青山处处埋忠骨教案第二课时_青山处处埋忠骨教案第一课时

《青山埋忠骨》是人教版小学语文教材六年级上册一篇课文，课文对毛泽东内心世界细腻描绘，展现了他一位父亲对儿子毛岸英牺牲痛楚与国家领袖宽广胸怀。下面是课时教学设计示例：

教学目标

情感与方法：，使学生理解毛泽东在儿子去世后复杂内心感受，体会他父亲深情和领袖高尚情操。

知识与技能：理解并掌握课文重点词语和句子，朗读和讨论，提升学生语言表达能力。

过程与方法：分析课文结构、情感线索，提高学生分析理解能力。

教学重点

- 文本解读，深刻理解毛泽东在特殊情境下情感波动和决策过程。

- 分析文中对毛泽东内心活动描写，体会复杂情感体验。

教学难点

- 理解毛泽东在面对个人情感与国家利益冲突时抉择，详细体会领袖使命与责任。

教学过程

# 导入新课

- 回顾上节课内容：简要回顾上节课对课文背景、毛泽东性格特征讨论。

- 提出问题：毛泽东父亲对儿子牺牲感到了样情感？他如理情感与国家利益之间关系？

# 精读课文

- 细读文章：重点阅读毛泽东与秘书、与妻子刘思齐对话，分析毛泽东在不同场景下内心活动。

- 理解关键词句：如“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧”，引导学生理解这句话背后深意。

- 角色扮演：分小组进行角色扮演，模拟毛泽东与家人对话，体会毛泽东情感变化。

# 讨论与分析

- 情感分析：讨论毛泽东是如理对儿子爱与国家领袖责任。

- 决策思考：分析毛泽东在得知儿子牺牲后，是做出不把遗骨运回国内安葬决定。

- 情感共鸣：鼓励学生分享情感体验，在面对个人情感与群体利益冲突时做出选择。

# 结合背景

- 历史背景：简述抗美援朝战争背景及毛岸英牺牲，帮助学生更好地理解课文背景。

- 领袖精神：讨论毛泽东领袖品格和责任，理解他决策背后意义。

# 与拓展

- ：毛泽东父亲和领袖身份下，如理个人情感与国家利益复杂关系。

- 拓展：引导学生思考在不同情境下平衡个人情感与社会责任，鼓励学生表达观点。

教学设计，能让学生详细理解课文内容，还能培养学生分析、表达和情感理解能力。