腊八粥教学反思200字(腊八粥教学反思200字怎么写)

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腊八粥教学反思200字

1、六年下册语文《腊八粥》教学反思1 开头讲腊八粥做对喜处理，总不小欠缺，对这一文字表达妙处，处理得太简略。没有过文字表达对喜，孩子--大孩子老孩子，这是对样年龄人都喜欢腊八粥描绘处理不当。

2、本文是作家文作品，讲述腊八那天八儿等不要吃粥嘴馋、对粥猜想粥惊异，写出一家人乐融融亲情，表现出作者对生活热对亲情眷恋。作者用娴熟笔、细腻笔调叙述腊八节浓民俗风情，使课文犹如一腊八风俗画，充生活气息。

3、二课时抓住八儿语言、、态等，品味八儿天想吃腊八粥馋样。详写“等粥”，略写“喝粥”好处，结尾好处。课堂上轻设计教学，整体感觉，过程肤浅，。

《腊八粥》教学反思

1、文章重在公八儿、态语言描写体现八儿迫不待地想喝腊八粥。在教学过程，让圈画出表现“馋”词句，描写八儿语言句子，细细品味八儿在“等粥”过程对腊八粥期待喜，感受家人间浓浓亲情。

2、六年语文《腊八粥》教学反思1 《腊八粥》是小学六年下册单元里一篇文章。这篇文章，让走近“民俗”，感受“民俗”。那浓民间文化民间气息映入孩子脑海，让仿佛临境，置在。

3、六年下册语文《腊八粥》教学反思1 开头讲腊八粥做对喜处理，总不小欠缺，对这一文字表达妙处，处理得太简略。没有过文字表达对喜，孩子--大孩子老孩子，这是对样年龄人都喜欢腊八粥描绘处理不当。

腊八粥教学反思

1、腊八粥教学反思优缺点：教学目标：确流利有感情地朗读课文，抓词句、分角色朗读等感悟课文。人物、语言心理活动描写，体会课文内容，感受八儿心理活动变化，体会八儿一家乐融融。文人物对话描写，感受浓浓亲情。

2、总言，课堂规谨，教学语言随意，课堂显得拖泥带水，规整。在备课时，还需要有清晰思路，每教学环节，把握环节所用时间，放矢，。二课时抓住八儿语言、、态等，品味八儿天想吃腊八粥馋样。

3、作者没有挖掘这一文字妙处，是没有详细描绘孩大人对腊八粥喜，看、闻、吃等方式感受腊八粥美味。在这一部分设计互动环节，让方式品味腊八粥，能更好地学文章写作手，弥补教学。

4、读一读，感受这一家人浓浓亲情。板书设计 腊八粥 孩子天 教学反思 教学时重在对公八儿语言、、态心理描写，体会八儿迫不待地想喝腊八粥馋样。边读象方，让读书，读书感悟，唤起认知体验，更好地理课文。

5、本文是作家文作品，讲述腊八那天八儿等不要吃粥嘴馋、对粥猜想粥惊异，写出一家人乐融融亲情，表现出作者对生活热对亲情眷恋。作者用娴熟笔、细腻笔调叙述腊八节浓民俗风情，使课文犹如一腊八风俗画，充生活气息。

6、《腊八粥》这篇文章，孩子仿佛走进充民间文化民俗。文章八儿等吃妈妈熬制腊八粥情态与心情，展现朴、睦与馨生活氛围。八儿心理活动变化文章线，喜得发，一大锅粥叹气，再眼睛急，表明迫不待心情。

六年级下册语文《腊八粥》教学反思

1、读一读，感受这一家人浓浓亲情。板书设计 腊八粥 孩子天 教学反思 教学时重在对公八儿语言、、态心理描写，体会八儿迫不待地想喝腊八粥馋样。边读象方，让读书，读书感悟，唤起认知体验，更好地理课文。

2、腊八粥教学反思优缺点：教学目标：确流利有感情地朗读课文，抓词句、分角色朗读等感悟课文。人物、语言心理活动描写，体会课文内容，感受八儿心理活动变化，体会八儿一家乐融融。文人物对话描写，感受浓浓亲情。

3、文章重在公八儿、态语言描写体现八儿迫不待地想喝腊八粥。在教学过程，让圈画出表现“馋”词句，描写八儿语言句子，细细品味八儿在“等粥”过程对腊八粥期待喜，感受家人间浓浓亲情。

4、教学亮点：在对进行讲时，采用读代品方式，让在读过程感对腊八粥喜情。问式进行句子，写作启示：+材料++做+感情。反馈：仿写作业反馈回来效果，且大部分写得句子优美。

5、教学反思1 本文是作家文作品，讲述腊八那天八儿等不要吃粥嘴馋、对粥猜想粥惊异，写出一家人乐融融亲情，表现出作者对生活热对亲情眷恋。作者用娴熟笔、细腻笔调叙述腊八节浓民俗风情，使课文犹如一腊八风俗画，充生活气息。

6、八儿心理活动变化文章线，喜得发，一大锅粥叹气，再眼睛急，表明迫不待心情。八儿感受，孩子轻地体验孩子对腊八粥天嘴馋，感一家人乐融融。

7、六年语文《腊八粥》教学反思1 《腊八粥》是小学六年下册单元里一篇文章。这篇文章，让走近“民俗”，感受“民俗”。那浓民间文化民间气息映入孩子脑海，让仿佛临境，置在。