大象的耳朵教案第二课时_大象的耳朵教案设计

《大象耳朵》是《一年级下册》语文教材中一篇课文，主要讲述了小象大耳朵被同伴们笑为“不正常”，而感到困惑和自卑，但在与老牛、老马交谈中找到了自我认知故事。到了课时，教师会引入更多语言方法和情感理解内容。如下是一份教案详细框架，供您参考：

教学目标

语言运用：学生能够运用“不正常”、“奇怪”、“不同”等词语描述事物或人物特点。

情感理解：学生理解每个人都有特点和价值，每个人都是独一无二，学会接纳和欣赏不同。

口语表达：分角色朗读、小组讨论等活动，提高学生口语表达能力。

教学过程

# 热身活动（5分钟）

- 活动：播放一段轻松音乐，学生跟随音乐自由动作，用肢体语言表达不同情绪。后，询问学生“你会有动作？”引导学生表达感受，引入自我认知和接纳主题。

# 新课导入（1分钟）

- 提问：大象耳朵大？它有用处吗？提问激发学生好奇心，引入课文内容。

# 分析课文（2分钟）

- 分段朗读：教师朗读课文，学生跟读。

重点朗读小象与同伴、老牛、老马对话，注意语气、情感把握。

- 讨论：分小组讨论小象觉得耳朵不正常，小象和老牛、老马对话中，理解“正常”与“不正常”。

- 角色扮演：选取关键段落，学生分角色进行朗读和表演，加深对角色心理理解。

# 情感教育（15分钟）

- 分享：请学生分享在生活中遇到“不正常”事情，如理。

- 讨论：引导学生理解每个人都有特点，学会欣赏和接纳不同。故事，自信和自我价值建立。

# 语言方法（1分钟）

- 造句练习：学生“不正常”、“奇怪”、“不同”等词语，创造句子描述班上同学特点。

- 故事创作：鼓励学生以“大象耳朵”为灵感，创作小故事，体现对独特性和接纳性理解。

# 与拓展（5分钟）

- 回顾：简要回顾本节课内容，强调接纳和欣赏不同重要性。

- 拓展：推荐学生阅读更多接纳自我、欣赏区别书籍或故事，鼓励探索更多有趣故事。

作业

- 写作：写一篇短文，描述遇到不同事物或人，感受和到教训。

细致教案设计，能够帮助学生理解课文内容，还能促进语言表达、情感理解和团队合作能力。