惠崇春江晚景教案幼儿园_惠崇春江晚景教案设计

《惠崇春江晚景》是宋代文学家苏轼七言绝句，描述了早春时节江边美丽景象。下面是这首诗教案设计，旨在帮助学生理解诗歌意境、语言特点和情感表达，培养学生想象力和审美能力。

教学目标

理解《惠崇春江晚景》诗意，感受早春江边自然景色。

分析诗歌语言特点，如比喻、拟人等修辞手法运用。

培养学生想象力，诗歌描绘画面进行艺术创作或口头描述。

感受和表达对大自然热爱与敬畏之情。

教学过程

# 一、导入（1分钟）

情境创设：播放一段春天江边自然风光视频，让学生感受春天气息。

引出诗歌：介绍惠崇作品，激发学生对诗歌创作背景兴趣。

提出疑问：让学生提出对这首诗感兴趣问题或预设问题，如“春天江边是样？”“诗人是描述这种景象？”

# 二、诗歌了解（2分钟）

逐句讲解：教师逐句讲解诗歌内容，解释字词意思，解释比喻、拟人等修辞手法使用。

- “竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”

- “蒌蒿满地芦芽短，河豚欲上时。”

讨论：讨论每句诗背后意境和情感，引导学生思考诗人细节描写展现春天生机。

情感体验：提问或小组讨论，引导学生表达对诗歌情感理解和感受。

# 三、艺术创作（2分钟）

口头描述：选择几位学生，让诗歌描述，用口头语言描述想象春天江边景象。

绘画创作：学生自由选择使用油画棒、水彩等工具，理解画出《惠崇春江晚景》画作。

分享与介绍：每位学生完成创作后，可选择分享作品，学生进行介绍，着重介绍想象力、创作与诗歌意境贴合度。

# 四、与拓展（1分钟）

：本课主要内容和收获，强调对自然美欣赏和对诗歌艺术感悟。

拓展：推荐描写春天或自然景色诗歌，如王维《鸟鸣涧》、杜甫《春夜喜雨》等，鼓励学生课后自行阅读和思考。

介绍与反馈

观察学生在口头描述和艺术创作过程中表现，收集学生作品，教师介绍学生对诗歌理解程度、想象力发挥情况情感表达能力。

，鼓励学生提出问题和见解，促进课堂互动性和参与度。

教案设计旨在多层次教学活动，使学生在理解诗歌内容，培养审美、想象和表达能力，增强对传统文化和自然美认识和感受。