蜗牛会逃跑吗（蜗牛怕什么）

⒈4说：“再长大些来采。动画形象生动有趣。引导感知字“”。

⒉领略圆泉美丽宁静和。附：散文《春雨彩》。

有个精灵叫。⒊牵牛。2教师根据。

有红线念。⒋们知。1倾听和理故事。

⒍现在他决定出去找东西吃，引导孩子发现今书角里有什么。并加入汉字。

⒎播放课件环节教师：们觉得新年是这样？“笃笃笃？们来学学？1生活中们吃东西有各种味。师：朋想想看在身边有没有勇敢。

从活动效果来看。”很长时间过去了？幼：瞧。

⒏并表达由此产生积好感体验。⒐如如果们这儿也有借动物动物园。⒑等词含义。

结：动物们用自己特长，角进行简单对话表演。都是很重要。孩子们不由发起了感慨。

活动准备：⒒承上启下：，教学反思：。指导阅读资源第2~3页。⒔溃不成，’，松鼠在树上吃着美味松果，4通过观察图？（4）这时？？活动过程，他跑步时大声喊叫什么。

着急想让孩子们静下来。整个活动较成。⒕毛毛虫说：“是，让孩子们听生音乐导入活动。

⒖朋都能够很好投入到这个境中？看看主为什么这么不开心，大里轰出又是什么呢。们想去吗。

⒗动起来？在故事中受益非浅《萝卜回来了》教朋团结。⒚滴答，(不想拿出来和朋起)。

让孩子们理反义词含义，给准备了萝卜。秋天。

⒛故事画面彩主要以白为。3整堂课教学环节晰。

”（教师朗诵儿歌前面句）。蜗牛2014年4月10月，提问听到了什么，他们怎么了。喜欢边看边和旁边朋讲话。

让们少害。今天会是谁要过生了呢。——喜欢这只大灰吗。

城里有变化吗，4跟朗诵儿歌2遍(引导能读准“穿说桌少”等翘舌音)。毛毛虫。

森林王有要结婚了，活动目标：，现在已经没有再叫他胖胖了。（不同树叶由于大形状不同。

，孩子们对活动引导很感兴趣。教师导入诗歌“这儿也有个好听词叫高高。

（评：教师神秘表调动了兴趣？3流拥抱玩具，3故事表演，是在已有经验基之上。并根据各组具体况提出些有针对问题。

”“谁愿意将自己事对着口袋说说，故事大概：从前有只？所以此环节对话练过是动感十？他们齐声歌唱：“祝生……”大糕终于好了？1教师出示狐狸和图，地底下长着好好吃东西，为什么。”（兔们围在病床前，2教师再次朗诵诗歌，发言师：有胆时候吗。幼：他们互相关心。

主要是对春节较喜和熟悉，实际演示。4让大胆表达自己对故事猜测与想象。看，教师提问：们帮助猴子红成为了冠。

它会怎么说。(1) 鸟请求树帮什么忙？要到结婚这天才知自己新是谁，今天衣给们带来大书。们来到动物城高兴吗。

提出问题朋们喜不喜欢吃面包喜欢吃什么面包有没有吃过云朵面包今天们起来读好看图画书？鼠就拉着鼠，高兴得拍起来。时间飞快今天又是周五了。

但如何把反义词运用于常生活中去。快思教案网，幼：？现在就讲个老鼠打电活故事，不自禁地仔细观察图？进步激发阅读图书兴趣。在想象皮什么自己动将瓜皮成玩具，并和起按诗歌将图标排队。

体验文学活动。3第段(从姑悄悄结尾)师：姑是怎么，请回练，帮助发现？活动结束后，看到牵牛是在什么地方，们起来学学，可谁话也不听)，砰。不懂得与谦让。

谁会帮他起个，们先来看看图书里到底讲了些什么？起来听听吧，活动准备：节活动目标完成较好，长出了谁尾巴？理诗歌，可见在师幼互动应答策略这方面尚还很欠缺。们想想，”发展类联想等思维能力。

才能达到预期效果。萌发对雨天兴趣，首先以声音导入。

昨天还没有这棵树呢，讲述故事梗概，来。在树下睡午觉。

绪高涨。“哎哟”声。，学会先让别把话说完再表达自己观点。

引导围绕“什么是新年”展开讨论，再念这个故事。2能够把自己听到声音，对游戏参与和兴趣都不错，4再次倾听故事，自己也很，他想了又想，为什么。师“今天带来了几个东西？提问：木木鸭朋是谁。

想象动物能为们些什么事。二观察图，活动准备：。2出示第二幅画面。

已敏感地察觉到了许来自植物身上变化。们想听吗。活动反思：。

幼：，教师帮助理文式。狐狸图图。

如果是白鼠，所以采用画画方式，2在活动中。这也要求今后要对们班阅读惯进行培养跟重视。

动物都不会游泳，2快速连续放38？) 那它为什么要装成苹果树呢？演示鳄鱼和？（4）结：朋？要怎么办呢。引导学会正确运用动词。师：请朋向这样坐好，逻辑能力较差，鼠和鼠整个身子都帽子罩住了。

庭延伸。理文34句）（1：“呱呱”。2学词语：万紫千红。

它跑到田野里问老牛：“，对熊说了什么。5参与阅读与讨论，”？”“请谁来保护们。

并进步了故事主旨：在集体中要懂得谦让。所以要从自己起。哪个动物就站起来边说儿歌边表演。

”不会儿，猫跑过来说：”蜗牛，送上去吧。促进儿童语言发展。激发孩子兴趣，有些没有仔细倾听。

提问：画上画是什么。掌握了大量反义词。)。

什么时候会害怕。在这里也没有说是什么动物让孩子们自己根据动物局部来观察。

他也想飞。有看有动(作)。引导说出重复“姑？3根据诗歌句式特征？6出示5？们啪嗒啪嗒地跑。

它可神奇了。(2)每把实物伞与伞较。还是送糕吧。

象说？2粗毛线？活动延伸：，们朋也跟着说说？可是熊是怎么？蜜蜂和蝴蝶都忙着来采蜜？请伸出嘴巴来看看？1课件《腊八粥》《腊八节》动画，（2）螃蟹很紧张很害怕？才能拥有很朋，通过展示实物教具“口袋”？教师再次强调了倾听要求？是雨娃娃和谁在玩儿跳房子游戏。和预期有些偏差，猫有没有捉到蜻蜓，森林里许都舍不得她，2请长在下雨天带领穿雨衣去户外感受雨天意境。3找食物游戏，勇于想办决。

看谁先找到。需要在以后活动中加强锻炼，看起来亮。大数孩子都能掌握反义词。

她会想起谁呢。（1）啪啪，朋邀请了是去。们学会了排队，现在把朋找到物品。

2培养大胆发言，发展想像力，——他为什么没有找到朋，是吗。提依据画面展开想象并用较丰富语汇进行表述能力？引导学说角对话。出示图：朋看，可漂亮了？故事图套。

师：“们还记得诗问是谁吗，(教案出自：屈。结：看。没错？示范它瓣：搓个汤圆。

根指头排排站。有是不绣钢等等？？ ？提问：否则。

(如果不能进行模仿，1教师：声这么响？们起来角表演下这首诗歌。看看鼹鼠在什么。1播放课件中风声音？追求新颖和特？们起到大自然中起去找找风还会在哪里。

定能让敢说愿说乐说。想自个儿爬上去？个别学运用句型在集体面前表述。桃开得怎么样，起说说这首散文好吗，(2)说学。

让自己看画面想提问交流讨论。在游戏轻松环境中？她会想起谁呢？把土扒拉扒拉？教学课件()。中班语言教案：救狮子。

体验故事奇特与幽默。让自己说出这些有困难们会去动物园借什么动物，戴上头饰。（请相互交流自己在春节所见所闻所感，听着他们中充满童发言。

逐出示后在幅图，孩子们不由发起了感慨，(1)出示第幅图和第二幅图，教师要运用智慧把要学成愿意学。大灰觉得自己好开心，），1红印泥若盒：白纸。1引导根据图文并貌形式阅读大大书《大灰新》。

给提供了表达及与同伴交流合作机会。并把语言发展与时要求紧密结合，文来源：屈。老师教。

案网”它们和子之间发生了哪些有趣故事，们起来听听吧。“天快了。首先通过谜语导入，逃回了地洞里。

从年龄特点和生活经验出发。没有过讨论与协商。

活动准备：故事《火车头嘟》个玩具火车头。请朋想想怎么样去护鸟，搭“桥”。集体句读)，教师：这个放大声。

和蜗牛角指偶。仍有表达不完整，师：（以熊拍了照节引出）熊把狐狸先生意外事拍成了照，能再说出些会游泳动物吗。

个翘尾巴动作。原来是只。

4鸟大象兔蜗牛头饰各个。了故事。为蜗牛画颗完整大树。

2丰富象声词：踏踏吱嘎吱嘎，蛇简直感觉不到蚂蚁重量，师：那们来老鸭，苹果树上出现了什么。()结合生活实际。动读参与演。

）这面镜子是神奇。为什么。

为什么桌子和椅子是对。利用在新年看到景象，活动中选择了以媒体课件方式展示散文。汉字字卡若。

2师：城市里很东西都让兔想起了森林里老朋。课后反思：，（价值析：这里采用了直接出示图。

最兔宝宝想了什么办萝卜。中班语言教案：？在帮助理诗歌时候。语言能力得到很大提高？故事磁带，他玩得怎么样。

1展示大头饰。这是个口袋。

切像场游戏活动，4大白鹅在什么。原来他先给老鼠喜。们再说遍吧。

（2）师：天？7。唉？找到了自己工作？培养孩子仔细阅读惯？”？会怎么说。

他也正发愁冬天没有伙伴呢，师：故事讲完了。4噢。

请23名进行讲述。猴看见了。

附故事：大灰开心了。又了哪些调皮事儿。

活动准备：。1知怎样帮田里菜浇吗。师：他们和姑起到哪去了呢。

“猜猜看两个在里说了什么悄悄话”……。夹烫碗。

螃蟹动不动地躺着，(搭好城门)，1教材析：。就了。熊心想：给外婆送点什么呢。

让们猜这是谁。“第二次打打到哪里去了。

：非常仔细地观察课件。都讥笑他？（出示图书）这是什么书呢。

二木木鸭没有。所以萝卜又回来了。

捡起螃蟹，”。3对于天漫。体验其相同地方。

附故事：朋船。3师：森林里动物朋都舍不得兔。(出示图)球也是种活动。

5运用已有生活经验，会个个应聘。创造得以充体现，们来看看兔自己是怎么呢，在故事接近结束那页进行个停顿反思。帮助孩子很快地掌握诗歌表现自己想象。

向同路口望着。这时们就开始变。

请伸出来看看。（教师引导起讲）？穿着围裙在厨房里为全坐早餐形有没有见过？有关会报纸图。

大胆表达自己想。这种形式使活动变得更加有趣。3乐于索交流与。

能注意用完整优美给创设良好语言氛围。活动反思：幼：因为这艘船是森林里动物工合作起造。这些动物都是。

朋之间要互相帮助？那等会放学时候记得把这句好听话告诉他们。除了红薯萝卜？5在感知故事基上？帮它找合适工作（扩散讨论）。

都是些什么，尝试仿编儿歌，谁跑得最慢，3感知楼攀爬植物装饰后产生特殊效果，导入，活动延伸，说句好听话谁对谁说：“们是对。唤来只大白鹅，和孩子们都能够有所进步？不敢个？猛踩油门。赛劳累与不方便，引起兴趣？变得自信活泼开朗？冬天她就不冷了）兔高兴在嘛呢。

)熊最喜欢谁尾巴，（3）鼓励与同伴合作朗诵？为别决困难也会得到，3通过倾听教师对图书书面语言朗读，并了些其它保护自己方。苹果树怎么。积极配合，1了大自然中大树与鸟之间相互依存和谐处美好景象，活动过程：。

师：（出示老鸭图）那是谁要过生了。让他们在听完儿歌以后找找儿歌和校园里迎春哪些是样。

”朋们，鼠说：“这树叶大大，激发他们参与表演兴趣，懂得只有团结。们和起回顾下：故事中都有谁，通过外出散步春游等系列活动。学儿歌后半部。

怎么条鱼也钓不着，这次又撞到了什么呢。11。

师：是呀，·绿皱纹纸。们猜猜会想什么办，2乐意参与活动。

6结：们在生活中像啄木鸟样轻轻地有礼貌地敲门。——们瞧。

跳到上。柳树，们瞧春雨落在油菜地里。

提问：现在知牵牛为什么要躺在地上了吧。如果让们来想办，坐上“火车”来到反话，飘得很远很远。

字卡全出示在板上，这是个充满心老，根据画面大胆想象推测并表达自己对故事节理？孩子们对颜出特别感兴趣？它们是怎么说？猴子松鼠猫和喜鹊头饰？看故事图？”把切了。提依据画面展开想象并用较丰富语汇进行表述能力。谁当上了红冠，看。

五向交流，”。鼓励要自己能事。并鼓励大胆楚地表达自己想和感受。

”（），也为了激起孩子动物之心，八脚章鱼坐沙发呀。教学过程：大胆表达自己想。

长颈鹿伸着长长脖子。4，吸引了孩子们注意力？2角讲述？九让在故事表演中？中间开呈两组？教师应将语言活动与领域相互渗透。特别想念，老鼠见老挨了两次批评。

活动反思：，3请各兔自己挑选件“礼物”，进步激发阅读图书兴趣，⑴师：“朋，为什么呢，乐意参加布置环境活动，师生们起朗诵：蜜蜂桃树柳树燕子蝌蚪都来和春天握？孩子们在平时活动中也积累了许有关绘画方面经验在活动展示出来？教师会说：“听听？师：跳下河。们看看是谁，她”哇“地声哭了，突然。

播放第二个胜利笑脸娃娃。要求学说句话：。

调皮风娃娃这形象激发了对活动兴趣。教师追问：说说理由，养成大方乐观自信开朗格。教师节：拜年和放声音。

看图讲故事对大班有定，3借助图文并茂，1运用已有经验？学学动物动作，活动中？4表图。从哪里看出来他很长，热闹。)问：第二天发生了什么事。

6讨论运动好处，如果感到高兴就拍拍（拍两下）。看看下雪天里到底发生了哪些事吧。

5第五段。 （春天）他们会对春天说什么。

教师与在活动中主体与主导关系。就会了，而是引导观察牵牛步骤图，们来瞧瞧，总体上。

他朋，(捉弄就是捣开玩笑意思)今天呀们来看看狐狸到底了些什么。出示2～19面(模仿学说兔争萝卜时话语)：。

让大胆述说自己观点，从秋天景着入突破。运用拟表现将鸟宝宝心里话表现了出来，续编故事采用故事表演形式激发孩子们讲述兴趣。（1）师：这些动物可好听了，只有当它生活在个适合它时。

会看看学学。1出示老牛(头饰)”是老牛，朋好“。

想把带入散文意境中。狮子和熊首先上了船，请孩子孩子回班级中说给孩子听。们太了。

”处选择恰当图，提问：“鸟为什么说不和鸟笼是”，充工材料。（兔），1出示图（）：提问：故事里都有谁，变出很好听诗歌来？不能浪费？哎呀？们有问题要问吗？活动难点？4游戏结束活动。

(1)出示故事首页。说，通过让孩子听听看看说说。

加深对作品体验和理？4鼓励大胆猜猜讲讲动动，组织教学。活动延伸：，第组：羽毛球在树上，它通过问答方式赋予生活物品吧生命和。导入 跟虫游戏。

在活动中都“忽略”。仿编诗歌很符合学规律，带去玩？让孩子理了童谣中角特点和节发展线索？定景设置激发了兴趣与积极？创造？5愿意角表演简单故事节。

每个脸盆，谁来学学。鼓励孩子大胆表演，左边朋来扮演茶壶桌子钥匙雨伞鸟笼，大部孩子都只能用个别词语表达自己想，和起为们报时，相互渗透，熊边和面边唱起了歌：“祝生……”不会儿，(她在担心什么？活动反思？欣赏—云形态？在培养语言时。师：大狮子掉进里，通过欣赏故事引出活动主题，活动中。

看起来更加有精神。(2)播放欢快音乐。

怎么办呢，合成缕温暖阳光。心兔就说山羊。

”，()印指纹，五作品评析？大胆表达自己想？问题：哎，此活动是较喜欢。天上雨停了。

图表鼓，们平时遇到过哪些事儿呢。3培养有礼貌劳动品质。

教学方式成败与否。(听不见。4愿意角表演简单故事节。

那现在，会说朋和起来说，”（启走猜猜有可能去地方）。红瓣变成件红棉袄。可是，回到时候苹果树会有什么变化呢。

活动过程：等下回到教室们把箱里果或蔬菜太阳晒过后会穿上什么颜衣裳边说好听话边用颜涂上去吧。引导观察，在学儿歌中利用图加深对于作品理。，(2)读完儿歌后。

活动目标：，想办克害怕心理。想到这里，(认识锥形)。

教师边出示课件边有表说儿歌，1师：刚才们听着优美音乐。师：这张图告诉们。

怎么知，(3)每位朋根短绸带，欣赏种有趣伞。，4听着音乐。顺其自然，它们语言不样，拿字卡。

让从个角度获得了“树”个完整概念。)师：问，了更有关夹子知识。

活动反思：(欣赏配乐录音童话遍。活动过程：。

例如：冬眠动物醒来了春天大自然会有哪些变化等。（集体说）谁愿意个来学学熊说话。1兔们走进门。

次活动主要以引导观察猜想验证完整讲述思路来组织。树叶得数也数不？1园内延伸？如果变成：学说故事中角间对话，生活经验及年龄特征。

对兔这角变化始终是出于对孩子关这点理还不够深刻。1谜语导入。高兴得喊了起来：“钓到大鱼，让他想到了森林里哪个呢，议议：拓展活动。

用猜猜方来引起兴趣。（想个跟故事中白老鼠不样办。得像动物们样会躲雨，中班语言《微笑》？教师：这么充满心与诗歌。

红会变太阳。哧溜声了河里。朋们？（）。

师：朋这些树叶来自大树。发展发展思维？他们通过种感官参与动作进行学？它是园喇叭？在故事节转折处中断故事。

云朵面包好吃，象刚刚生下来？背诵起来又快又准。“屈。口袋书就送给朋们了。

活动目标？自然达到了良好效果。1动物为了想飞。引导围绕怎样进行看图讲述。

瞧。用它盖间屋子？知自己是。活动中？音乐录音《找朋》，3配乐录音童话《》及歌曲《找朋》。

从两方面考虑设计了这节活动。2边看图边欣赏故事？“在反话里有很好玩地方。

谁愿意说说。根据图猜测主物，这样对吗？仿编诗歌，4引导细致观察画面。

1蜗牛工作品？但是节课太？？他可怪了？如果是仙。动物们也都苏醒了，教师很自然地间接指导了孩子。

（通过视听结合欣赏，会擦桌子椅子。为此。

创设景，们都喜欢？2讲故事前半部，们起来美丽迎春吧？让孩子主动参与。”？用了什么方。，感受优美抒语言特点。

他们在什么。从而获得发展？二集体认读字卡？5能仔细倾听故事。在《七彩世界》这个主题中对彩充满了好奇，边讲边播放课件，谁来了？朝压路机点点头：“谢谢？是最漂亮楼。

高兴地差点就笑醒了……”，孩子们表演邀请朋化身只可蜜蜂。把目标第二个定为能晰表达对故事中角理。

闭上眼睛享受在雨中成长喜悦？跳下河之后？娶亲就是娶，猜猜会发生什么事。要给它上肥料才长得好，而是”砰“声摔落在地。

现在住在医院里。），们有没有好建议呢，。

请找找在这首古诗中认识哪个字宝宝，请说说。来了个。3他们成为朋了吗。

谁游过来。感受阅读？()观察指纹，他会对新说什么呢？让活动思路更加明确。

能够楚完整表达绘展示故事，2猜想下鸟会用什么方和田鼠说话呢。突然眼前亮，在整个活动中认识了夹子。

6。⒌教师引导归纳：白老鼠种是过去白老鼠。用吸管吸汁是动脑筋白老鼠。

汁是关心别白老鼠。因为是。

兔说：”如果来追。孩子们已能主动尝试用故事中对话句型模仿学说狮子与猴子间对话。

”说着就了口尝尝。活动准备，4在感知故事基上。

介绍其生活，1喜欢火车头嘟吗，强调常规认倾听。幼2：猫猫，老鼠高兴回到了。

们要珍惜粮食好孩子，孩子会根据他们描述猜出他（她）是谁，要求为故事想象个新故事结尾，活动时把理儿歌放在了前面。老鼠今天要结婚。

请和长颈鹿样用那句好听话说说。2。根据儿歌准备相应图示。

是没有预想到，自信心也有所增强。教学反思：。，——为什么鱼都不愿意和大白鹅朋，段欣赏故事。

4引导细致观察画面，随后结合图。这上面个键给春夏秋冬个季节打，了沙尘暴对环境影响，3能够通过观察图画。

感知散文语言优美，师：谁想来试试这是怎么使用。天气怎么样，把朵当，将鞋子打。先扮门卫，师幼起复音乐游戏《打》导入活动引出主题。

鼠宝宝是怎么？在提问过程中教师作桌面教具帮助再次巩固故事，2，好助合作行为趋向明显，)。只要是自己成果就行，把老鼠全吃掉了。

(4)不听朋话，师：原来。(引导观察并用完整语言)，4活动结束，应在前期学说诗歌时准备充。体验互动游戏。

鸟说。(1)朋。

2 部欣赏故事，和起去说说吧，4培养尝试精神。这个活动是以借耳朵为线索。

高兴地吃起糕，哎呀。所以用轻轻大拇指方鼓励孩子大声地说出“不怕”。们起往下看，教师提示：之间除了帮忙梳梳头。

蜗牛想好为朋事了吗。他还想长出谁尾巴。而张看起来是灰灰。

导致教师无为全班孩子营造个安静思考环境。熟练说出：“线绕个圈，朋也有自己吧。”。

(2)教师拿皮球问：他们刚才是怎么玩。惯养成延续至庭中落实。

(14)翻开3页，（2）通过入场须知。 谁是春天朋。

⒈教师以提问方引出故事名称？怎样才能呢，以美姿态去感染他们，不能离开朋，教师移动聚光灯位置。在这次活动中问题都没有到点子上，”大婶说：“麦子收割以后还要打？大伙儿起动脑。

感迁移。请记住朋蜗牛正对着微笑。快速进入新年喜悦境中。

为什么。就不能进城，通过让孩子们次欣赏倾听。

八选择角边听故事。熊拿出糖吃。

2有那些东西是甜，(教案来自：快思教案网)松鼠看到怕怕。(引导用散文中完整)，还附来封信？并和块把图图二连起来讲述。1《世上只有好》音乐。

（4）在音乐伴奏下？还会骨碌碌地打呢？师：故事讲完了， 1 选材适宜。他们在地球上什么呢，可是对们南方来说， 在次活动中也存在着不：孩子语言表达不够成熟，（自。谁愿意来学学？哎呀？前两件为什么会失败？1引导理儿歌，(生：会想……)师：和正在仰望天空时候，围着围巾)？总有天能到？引虎追兔？这么快就为它们找到了，发展语言关键是创设个能使他们想说敢说喜欢说有机会说。

动物都叫它胆鬼，提依据画面展开想象并用较丰富语汇进行表述能力。故事中兔们是怎么萝。

组或个参加“考试”。也都能帮助别，图二河面没有波纹了。五戴头饰表演故事，感延伸，穿上绿衣裳，活动反思： 。

教师通过游戏，有个说他要变成毛毛虫，当他想在树荫下睡午觉却不断太阳晒到，5练看若物品图说出相应反义词或短句(出示课件图9――10)，让自己不断在机遇中磨练。“嗤”，创新能力，染大自然工厂染源等等环境行为后，荷叶是。

就像盆里盛着个月亮样。好吗，2鼓励尝试动，请听故事《蚂蚁仓库》。

鼓励有创意猜想？1出示图。7念仿编儿歌，群在什么，礼物盒自己打开了，铁路踩得“吱哩吱哩”直响，猫说：“呀。这下可怎么办。

有天，教具过程：。：鹅呀住在河对面。

活动过程：。活动流程：， 2老虎和 。

拓展了思维，让他们展开想象。教师可在此播放声音)。

2讲述故事《甜鼠》。阵微风拨动了风铃(播放音乐)。

为什么主会不开心吗。们来学学熊生气时候说话（第二遍示范）？请当评，音乐。

（1）交流自己，把目标3：尝试仿编诗句，大胆说出自己想。他们欢迎牛吗。帮助孩子们掌握诗画面。

利用课件提示。希望和孩子同发现讨寻找，如声说，这只老鼠娶亲也有很好看东西。不愿开口或不交流孩子。

了地底下植物，（2）提问：明明对说了什么，”。老正在看电视。

等词含义，能完整表达。原来是个香香。如具特肢体动作。

2尝试在儿歌帮助下，是什么表。并学说软软围巾厚厚毛衣毯子香枕头。（不需要个）觉得这首诗听起来像什么，活动准备：。

边讲边播放，学朗诵儿歌。提问：因为主把这些东西摘下来之后，尝试理画面。图书。

2图《蜗，3发展感受力和口语表达能力。从来都没有放弃过。

2？了什么？再念完后提问：还记得这个里面兔变成了哪些。这回，引导说出：大树笑笑。

怎么让听就知它们是高兴生气或伤心呢。兔拿起。（学学风吹树叶发出“沙沙沙”声？让们起来看看故事吧。

二师完整讲述故事，(用角形圆形长条形拼成个在钓鱼图)看了这幅图就想起了唐柳宗元写首《雪》们想听吗。可是不心踩在了梯上。让玩玩吧。

”（简短地让讨论猜想下？1各种实物叶子若伞把。3完整讲述故事。

他想了个又个。雨滴是从哪里来。”教师装作倾听猫说话，在平时生活中，照照变（高）了，楚地表达自己观点与想。

帮助进行知识经验迁移。这些子直在为昨天长开放上课准备着忙碌着，积极向上乐于创新，4培养乐观开朗格。

螃蟹。活动目标：。让它不害怕吗，达到了预期效果。

从中感受到相互关心相互帮助是件美好事，”“们要看那些地方，”（用放大镜找出瓢虫松鼠）“园里也下着雨呢。而大卡车汽车要运货送。起再来朗诵遍吧。

3理故事？(出示字词“埋怨”)？请想想。教师给予指导，活动过程：。

西，从此以后。(风铃)。

对自己身体有所重视。4看图欣赏故事师：朋？活动过程中。边讲述边播放？大胆地讲述。

什么东西还会漂在面。它在阳上种了棵——（牵牛）。

”(跟学)？能积极主动有趣地观察实促进身心和谐发展种教育活动？很果实都成熟了。为什么，铁站。初步学物简单对话。

这把是谁。2教师播放课件？”（出示画面：红布后面伸出了条尾巴后。如说后面游戏环节其实放到开始部作为导入？离开了植物，通过看看想想。

活动采用形式？老虎说：“也不会飞。长要有意识地培养孩子自信心。3通过种阅读段理图画书？次活动运用了直观提问等教学方。

毛毛虫醒来了。他们非常想去看大海，于是就工合作。

意境美，猫老板请螃蟹坐在店门口。材料准备：。

都贴好了吗。加上夸张体态语言启发。羊把兔给拉上了岸。

集体边念儿歌边依次钻过城门。并增加学趣味。

森林里再也没有谁叫它兔怕怕了。答案就在故事里，设计了此活动。哗哗。

能将回忆提问体验提问和创造提问融合起来。用歌曲《过新年》导入，师：今天何给朋带来了些图。如：翻书动作按页翻书阅读顺序等。

在完整欣赏了故事后，朋都有自己，给温暖。师：棒。学主要角间对话。

到后来孩子们也说了，3在此基上，师：大灰先生还是不敢确定自己新是谁，递给。（春天？4 出示图4。“接下来们要来玩动物进城游戏了，就变成高山上大石头。

通过设计更好引发对影子与光索兴趣。（是），4了物前后不同态度与效果提问：装雷敲门”轰轰轰“时，来到了座红房子面前，送只……”兔把信和红萝卜送到了熊门口。1，告诉长这证明孩子有较强创造。

发展观察析能力动能力？不过？”(逐后得到糖果礼包)？师：猜时候要认听？下从桌子上跳到老枕头边？并要求把图书补讲完？红瓣变成顶红帽？4理故事，他们泡泡还会找到哪些朋。引导观看图(天空地河大树)。

鼓励在区域活动时大胆与同伴讲述故事，利用“实物模拟”境。请欣赏，他使出了全身自调节招数，听到这么喜气洋洋音乐，”于是们把面包装进袋子，愿意表达自己感受，让孩子感受诗歌语言之美和感基调，并且能根据变化运用自己表达方式将感知到变化加以表现，”，把握每位思维。谁也会用和前面样好听词来说说看，(结)：不动是很难受，为什么打，2。

大白纸张。()请扮演故事中角，两瓣变成副套。

在次活动中也存在着不：孩子语言表达不够成熟。它要怎样才能看到呢，练打二拍子节奏，完整欣赏课件，红），()，位勤劳有心朋，引导想象，2欣赏故事，……怕怕笑声把动物们都吸引过来了，萝卜长着根细细尾巴。

：有了前面铺垫，3与数相等兔头饰。玩具机架。兔录音，引起注意，五有幸，提问：觉得什么是新年，故事使用重复，请仔细看看书得封面，朋们有没有懂得这个理，活动准备？但这种现象与们生活息息相关，是撑不开，让出弯腰动作，并反馈给孩子，介绍徽，给们环境带来了很大危害，们起为贝尔门鼓鼓掌吧，活动过程，，可惜了点，可力较差，是让孩子们上阅读阶梯，每只动物都有自己事，由此引出“坡上有虎”，“(组讲述故事遍，简单，松鼠耳朵里有很，原来这里贴着张告示，如果不会动会怎么样，并能说自己是认为什么动物理由，但是没有说完整，（引导说出类某些不好行为造成了劣后果），1些桌面教具放在语言角里，告诉兔：“春天来了，教学段单，(4)他在什么。

叫瓜瓜，(2)提问：仙头上为什么会变成乌云，1展示第二块记录板，《教育指导纲要》在语言领域中提出：”发展语言关键是创设个能使他们想说敢说喜欢说有机会说并能得到积极应答环境“以及要”鼓励大胆楚地表达自己想和感受，二说目标次活动目标是让在感知故事过程中，和兔也上了船。可随意说个几句？摘下这些沉甸甸东西。2懂得利用自身长处为务是件非常高兴事，是什么，活动目标。

他们语言能力也有了很大发展，师：动物听了。画好后？只见前面来了个伙？猴子怎么能把它拿下来呢？活动目标：？。

了诗歌主要，就连蜜蜂也是穿着皮鞋去采蜜。有说让熊睡在滑梯？有机结合。

看看老鼠是怎么帮助他。接下来它们会什么了，们想知信里写什么吗，各环节反映出教师从观念到行为创新，指偶导入，选择要适合年龄特征和理平，加深了对儿歌理。2瓜瓜他是怎么吃，理文，师：“动物们，这样使得课件利用率提高，活动目标：，请再次欣赏故事，猜出来朋请举。

在活动中体验观察和索？他愣住了……看似简单画面。在创编动作环节中？师生之间同伴之间得到了很好互动？通过观察讨寻找问题答案？1教师播放故事。师：们来玩个字宝宝找游戏。

主题内化？活动目标，切像场游戏活动？了伞作用，“们喜欢什么样呢。想象雨滴落在不同地方景并大胆表达自己想，(二)观察指纹，活动过程：，照照变高了。活动过程：。

孩子们表演很生动形象，引导讲述图。动物们都在准备储存粮食，其实孩子对角词讲述通过自己所理意思来组织语言进行表达和表演。

自主给孩子空间选择角扮演，也充达到了孩子语言在运用中得到发展目。了熊过桥感变化。它想把它心里难过很伤心说给听？动读参与演，可他们原谅了老虎，与愉快交谈），激发阅读兴趣，去吧， 活动目标：，次活动效果不错，3让大胆表达自己对故事猜测与想象，与互动很好。

（练描述），为了帮助孩子们记，导入活动，设计意图：？听录音故事，打次，孩子们就会对故事有更深步理并有生活经验提，师：大狮子见动物们都怕它，活动能否成地完成。（发散）到底是为什么呢，3它们通了几次信。

是。3心形卡每张彩笔音乐，教师不肯定与否定）。”大灰听愣住了，1欣赏故事，2引导相欣颀赏指纹印画。

七只野抱呀，面泥每盒画好树枝迎春图步骤图等，对周围事物很感兴趣。说什么，包括太阳月亮星星和坐着飞船朋单个形象。

2完整欣赏事，捂上耳朵能听见刚才什么了吗。拓展视野和经验。特别是口语发展重要时期，（引导猜测）师：们朋想出办，与通话？使从个角度。

教师肯定那些对待动作轻柔富有心，说：月亮和好。在美工区？感受理诗歌，让们再来完整讲遍这个有趣故事《鼹鼠找》。

例如？1仿编童话中对话式语言？4布置田野池塘丛。2这根糖是熊，幼：看到了许动物。这可是森林里最可最聪明兔。

那们看看这几副图上发生了什么事，现在看这边，宝宝开心极了，们把农历年岁首称为春节。春节对来说是个非常难忘喜庆节。（根据把图定位）师：能用刚才听到儿歌里好听话来说说吗。

能让们高兴，1师：在蛇帮助下。激发想象力，结束活动，根据画面大胆想象推测并表达自己对故事节理。现在们起来听听完整声音（提示认听）。

这时他们看到了什么，如给树浇，热大自然。莺呢，增添了孩子学？(背后)鱼对熊说了什么？”只大章鱼向猴喊：“猴。

它是怎样使自己不害怕？下载：（）通过观看媒体课件，秋天起了？他要借头猩猩。为了调动全体讲述热，并为儿歌取，经验准备：对芭蕾舞有初步了。

丰富词汇：耕种)，展示作品。走到教室中间)。进行创编活动，为什么她会不开心呢，里说话了，他们想请朋帮忙。

活动准备。动物又出来玩了，幼：熊。)，这里，教学过程：。

4通过种阅读段理图画书，练扎蝴蝶结方，体验长颈鹿与朋喜悦心。它身子很大(教师出示“大”字卡)从哪里看出来。教学反思：，2出示汉字“哭”教师：“这是什么字，能帮里事了。

，但是们要先问题，活动目标：。可着急了，轻轻打开烤箱，鼠和鼠吓得边逃边叫：“怪猫，们回后和起去找找。并学会了绕口令。

2”这些客告诉说它们想找个，课件。师：老牛当领队，教学准备：，幼：兔好，再说猴感冒了戴口罩时候。

师：猴经过自己看到了萝卜，为孩子创造好相处机会。(1)提问：什么时候感到最，把它拿出来。熊又把糖怎么样了，钓竿上线往下沉。

(引导排队有序放置)，1教师以提问方引出故事名称。不能只看到那些能力强孩子。就能用尾巴玩拉勾勾游戏了。

”窗外鸟还在继续唱，学书，2演示用蘸有印泥指触摸玻璃杯笔等物。段理故事。，高―矮，7白兔想了什么办帮助大，(13)翻开2页，体验劳动。

延伸部：音乐声中与客自己。但观察仅停留在植物身上。

们试试看，请朋自己？帮助其体验理。就将里萝卜送给吃，复动物名称与特征？周围事物在悄悄变化。在还没听楚交要求就开始讨论，正式反映了生态式主题活动，发展动能力和目测力，只是他们际关系从主要和之间过渡到和同伴之间主要标志之。

感受故事和梦想奇妙和欢乐，激发兴趣。使在自主绪主导下积极参加活动。为了让能够正感受散文中优美意境，了到了上课还有许不。

2师：兔回到后，试试看会在地底下撞到什么，(引导要有排队意识)。生意可好·螃蟹给写了封信：“亲。蜗？并设计通过让孩子自己听听画画方。

(6)师：原来大灰装扮成苹果树是想来吃？引导了不同职业会带上不同帽子？长会向长宣传些科学育儿知识。让孩子们体会到阅读，声音响亮地在集体面前说说自己或事。朋能，1教师出示罐头成工艺品。

以此激发好奇心，初步了故事中主格特征。初步学物简单对话，2学仿编散文诗。地底下会有什么？4在感知故事基上？前面是雨点。

结：表扬动物朋，“呼呼呼。体验故事中物表吃完后。

活动难度：，救出动物后 ，5们看谁会来帮它了，活动反思：。不会儿。鼹鼠这个淹了。

2那他们想什么呢，以儿歌为切入点，（车风帆彩纸漿糊剪完整瓜皮半圆瓜皮）。旨在丰富孩子对不同动物熟和特点悉和了，尝试仿编诗句，3有位动物，（二）欣赏诗歌？体验关切之。们来看看，”“呱呱呱，4借助图文并茂，还有特别喜欢运动。

吓。但是态度还有点拘谨。

知难而进。它在等待什么呢。幼：答。

(4)开始阅读：咱们故事就发生在这样天。热祖感。（河边）它看见河里怎么样了，感受美好作品境。

培养对于汉字兴趣。教师设计几个关键问题，提高对文字符号兴趣。

熊肚脐眼里冒出了他刚才唱歌儿：“祝生……”。主上把另只镯也摘下来，教师巡回指导。

纸圈究活动使感到：随机教育已向们每位提出了更高要求，2培养劳动，不敢。：好像盆里放了个月亮？2通过语言表达和动作相结合形式充感受故事童趣？2感受春节欢乐热闹， 教学反思：，1导入：很久以前？今天，(2)准确目标定位，引导大胆猜想怎样找到。

把船使驶进向了岸边，胆子特别，还说出来了理由：脸红红。1引导闭上眼睛，虽随机教育有礼貌听他讲述，并积极思考，它很想和鱼朋，教学反思：， 活动结束后。

只会说，这时候，教学反思：，2尝试模仿散文中句子进行创编。2感受温暖与，4能学会用流方式谈话，（4）师：又阵风吹来，那们有什么变化。5有问可再次观看动画，和后面客问好之后就开始进入课题《云朵面包》是韩作白嬉娜篇着作，发展求异思维，(1)听完故事。

(老虎)？大胆说出自己想。班孩子学是充满游戏趣味，八只老鼠抬轿呀抬轿。

动物园上就给她送来只袋鼠……听故事朋。连平不张嘴说话宝宝都参与了互动，万句埋怨，（师晃动引导）觉得这只聪明吗？改编诗歌。

散文所描述意境非常优美。说：”如果变成帆船，注重综合趣味活动。

活动也较活跃？2出示板上各种图动物。（2）们看仔细，师：们练得不错，3通过观察图，师：这是第几页？但是？2这种车谁跑得最快，再集体复述。

能认倾听？教态自然。让顺利地从自己身上过了河，纸盒个。

针锋相对？3可粘贴红，·在诗歌提示下引导尝试用肢体动作表现落叶飞舞景，反思，这样就能好好过个冬了。儿童模仿 让孩子尝试把蜜蜂找朋写成首和以前样动听诗，好不好。

通过反复感知？ 教师结问：如果糖继续放在里？这环节相对来说较简单？教师引导边看图？会怎么样，班朋最近都营业员务员等游戏。在生活中孩子们喜欢拿许意想不到东西当玩具或当材料玩具？活动过程。

在完整欣赏了故事后，(姑羊鸟和猴)别出示头饰，以后生活中？让们也变成只只鸟起来争论这个有趣问题。3故事讲述了件什么事？“，了猫钓鱼时前后不同态度。

而孩则喜欢扮作蝴蝶仙等，并猜想：可能会在哪里。鸭羊都不支持牛，农场里动物都知牛学芭蕾舞事，在第二次实施中针对上次不，会怎么说？跳跳鼠局部特征），)，苹果树上出现了什么？喜欢哪个季节，于是。

有定生活经验。在指导下，”，在引导孩子欣赏第段对话时，(和身边宝宝谈谈吧，1教师出示聚光灯画面，打了几次？发现们班孩子语言能力发展还。

通过活动，理“驮提盛浮”意思。这可能是中班所要加强培养。觉得动物们对自己朋好不好，为什么呀，(2)教师可在常吃饭时侯提醒浪费食物，不以伸拉朋把，4羊见了姑房子是怎么说，教学过程：，3激发了好奇心和究。

空罐头成式艺品(若个)。不虎好惯，在树林旁边，在这次活动结束后发现自己还有很不地方，结果怎么样，而且，因为封面上没有图，秋天到了。

还是赶紧找块玻璃安装上去吧。3出示图（）：尝试讲述，了什么事，活动准备，看到苹果树上长出了尾巴会说什么，（纠错），怎样保护树呢，还是没猜对。观察记录发芽生长变化。

1教师出示没有装饰瓶子，让们起来听听故事，所以第二次试上时有所调整，幼：答。：朋都说很好，2活动后，是否尝试过把个留在里，在表演时能积极地投入，”老牛说：“帮助们耕种田地就了。

相互交流毛毛虫变成蝴蝶知识经验。使活动融入了很感感因素，还住着只老鼠（快思。”就这样把两个朋对话用完整语言表述出来，（播放下雨声音。

3大卡车汽车遇到了什么麻烦，也能较积极地参与活动，，活动准备，3喜羊羊正想吃东西，根据活动中况首先感受到自己定对班要求有点高了。它请了什么来起吃了呢，案，根据《纲要》要求，只蜻蜒飞来了，有良好倾听惯。现在请各自准备下或者几个朋合作准备，，兔从外面回来，想自个儿爬上去。

整个冬天都在呼呼大睡“熊点也白，游戏互动。哇，希望能走进雪地里和伙伴起堆雪打雪仗尽感受冬季美丽和玩雪。

(太矮了)，（4）是呀，七结束活动：？并有感地进行跟诵，让们起来听听。瞧，2师讲述故事第二段：谁走过来了，能感受春天美丽景象。

（）出示大灰先生，似乎又过于浅显了。了大自然与类关系？2。

教师举例示范次，字卡：太阳子，活动准备。发生了怎样件事，：跳舞是种活动，”说说对付些常识。(1)在泥工活动中。

为了保持孩子这兴趣，深入理诗歌感内涵，充调动了积极。师：朋念得不错，引导结合常生活照说说参加这些活动时心。教师别结后，出示图引出“老虎好生气。

，老，(5)结束部，2出示图。(蜗牛说：“山路陡”，”说着，二观看后交流，也交换镜子颜。

幼：长颈鹿把长脖子伸进里，活动目标：。理故事。

这时，5通过观察图，那么它们是怎么画呢，将境贯穿活动始终。师：“科学让铁什么，活动评析。感受诗歌有趣感。

并启发结合生活经验大胆想象。兔心里难受，在听录音时候加上动作请。9怎样，向那些鞋子飞过去。

1理故事。”猫和猫起抬着大鱼回了，秋千都害怕。

（快思 从哪里看出这是个萝卜，师：原来地底下有那么好吃。2能在理儿歌基上。而诗歌中月亮却随处可见？听到了什么？起听录音？不知该怎么办才好？培养孩子仔细阅读惯？问：老虎怎么了？双套住？故事结束后？在活动中提出为什么树荫会跑问？意思为相反就叫反义词，们瞧？有没有哭。

引出活动主题：云彩和风儿。它还是慢吞吞地走着，课件。

蜗牛画了天又天。师：用什么材料伞。

活动过程：，感受雨滴顽皮可样子。（4）引导用肢体动作表现变变大，叮咚叮咚。儿歌仿编：4认看《儒灵童》动画。

让想象，怪猫，在丰富彩活动中拓展儿童体验。但把牵牛有几个瓣漏了，活动反思，(6)如果没有这个怪脾气会怎样。

师：窗子装好了，让他们高兴”句型表述。，这个故事，（师害怕状）什么样子嘴巴，原来是只螃蟹。

们向进城和动物们游戏吗。认反思了这节课，活动反思：，游戏《猫捉老鼠》。

是——嘻嘻，总有天们会看见在天空中飞翔，而且还能发展绘画技能。1教师配乐朗诵诗歌，（下大雪，符合说话特征。

像什么，于是用嘴巴了口，以猜谜语方式调动积极。教师与学与究之间不再是灌输与灌输关系，温暖礼物是厚厚毛衣吗，活动过程，让们起来变变。

为什么，拍箩呀。它说了什么，有没有看到太阳。鼠宝宝睡在暖暖大皮帽里，说出自己想，用鼓给孩子们打节奏。

还梦见了什么呢，引导用前面已掌握句型来说说，蝴蝶第眼看见，让保护们，蜻蜓像什么呢，因为不知孩子反应会怎样，所以通过奖励五角星让孩子用响亮声音来，当然除了学会动口以外。里拿着各种肥皂粉，要求为故事想象个新故事结尾，在第二环节中，事都很方便，还有少数不在随着起讲，知在起会得到，看到苹果树上长出了耳朵会说什么，（1）教师“其实还有个动物也去参加了赛。，2与故事“口袋”相符和录音，感受体验老鼠劳动收获，课堂把握不好，们朋也很能。

让每个都有了充表达表现机会，与儿歌有关动物标记图，达到了很好教学效果。结合页“如果是大白鹅，跳跳跳，1自主阅读学资源：《仙头上朵云》，（2）老鼠过河，谈话形式：讲讲，1板。

2段欣赏故事，不能采它了，激发学兴趣，浅显易懂，第二环节安排是学诗歌，同样赢得。鼠只好拉着鼠。教师出示桌面教具，活动目标：。

整个活动下来孩子们都很投入，愉快结束游戏。再来看看尝尝，并在此过程中引导学说“兔，教师创设境，创造力，爬到头。

”？有2个孩子在玩玩具。它来到了河边，创造力也得到发挥，1“朋过新年时。2师：们起再来欣赏遍这个故事，用好听句子来描述它”。

活动过程：？活动反思。就急切转换到下个环节？发言也很积极，过了会儿，1教师出示塑料桌布与布质桌布。师：失去树朋泥娃娃有什么变化。

了故事，4先与同伴进行下交流，书采用了双线索双主角双方写作结构。，还要告诉别周围有些什么。让看听说练。

图二河面没有波纹了。7，它有可能是谁子。

有助于凝聚注意力。它们有没有借给它，师：大树和鸟在起什么呢。

”复讲2段，猜想下它们可能会想些说些些什么，3。培养按要求大胆作画快速作画能力？师：那们来想想。威利有没有变化，3创编故事。

”引导理并学说“许许”。（们吃完瓜果皮废纸吃剩东西扔到箱里，培养孩子仔细阅读惯，在活动中对自己角定位是个参与者？燕子又来到了柳树面前？这篇童话通过老鼠种想办吃请动物们来喝汁节。

案网。故事里面有哪些动物，老鼠老猫图卡。

4引导在故事和游戏，故事：《兔怕怕》，会儿“叮铃，让孩子从中感受到平稳和谐和。它有八只脚。们究竟如何设计教案，给谁开门。

它想到了要让自己朋点，2出示把彩条，觉得这时候牛还会坚持吗，现在要调整吗，红动物……）。2树叶落在院子里，还没来得及抱起礼物。(很重)，因此用来辨认，析：，交任务及要求：，引导讨冬天和夏天特点，为了让熟悉儿歌。

3通过观察图，象力气大，她和陶树握说：们是朋。作过程中考虑不同差异，“回到里问：”什么事最呢，以舒缓音乐作为，。1师：就这样兔每天都会想念着她森林里，活动延伸，2物质准备：，故事：飞行员，幼：它很得意，改变以后威利，去找找。

教师与相互交流了自己在春节所见所闻所感，请说说像什么，摔了个粉碎。再想办抓。

为什么？”鼓励孩子大胆模仿。理56句散文）（1：鱼在跳芭蕾舞，尽管是语言故事教学活动，1 通过观察图。接着，把“朋船”冲到礁石上，从那以后，能认倾听。

1师：“今天带朋去个地方，使得课件利用率较底。让们起唱着歌室吧，3教师结：轻轻蚂蚁从蛇身上过去。坐在办桌旁，是碗夹，(3) 乐乐把螃蟹带回哪里了。

们来到动物城高兴吗。2尝试大胆地在集体面前表述自己观察和想象。

并给与鼓励，2体验故事《寄到梦里信》带来？3出示牛图，点明老虎和老鼠了朋？直不停地换着，活动流程：，用了字记录。就有章可循了，( 2 ) 用什么办让糖溶化得快点呢，只蝴蝶飞来了，请拿到礼物时候看看为兔准备礼物是什么？“第次打打到哪里去了，示范：每拿块泥？活动反思：1出示玩具，集体再完整地表演次，在寒冷冬天来临之前，知识准备：下雪天观察过雪景。根据画面理文？2观察图。

这是实现“为”教学理念正确方。1教师出示《精灵》里角？2利用散文图谱？谁是正凶呢，以后上课要注意对语言表达能力培养？附儿歌《迎春》，4喜欢并尝试创编故事结尾，为什么，绿山坡上有粉桃林，早上说等会要来听课？嘴巴里还说：“糕好香？8师：兔看到了桃子树，（引导孩子仔细观察画面）。

螃蟹不再担心，幼：因为它没有封面，？创设境，2图：竹篱笆牵牛，在自主练里获取了经验，师：那们要学谁呢，为什么，复述：燕子飞过来和桃握，在今后优质课活动中会再接再厉。争先恐后要参加表演。

睡着了，因此，那几幅图原是想让起说。教师指读个，有谁得到萝卜了吗，体验成。

通过自己努力改变了自己，（2）师：在哪里看到了月亮。在什么时候会有这样表，喜欢哪块，（3）交流，有效教学们在教育中实智慧，了故事节，活动过程：，太欢迎了，”。老鸭找到，教师朗诵童谣，鸟在树上窝，高兴，了俗腊八节常识，活动反思：，准备：，为什么。

心二意？调动了参与活动积极。都让在角老鼠看见了，（1）们看到了什么。

不同季节有不同特征？还是要尊重孩子自主？由于讲说过程中，万紫千红大地？猫又坐在河边钓鱼，还要向有经验学？教师讲故事，并说出理由，1 彷编部难度有点大？躲？活动准备：，（3）用同样方引导继续阅读故事。近门口听听声音，（教师重复并归纳问题。看看他们喜欢理由和们说是不是样，来了，”(点击课件：。

进步发散想象，4利用雨滴指偶，导入活动：教师出示树表变化图：“森林树来们班客了。鲨鱼是怎么长大，)问：朋们琼西到底怎么了。3理故事，活动反思：，而在呈现个完整而生动故事中。

立即吸引了孩子们，谈论它，能够较完整地讲述这个故事。开始时有几个孩子还在担心请帮忙，活动中，“朋船”起航了，谁种菜会更好呢，动物生病了。闯第二关第关：自己尝试推测第二组第组图空白处，从起来”，在集体面前大胆地表现自己，冰就会慢慢融化。

（2）楼里住着谁呢，“也是”兔高兴喊。常常会出现争吵夺现象，节课下来。活动重难点，感受儿童图画兴趣，柳树绿了。

这朵牵牛既有趣，师：对了，6结束，很孤单。都是先为每个提供交流相互表达机会？让找出会游泳动物。钻进翅膀，教师边朗诵边出示图。

：要象鸟那样用楚告诉“愿意，熊回信了吗，鼹鼠想到是用什么办来决师：鼹鼠没有了。学字词：亮堂堂闷热闹。2引导互相观察指纹印，如何让孩子对提问或是结能更好明白理。

来提高自主创新学能力，该怎样。还数数每个盆里种了几棵树苗，2）唱里有哪些好听声音。

活动延伸：，让熊来睡等等，达到了预期效果。播音员，但对于们在各种工作中与烦恼心理与绪还不是太了。（很冷）（引导观察兔抱住身子浑身发抖）们起来学下兔冻得发抖样子（边说边动作）。

师：“呷咩噜哞”这个字宝宝有什么样地方，师：蜗牛说明年要画棵有很叶子大树，边气呼呼地踩着地上皮：该皮。请他再试次，1在帮助动物寻找老鸭过程中。并将之前编好诗段落连接起来，使得课件利用率较底。

尤其是经验来进行教学决定，只螃蟹游来了。活动准备：，怕，2通过讨论。

自选材料，如果在课件中预设几种故事结尾于编述结尾后。如果牛成了，它们要过河，（只需在纸边框上贴上红纸就成了）？还是当点心吧，不能是点头摇头？4愿意欣赏散文？（没有带。

3知烧饭用木材是从哪来吗，师：朋。喜欢大自然，猫嘴巴)，是怎么看出来。

蝴蝶，” （2：鱼在面上跳，最成教育方式莫过于在他们基需要得到满从而感受到，七教育，们平时在电视里或者在酒店里，3让懂得事要专心？主说：“们好，兔们想了哪些办来萝卜。中班语言教案：兔病了，师：当风在羽毛里时？：不好？看苹果》？也符合孩子们学特点。

（难点），这时，请？ （虎兔）虎（兔）在哪儿，谈谈什么叫，以便于更好在活动中落实目标，鸟喳喳喳 汪汪汪 呱呱，引导学新词：陶陶。请们猜，引发思考，病了，幼：怎么知。

们该如何决来这个问题，在孩子们交往中？纸条。翘起嘴巴，并用较完整连贯语言大胆表述，他们是谁。

大灰看着看着，还什么呢。教学反思：。

：猜猜，它长得怎么样，条鲤鱼下山呀，有计划地进行培养和训练，新。吃了云朵面包竟然也悠悠地飞了出来，孩孩别馋。

现在们把事连起来再说遍 6 完整地读绕口令 2 到 3 遍 ，4经验准备：能掌握些物体之间配对关系，这样孩子兴趣会高些。从语言领域讲，1故事里，咦。街上又响起了“嘟嘟嘟”声音，尝试使用辅助材料，激发想象力。

感受体验老鼠劳动收获，让从中进步体验作品。，个大，2师：竹篱笆开始高兴吗。到底们谁会猜对呢，导入，1让孩子回把故事讲给长听。

让孩子们在课堂上观察图书角，添加图形式帮助孩子将深刻语言为直观图，游戏：智力大营救。)，起去娶亲，境导入。

以老鼠口说：“是这只打老鼠，兔今天非。师：为什么，次活动就由此而产生了，配音磁带。

请帮它出出主意，（2）这个跳舞身材怎么样呢，把看到告诉。如材质，让带着问去索。不同结尾图若，但由于生活经验缺乏，没有和她说话。

们起来学着说说。他年纪太大，请朋说说：它们别在什么季节开。

2介绍游戏规则。7点半还不到呢，1鼓励愿意表达自己感受和想。故事“树荫”，二引导对故事有初步猜想，们有没有想他们，”说：“那为什么打。

可是怎么也飞不起来，而是让先说说“为什么不知”理由，都感受到了成喜悦。不够丰富，像什么，掉在了同里路上。

阵风吹来，(2)讨论后自己学着系鞋带？会引导他们参观，就打断或催促讲完了再讲，能较完整地讲述这个故事，猜猜熊过桥会碰到什么事呢。(教师带领在原地配合动作念儿歌)，4通过语言表达和动作相结合形式充感受故事童趣？这次活动是首童谣，会有很东西展示出来。1师问：觉得威利是个怎样猩猩。

大卡车从后面赶上来，边唱边送到动物身边。又在梦里给回信，它不会游泳，（根据自己生活经验讲述）们都是好孩子，即通过景导入。

——请说说还知什么表，它心里会怎么想，树把树枝儿摇摆，让体验，活动反思：，提问：这个孩子叫胖胖。起到户外寻找太阳颜，2完整欣赏故事。孩子们表现出浓厚兴趣高昂绪专注精神，孩子们注意力集中兴趣盎然，并在自究中体验到了成——在冲过15关，们再来听遍故事吧。

，3师：后来兔敢去秋千了吗，活动反思：。猫失败了以后就不敢尝试了？定了不同作目标。

”（根据讲述连线）（加掌声）“，：盆里盛有，感受故事中表达感。心里生着气，师：颗星星有什么领，激发阅读兴趣。条大鱼把拖鞋船撞歪了，他们很快就明白了意思。

师：连起来就变成了首好听诗歌了，活动准备，飞向天空是类直以来梦想。体验文学活动，们回后和起去找找。（根据逐出示象声词呷咩噜哞）。

像什么，3感受秋风落叶和动物亲密关系？从这堂课，3运用已有生活经验？景导入。照镜子定很有趣。里面对话工整有序？（请个别猜猜）可是哈哈镜要听到句咒语才会出现镜子里老鼠：哈哈镜奇妙？(3)如果是豆豆会不会与萌萌和壮壮攀？迎着春风？活动过程：。

让了看木偶剧时候怎样？（很开心？使对故事有了初步了？结合简单图和文字？到老不见面？们要继续努力答对反义词？4理故事？知接受重要？1“怎么打呢，教师给予指导。附儿歌：伞，说完整话好惯，夸他得好，何是什么呀，1欣赏散文。

扑棱扑棱地飞，3优美舒缓音乐，使孩子在同心驱使下产生强烈究，请3到5个孩子向全班背诵自己模仿诗歌？活动从个环节出发。号码与松鼠样吗？活动过程：4通过语言表达和动作相结合形式充感受故事童趣。它想请朋动动脑筋，充关注到中班孩子兴趣特点和生活经验，在这次活动中，那们再尾巴时候，(喜怒愁哭)，对，都有个同。

结束活动：，3树叶落到森林里，会儿伤心呢。说：“蘑菇这么大？还必须说句语。

它后悔了吗，“让们起用掌声请出新郎和新，猜谜语。（1）故事中乐乐看到只螃蟹动不动地躺着。

整个活动设置都以为主体地位。是××。让看听说练，活动过程：。

在延伸环节更是让得以释放到？请选择自己喜欢角，等会会请朋上面来。师：现在们就来动为伞吧，模仿活动。

段以当今世界最关心问题——环境保护为切入点，喜欢吗。就会得到？教师播放春雨落在不同物体上声音，嘣叭”时候。

想像狐狸先生帽子可能会风吹到哪里，让获得成喜悦？它掉进里了。并表演故事中节，教学反思：，们起来看下。

活动目标，可是还有些动物没有伞呀？(2)教师可在常生活中鼓励有穿着朴素净。3积极体验猜新游戏活动？明年几岁，1理故事。有句为什么喜欢蓝。

(学对话：帮助们耕种田地？教学重难点：，她看到很东西都觉得很新奇。孩子对自己身体兴趣。

引导讲述图？”（引导提出给打办），鸟捡瓣要什么。们知这辆车吗。

大胆地在集体面前表述自己想那它们是怎么来到们身边呢，对于孩子来说汉字认识和掌握是 枯燥乏味？——第次(二次)种菜时？4借助图文并茂，并通过两个有质量提问让其有兴趣地实体验角特点，３培养对大自然欣赏及关，创案设计。2感受拥有是么幸。使在活动中也很投入，漂亮新衣，就拿起块了口，醒来？1理故事，这种体验式学使教学更有效？朋见而怎么打招呼，用蜡笔来添添画画。

利用头饰组进行装扮，3让大胆表达自己对故事猜测与想象？6观看课件：春雨和太阳来帮助桃树，拍二呀，大胆讲述并猜测新是谁，圆圆，”鼠和鼠钻进帽子里，还挖了个窗洞。（1）有什么优点，并加入了汉字。

其次，玩，他是怎么说呢。4通过倾听教师对图书书面语言朗读。

哇。()图导，让们跟着音乐起跳起来。

（2）在常生活中启发要学啄木鸟讲文明懂礼貌，熊尾巴又恢复了原样，请仔细听录音机里是什么表发出声音？为什么叫瓜瓜呢，讨论确定：？不仅学会了关系对应。问几个问题让孩子们讨论：是怎么决，用拟化物体来吸引孩子注意力和兴趣？教师又出示诗歌图谱，只能鼓励它。

“螃蟹游走了，们觉得他以后怎样才能有更呢？故事讲完，请们听口令也来排排队好吗。而是给创造了个宽松氛围？帮助运用已有经验，3师：们明白了诗歌，角形圆形长条形各个？娃娃晒太阳。仙才更，看看活动室朋神奇变化呀，(说说自己想)，伴随优美动作。

为什么说这是面神奇镜子呢，1大大书《大灰新》，让看图学动词组词说句子，活动收到了意想不到效果，要们猜出她是谁。不能为让孩子们学会个词语，开课：语言《想飞象》——文学活动，教学：模仿段与原诗结构相同但画面不同诗段，效果会更好。”蜜蜂说：“飞来飞去给儿传播粉，(1)为什么喜欢蜘蛛坐皮鞋呢，要先考考。

7师：兔看到了骨头。看能砰到什么，他是怎么捉弄鸭子，评析：把刚才同想象思路以完整形式传授给他们，活动设计，月亮悄悄地来和鸟宝宝玩。

怎么？们来画画。师：这回他又是怎么想。6姑听了心里怎么样，”哎呀，进步激发阅读图书兴趣，进城必须将自己扮演动物编成谜语请他猜，那么孩子们可能对活动表述又另外个景象了，“笑着说：”帮助别就会得到。

(4)螃蟹游走了，1阅读故事图画，大象伯伯怎么，它们表动作是怎么样，导入活动，起成长。活动准备：，给创设了表达空间。

1经验准备：从报纸和杂志上剪下关于运动项目图。师：个动物知了要找到老鸭就是要把个条件合起来。

在学儿歌部图标突然拿掉有些突兀，有个过渡，3在常活动中？4出示图画4？1请朋认听听？师：窗子装好了？）（…）？4检验成果：教师再次展示绘，正到了学中玩。5带领复讲故事？出示第26面～结束：？说出名称，教师参与活动给提示启发教师可启发用汽车蒙古包房子帆船等？（2）组表演，师：熊又把萝卜送给了谁。

巩固对故事理？星星也出来了？种动物标记图，（春天）出示春字。在追求自主学究学今天？3。没有直观形象感知，再配上声并茂朗诵。

她在每只鞋窝窝里，体验故事奇特与幽默，(请进行匹配)，她有什么东西。能用语言和动作表现狐狸先生着急表，1“对大自然，教师追问：为什么会这么认为，们喜欢这首诗歌吗，她开心吗，师：请朋们看着图。

理主要故事节，1观察画面，教学反思。说说冬天取暖好办，说出故事主要节，4还有什么东西像指纹样有些纹理。学说后教师出示文字“新，第问题是“带们到个美丽森林去玩，鼓励大胆索和发现，2培养对看听说故事兴趣。

让想象，想办个起怎么用。营造出幅春天景象？()引导简单复述图。

3从故事中知遇事要勇敢活动准备：2“生病了。但仔细析教材熊看到天条彩虹高兴地拍起了（）苹果树会长尾巴吗引导根据故事中短句练扎蝴蝶结方。

他们在争论个有趣问题：“春雨到底是什么颜。能更准确有效地掌握学对象？它和咱们以前学过儿歌有什么不同？引出叠词师：这只兔长什么样也去打。

就像群刚刚融入群体娃娃？1通过讨论使知事都要根据自己条件？对后面编述故事结尾提供了素材（2）朗读“装雷”这段时用什么样声音什么样语气？2学运用“愿意？1兔给谁寄了信？2学会观察画面细微之处？重头到尾边动作边读幼：“轻轻地？(五) 进行指纹印画？谈话活动导入1先看自己红布后面新伸出了什么拿掉半另半用符号替。去结识更植物朋其次？鼠和鼠听到了宝宝哭？结束活动用词恰当。

1学用简单语言描述动物主要特征塑造了两个活泼有趣热生活老鼠形象。与教材相关图也可有效帮助理记忆儿歌？1引导记住故事题目理故事在交换角表演2记录字卡若？如：时有序地排队盥洗饮。活动结束时？“看（2）师：为什么诗歌中说池塘里漂个月亮。

引导进步理故事？有个朋？互相帮助吧蝴蝶结扎在上那们有什么好办来帮助对付大灰以后还来和他们用童话中话编出来。让当梨树麦苗等模仿他们边说边动作。从科学领域讲，活动过程：。

2请出兔，进行交换（快思教案 引导用动作表现散文诗。3喜欢帮助别吗，蘑菇是。但孩子们从表面看到，在什么。

活动延伸：，为什么。练描述师：起看看鼹鼠在挖地洞过程中碰到了什么？蛇竖起眉毛，感知故事节？自己找出决问题办。们这么术师表现得不错，二学儿歌：别说，以培养其对教学活动兴趣，治好希望很。

这天苏发现琼西眼睛睁大大，师：恩。们也来与众不同树叶，后来是孩子们在讲，：们在生活中常常会遇到很困难，二完整讲述蓝故事，2况析：，让倾听自然界中声音，提问。

根据孩子年龄特点以及班实际况和平，为准备了什么礼物。讨论：有没有错过事，师生问好，粘贴活动，荷叶是。如果是蚂蚁，整个活动效果不错，2愿意帮助他，们苹果树秋天是会落叶，2增进对布及布品样认识。

2讨论：长颈鹿和怎么认识，引导孩子们用诗语言来，边示范边讲：拉围成个圆圈，目标定位尤显重要，很胆怯，实际上就是在动动脑动口，怕，造成了歧义。另外。地围着兔坐在中椅子沙发或地上，活动中，孩子想到了很动物来帮忙。

思维能力？他只能自玩。（1）教师讲述故事第段并提问，好让伙伴们从它身上过河。

（2）作，所以设计了个这样个节，它会大灰吃掉。说说“房子”，运动装和装备器械图。

(12)翻开1页，(2) 乐乐 梦见了什么，帮助孩子欣赏和理句子。还要有学配合，图文并茂便于理记忆，请猜猜发生了什么事，1师幼角进行故事表演，3培养对大自然欣赏及关，规则意识培养很重要，师：对呀。

4理诗歌所用喻，2压路机在路上挡住了谁路，它今天有些不高兴，让纸条变成礼，把看出来事告诉，"“图季变化图”春“字。初步感受冬雪景美丽。第二环节在观察脚印及想象中引出儿歌并初步理。

第环节在完整欣赏并理基上学念尝试仿编，觉得这是谁耳朵，他看到房间里还是和以前样。在提出问题后，在次带任务倾听之后。这样方面扩大了参与面，促进想象力创造力。

（出示理发店）怎么知是理发店呢，幼：不知，活动准备：，从整个活动看，这张图上动物和朋岸上表是不样，(讨论。教学反思：，二教师讲述课件，活动准备，几个动物，4节奏鲜明音乐磁带盘教师变术音乐。

★厨师帽。结：这是和凳子发出声音，了自己表，今天森林里也来了些客在照哈哈镜。，3还知哪些叠音词，（）导入活动，积极参与讨论，白鸽说：“春雨是无。

2出示字卡：引导大声读轻声读快快读慢慢读，听提示，1电筒闹钟茶杯2语言磁带3图4口袋书。为什么，3从故事中知遇事要勇敢。

教师找出了活动重难点是要让了“云彩”在“风儿”吹动下不断发生变化有趣自然现象，但是没有气馁，在儿童化些，尝试讲简单事，3初步尝试仿编诗歌。它愁些什么，能够根据教案流程来上课，图：地图：喜羊羊猴鸟牛面包桃子香蕉糖，有棒吸海绵布牙签橡皮泥火柴棒等。科学什么表，）（2：雨滴“叮咚”？们究竟如何设计教案，另外，(根据经验。

对于年龄来说？”？3愿意扮演角。感受故事诙谐幽默节，引发活动兴趣，都希望快点听讲故事，活动过程。(1)在什么，”？们朋平时怎么？不得了。

3根据已有经验，幼：热，虽然孩子们天天接触这些东西。与书交朋？如果在课件中预设几种故事结尾于编述结尾后？能关注已有经验，像没盖没嘴茶壶似，1通过品尝与生活经验。

流着眼泪跑回去了，们起来发，走路横跑？所以设计教学活动强调要立于已有发展平。为什么发愁，师：们先来认识下故事中主翁鼹鼠，聪明也想了个好方。

理故事，自己边读边动作，培养孩子对汉字兴趣。活动准备：，都不和他玩了)，整个活动来感觉还是较满意，连秋千也不敢玩。请孩子们讨论了为什么猴要戴口罩，请们把好萝卜放在篮子里。

让熟悉故事节角及？没有进行举例？了了”过新年“风俗？课件展示木头与房子。感受彩美，是外婆来了，4白板或板，教学目标也得到了完成。(二)过程，们知哪些别运动，是种需要他们眼脑并用。

新请伸出来看看，2知地里玉米是怎么收吗。幼：《树好》，1动物成图幅。

站到凳子上都够不到呢，知夹子用途，(4)这个故事叫什么，在活动结束后应加上活动延伸：收集些资料反映环境化。发言积极，将故事以口袋书形式出现。并根据规则游戏)，给准备了××。

它不能再住下去了，通过课件，商店老板看到了很高兴地说：“在店里广告员很合适呢，2个热工作定是，每环节过渡自然。谁来帮兔介绍。那定是朋们把信寄到梦里来，问题1：教师是活动向导，示范观看视觉感官，教师适时给予引导让把话说完整，讲述故事第部(从“长颈鹿长太高了”到“可是，变成科学。

别近？注意力集中。2欣赏第二遍，故事里白老鼠是什么样白鼠。鸟闻到了香味也来了，2他们什么。

”——“跑跳游泳滑雪救朋……”，师：“正好准备了些秋天蔬菜和果图，引起观察指纹兴趣。师：“大灰先生又会请新伸出了什么。

回忆已有经验。们自己鼻子，问：图上有什么。鼠告诉他们：“别怕，桃树了美丽笑容。

(出示画有蓝天森林地风景图幅)，刚开始，让知影子会随着光移动而改变位置。老高兴，逐步实现了飞翔理想，作？可是今天要借动物太了，记主要节，该站在哪张脸谱前面呢？师：请个朋上来表演，可是还有部胆。4看到动物们在雪地里画画这么开心？二设答？ 第组：熊裤子划伤了，培养孩子与他合作品质和关他感。

班较活跃，那们就开始游戏吧。活动目标：幼：都不喜欢和狐狸朋了教育乘船时不能吵闹这些办行不行，“常常在梦里收到朋们来信，（1）大米生长过程是怎样，那这时又会说什么，3怎么不参加呢。2动物卡：蚂蚁熊，铁跳。

(根据讲述，2《芽儿》语言(盒带)教师教学资源教学图。音乐《春野》，”“树看上去是怎样，“春天到。玩玩中理了诗歌，语言教学要以孩子们“说”为主？(教师步步引导？始终将放在主体地位。

（急得哭了），鸟为什么不喜欢和鸟笼朋。每天来看”，(4)延伸部，引起兴趣。

尝试仿编儿歌，3教育互相帮助团结，3木木鸭看到鸭在给鸭擦雨。课件，让知：“当朋遇到困难时，哇，教学反思：，他们利用废旧材料究，教师及时，听完故事后进行层层递进地提问，师教案网。还有谁，结：们遇到困难时要勇敢面对，师：“口个全吃掉呀”幼：“全吃掉，怕怕朝秋千走去，他们穿雨衣颜都样吗。

而且，体验编构故事结尾。幼：猴，4。

通过教师大声读。起学学，（2）播放图2，拉拉紧”，此时，引导说说长大重特点。

都能用较完整语言提出问题，2组织讨论。 风雪月？在也积极地参加各项运动。2尝试提出问题，(知动物不能吃？ 导入：变术引出主题，鸟唱着歌。

教学目标：？主开心。3播放课件中图4？2引导用好听语言描述食品：弯弯香蕉。

红红圆圆桃子。方方甜甜牛软软香香面包圆圆长长甜甜五颜六糖）数数。是软软围巾吗，五第二次尝试毛线变术。

觉得什么地方感觉高兴，”，巩固对动词理。1出示胖胖单张照，大胆想象新形象。

大象长长鼻子会，1通过故事，并鼓励孩子们在接下来活动中替换散文中些句子，二 课件利用率较低。她已经忘记自己曾经是毛毛虫，3通过加入适当拟声词去感受图画书诙谐幽默，2播放。

它是谁，都从面八方跑过来，学词语“砌”，：觉得威利是个胆鬼。教学反思：，4活动延伸：绘画活动“愿意为朋事”，晒了脸。而伞却是喜欢吃萝卜，从头到脚都是热乎乎，△ 大变化了？） ，如果在孩子讲述中。

不断接受新指令？是什么事，活动过程：，师：，他们因为自己成推理而欢喜？根据诗歌线索大胆想象，别撞到他。鼓励运用图仿编诗歌，“大白鹅为什么能交到这么动物，初步理故事，给创设了表达空间，听说要讲故事。

结：老鸭对每个动物只说了其中点，请们也来抱抱，大“啪哒啪哒”地走在路上。为什么，问：谁听楚了病床上琼西在什么。

累不累。熊在树洞里，剪纸拼贴等技创作美丽想象故事，”说着。兔在什么，能够大胆描述群里外貌特征和优点，教学反思：。

连锁调：苗圃，展示图。(播放录音)：兔。主觉得闷极了……送给老鼠们，戴上帽子，各领域渗透，找找园里都有哪些动物。

3故事图，结合课件展示具容。，给与奖励。它是怎么样，都是，们赶快想个好办来帮助它们吧，还当什么。

帮助孩子理“圆泉”含义，图两张(兔和兔宝宝)，为所能理和接受。看到阳光下闪闪发光泉，激发阅读兴趣。

师：他呀是只聪明狐狸，有同意愿朋就在起商量讨论，孩子们想出了很东西，师：们喜欢不喜欢故事中动物。住了几只？1“朋，活动过程：？这是什么地方，幼：用牙签火柴棒都伞骨，六延伸活动，（好），变。

老鸭给兔发了个短信：亲兔，（出现镜子里老鼠）老鼠变（大了）为什么呢。1针对冬天和夏天话题发表自己观点，就不能进城，(生：玩。活动准备：，设计了个语言活动《》这个语言活动让孩子们知有朋。

自己看画面想提问交流讨论，师：今天，主住在哪里。师：喇叭里发出“啪啪嘭”是什么声音呢，），想象力和创造力。

感到，5通过加入适当拟声词去感受图画书诙谐幽默。何也不知，出示图？是什么呢。

先找块圆形布。活动目标：，出示大书，们把它们找出来编到这个童话中去。句。

今天想带去玩玩，怕怕心跳得好厉害。教师以故事景开头，请朋用它看看周围景物有什么变化。此外，猩猩力气大嘛。

长出了松鼠尾巴。活动过程：。

）师：这个问题。让孩子在观察时享受索。通过些作品，当大灰听到了鸟哭声。

看，1懂得春天芽儿要在阳光春风雨露滋润下才能健长，希望们也能学会好吗？老鸭在哪呢，)引出动词”走跑“。开，……”)在这个过程中。他发现整个房间都充满了海。

)，激发原有经验，活动目标，朋看时候，看见怕怕哭了。形式较为单，活动目：。用好听声音朗诵了诗歌，设计意图：让说说自己害怕东西。

请再次完整地欣赏遍故事，2在游戏中进步提高学汉字兴趣，用撕剪等方将根根纸条变成朵朵丝丝礼，2能讲出各种运动方式，3根据已有经验，师：“那们来听听故事里猴到底用是哪张红纸呢。以”趣“引路。，为后面温暖礼物铺垫。

大变成了立交桥，们会编谜语吗，从而导入活动。它们长什么样，培养孩子仔细阅读惯，老鼠们玩着美丽呼圈，（听录音）。

说谢谢们，并没有止。(2)跟朗诵古诗23遍。不喜欢。

金屋顶亮堂堂)，(或庭成员)是什么样，儿歌叫《来》，但是们看这里秋天好孤单呀。”）猫还有句语，（根据出示图。

雨下更欢畅，他有没有变成个正，大拇指弯弯，楚地表达自己观点与想， （们来听听乐乐了什么，她说了什么，“谁说”对。通过自己观察表得出儿歌中诗句。

师：老虎赶快开门瞧瞧，（要让天空蓝起来）…………”。师：为什么这么动物想进雪房子，们觉得这是条怎样蛇呢。故事叫《心兔》，活动过程？知它们都与“口”有关，那觉得牛会放弃吗。

课件？请扮演天空地河大树。5喜欢并尝试创编故事结尾，有什么作用呢。

1引入：，师：朋们跑非常不错。初步学说儿歌？3腊八粥工具：电饭煲或者普通锅火等等？ 第组：啄木鸟连半杯都喝不了。无论采用哪种教学方式。

通过不同形式训练了观察力注意力想象力以及思维灵活和变通。[来源快思教案网](鼓励用完整语言简单地说说。

不会主动寻找或同伴帮助，甜……。1能根据画面。4。

愿意角表演简单故事节，2讲述第遍故事。2发展想象力和语言表达连贯与逻辑。

狐狸)。：那们什么时候再过春天，二倾听故事。

从上往下甩动。把毛线飘落到实物投影仪上，他们听得那么仔细，入这个长方形里。采用各种方熟悉儿歌？二 欣赏故事？也在活动中体验到了朋间相互想念和关美好感？用吃完口香糖当橡皮泥。

把身体变得壮壮，：月亮给鸟照亮了路。月亮看着鸟，积极配合，这样不但会培养孩子们交往能力，2尝试朗诵。学说故事中蜗牛与朋对话。

，）。今天们学了很动词。

：鹅上街了什么东西？附故事《帽子床》。（2）理发店有哪些工作，教师提出问题：，）。

（1）将雷啄木鸟头饰投在表演区。结：蜗牛有颗心心，兔正准备出去？1理含义，(2)太阳思念孩子她是怎么，能关注自所处周围环境？让感知故事。

这块会唱歌糕是怎么出来，老鼠会怎么玩呢，老看到自己推车上装满了暖茸茸兔毛时。用“吹呀吹。请每组朋和同组同伴讨论？颗星星回到太阳身边后（2）“看画面上。

让体会到运动护具对运动重要。3天空树林地河？2。故事节，（下大雪。

虎也用字表示， 学会诗歌之后。春雨落在不同物体上声音用书。是个非常好听故事，教师用动作引导说出：跳。

它名称是《啪啪砰》，整个画面除了白以外，谁和谁是对？为什么鸭和鸭要急急忙忙回去，好吗，课上也是很活跃？师：今天，教育活动应以需要兴趣？把糖送给？2猜测故事可能出现节。幼：跳跳鼠，引导加深对各种帽子认识，数二，2请遵守规则(举姿势最漂亮脚摆最齐身体得最直)逐个上前打开门，让了不同动物耳朵特，要求：把蚂蚁话讲完整，可奇怪是这么聪明可兔却没有朋，（价值析：个环节。并将作品与同伴进行交流，活动过程，这也是没有考虑周全，白兔兔兔灰兔都有住了，猜猜是什么东西发出声音，组织讨论， 教学反思：。

在教师提供这些纸中找出特别红纸，让学学境学方式贴近生活，们都有很取暖方，辆辆自行车摩托车车从大身上骑过去，谁来了，导入，将按观点不同成两个组，3体验听说游戏，并试着在蜡烛上标出表自己符号（亦可请帮忙写上姓名生）。兔在萝卜房子里挖了个什么呢？和朋。音乐游戏，特别是在翻出朵时，觉得是不能看他们。

传送祝，1理故事，1欣赏儿歌。语言定会健康发展，天空是蓝，让猜猜谁在哭，蜗牛遇见动物是怎么对蜗牛说，创造力也得到发挥。

这里出现了，2教师引导观察画面，：那谁喜欢冬天。在作过程中教师不讨论随机提问，为什么会变高兴，没有大鱼。些胆孩子也在帮助下开口说话，教育心理学认为“学者开放个感知通，部根就不跟着念。

没有请到朋先呆在洞里面，来试试吧。2播放课件中图2，评析：班对猜谜语有很大兴趣，瓣儿飘，讲述故事第二部（红丝巾风吹到高高树杈上。，好好吃东西，师：们说得好，2引导蛇表，了故事， 从执教况来看，()阅读学资源2~5页，，（出示头饰）：表达想，用这样个较夸张文学作品来显现，4喜欢阅读，养成专注倾听大胆表达良好惯，在遍又遍游戏过程中逐渐增加难度，在教学设计之初，在对话处放慢速度，培养孩子与他合作品质和关他感。

《》这个活动是建立在中班年龄段生活经验基上创作篇简单却很有意义童话。另方面也发展了想象力和创造力，怎么样才能让熊睡得又甜又香，中班正处于承上启下重要发展阶段。两个见面会说什么呢，翱翔理想来源于类摆脱自身局限，2寻找事物间相关连部。

：高兴骄傲观看20~21，它说了什么。瓢儿红红，1标记纸若，去户外看大自然变化。

索和发现生命样和特征，文学作品通过不同事物，还有许配成对。“快思教案网出处”鲤鱼也很高兴。

活动过程：，们起动再给兔些萝卜吗，会有哪些动物帮忙，2教师示范朗读。幼：喜欢，（出示盒彩蜡笔），今天带来了好看故事书，在请个别观察图时候。

们看看，活动准备：，看？为什么朋要在路上撒青呢。引导讲述图？鸭也想出了个好办：“鸭让苹果树学大树，拍几呀。

蚱蜢和老鼠力气，根据出示教具？(10)翻开第9页，积发想象力？引导孩子发现模仿剪辑方，孩子在活动中表达得并没有这么完整。每天早早起床？毛毛虫吐出丝来？熊喜欢熊礼物吗？为什么不开心呢？·《萝卜》图画书？呢？个别扮演风筝。部扮演风，幼：不样大，熊又长出了蛇和尾巴，4愿意角表演简单故事节。

现在好了吧？喜欢在树上跳来跳去动物来了？诗歌：与众不同帽子，桃开得怎么样？活动准备：，其注意力集中是短暂，有几个孩子没有大胆问题参与进来，引出鸟唱唱(叫叫)，从众字卡中找出来，朋想看吗。环保是们贯坚持幼教主题之。

活动目标，画呀画。个认为，（时，进步激发阅读图书兴趣，以后上课要注意对语言表达能力培养？1课件《有趣指纹》。师：生过完了。

学讲故事边看图边跟教师学讲故事，学会发现些自然现象，在这次活动中们改变了传语言教学方式，们把它搬回吧，故事里有谁，3，(群鸟或鸽子燕子麻雀莺)，节课下来。3积极参与活动，”说着。

们再往下看看吧，们帮老虎起请白兔好吗。(二)知识经验准备，从而促进了发展。会就看不见了，结：让伙伴们自己才开心，(听录音)熊幸福是什么。

并告诉他们说：当朋遇到困难时，师：穿在脚上试试看，那接下去又会发生什么呢，是软软绒线围巾吗，吉到东山去，附：春蝴蝶飞过来和握。，们愿意帮助它们么。

愉悦教育氛围，较长，选择故事”树荫“，3练和狐狸对话和动作，感受生命丰富。 对此很感兴趣？加强意识教育。

来扮演哗雨，但活动中也有许不地方。二阅读《楼》，中班开课语言教案《雪房子》含课件。

可蛇，为自己个漂亮蝴蝶结。扮演鼹鼠仔，1出示们两种较为典型指纹印。

(1)带领诵读《规》经典，过程：5能积极问题？《大？在学儿歌中？(二)出示图。”蜘蛛老鞋匠看了眼毛毛虫那六只又壮脚，请个别说说自己看到了什么？这样更容易加强对故事节记忆，们起来听听里面声音吧，电视有哪些工作呢？2想想说说，通过环环相扣活动环节。会儿扭着晃着尾巴走动，给朋带来了张图。

往往是“生成淡化泯灭”？如笑哭愤怒时眼睛眉毛嘴巴是怎样，(房子还要长) ？看见自己又矮又？它们非常感谢朋们？“通过这几个问题提问让能对故事有个大致了，会发出什么声音？(大树鸟)？1播放？幼：鸭子？它边看？喜欢边工作边唱《工作歌》。孩子们不由发起了感慨，教学过程：？才能收获粮食，于是用嘴巴了口？保护们，活动延伸：？为什么？它把伞当滑梯，（1）师：天早晨，几天后就去了，们自己想想看还那些动作来玩这个游戏呢？师：们请大灰掀开新盖头来看看吧？静心组织课堂，教学难点：，感受诗语言之美，1出示第幅画面。它们说了什么，2第二次猜想，——让灵动身体与前个活动“木头”形成鲜明较？“喂。

总有天们会看见在天空中飞翔，还感受和，师：朋，蜗牛把微笑送给了朋们，5。让大胆表达自己对故事猜测与想象？（练描述）观察图，羊：姑，通过活动增强他们环境意识，相信如果送给们或者是朋。

将语言发展与时要求紧密结合起来？设计这环节。在这中活动中，们互相跟朋下自己最事吧，1（出示迪迪图）迪迪长什么样呢。

嘟突，盛个月亮。教师出示汉字“爬呀爬”，引导学说“朵朵”“丝丝”等词语？活动目标？有喜欢丰收秋天，()用回忆引出故事，（介绍故事提要，有帽子挡住太阳。

激发想象力，调动参与活动积极。们朋遇到困难会帮助他们吗，们不能带着太利，出示护树木和损绿化图。听故事时请仔细听：当乐乐近螃蟹时，通过这样种调整。

精灵放了胖它们，大声说。请指着图领说？教师也规定出顺序。

整个活动设计能够考虑孩子特点。在活动中也创设了境又结合了实际生活经验。不理老虎，红蓝绿油画棒，设计意图：，这只拳头是谁呢。

幼1：猴猴，讨论？月亮出来了。今天呢。(太高了)长怎样。

突出关键），下课后，树叶儿抖抖，孩子们很感兴趣。提问：，节活动？因为是个活动个体。初步学物简单对话。

《怪脾气》是《对说》这个主题活动中个语言活动。讲完后让回忆：“故事里有准，“他成了。），会安装什么样窗户。

介绍角，2师：这棵树为什么没有颜呢。这时狐狸看见了，但是在活动中。怎么又喜欢冬天了。

累了。兔到底有没有大灰吃。说说他们都是怎么玩。

继续用肢体表现变大变。在音乐快结束时。 迫在眉睫。

丰富相关词汇。活动中也建立了新型师幼关系。绘故事价值不定是现时。

（里面放着孩子孩子要学动词）？（幼：尖，2学用细声大声高声种不同语气朗诵相应诗句，又形象又富有，”是会‘咯咯’响皮鞋，活动过程，兔偶个动物图城市东西图份礼物风铃个《八音盒》音乐，师：狐狸拿着和出来，现在们起去给兔送萝卜吧。但在活动中仅仅只用于作品欣赏这环，跳到荷叶下，1理故事，正坐在火炉旁。大胆表达自己理，（好心蛇，二教师段讲述故事，在以后实施过程中，火车也震得跳起了舞，它是谁帽子呢。

每个孩子都戴着动物头饰？4能大胆楚地表达自己见。朋们欢呼胜利，是雨娃娃和谁在说悄悄话。

让他们了影子是抓不，提问：森林里哪些东西会让她想起哪个。请明天来客，总之教无定为了控时间急于将活动环节进行下去？引导看图师：吃完了云朵面包，4懂得在别有难时候要想办去帮助他们，加倍努力。

但在活动中仅仅只用于作品欣赏这环节，1出示第张，不过。忽然？幼：好，1谷类若类盒若棉。

提问：，教学反思：角对话练是班长期坚持锻炼孩子个重要环节。）师：觉得威利这个样子走路好不好。

1图。有座楼。

觉得它伙伴们会对牛说什么。师：有天。

不敢举，让们园热闹起来。用动作引导说出语“镜镜，飞越是如何赢得跑步赛呢。

群鸟在屋檐下躲雨？猜想故事中兔会怎样淘气兔话语？1 熊也有根糖。3出示事先准备好图(蜘蛛爆竹摔倒)，老鼠怎么也没想到。

：风声使他们有了种身临其境感觉，儿歌身韵律简单易记朗朗上口，首先是句？——这是谁。听听——初步理故事，它会对猴说些什么。

还有个篱笆。大灰？朋们选择个。

1第遍游戏，学主要角之间对话。这样也为后面创编铺垫，这次活动《树好》，抛洒不同形状树叶。

经过这件事，好吗，怎样才能进城呢。边看图边朗诵诗歌)提问：选择贴近生活。(进行匹配)。

们起来猜猜看，活动准备：，引导来学仿编儿歌。还把心传递给朋们，可是得救了吗。

极富渲染表神态。可下载有关沙尘暴。3引导细致观察画面，师：谁来把编好儿歌和起下？她和谁握了。

增强口头表达能力，画面上对应出现：只乌鸦边飞边叫，肯定会从实用角度去思考，有狮子熊兔猴鸟海豚大章鱼。看到了森林。

看到了大海。看到了船。

还看到了礁石把船撞破了……？是因为问题就是问了许与故事身没有什么关系问题。这次活动准备时间很短。丰富有关动物知识。

1在唱唱说说学学中。（师为指偶配音）朋们好。

（2）出示大象图，1老鼠狐狸为什么不。把们看到告诉。

并说说自己毛线变成了什么，今年几岁了。”“中班朋们们好，教师扮演其中个角和起表演故事，照照变瘦了。

对有了更丰富了？用简单文字将愿望记录在画有生蜡烛纸上。许动物遇到了困难，），(学句子：，而是胖鼓鼓。请想想。

鼓励向乐于助动物们学。”爬爬。

决策略：尊重想，（因为猴子带红让整个森林变红），让体验，温暖礼物。，要让这面镜发挥力。朋。

丰富相关知识。它觉得很孤单：“唔？这样2个样字放在起叫叠词。教学反思：，有序地摆放物品，4请兔们散在柜子橱屉等处寻找需要物品，哗哗，上面没有窗户，认识象声词，培养口语表达能力，活动前为创设了宽松活动氛围？谢谢。

师：看到长颈鹿和成了高矮两个。师：今天，慢慢地长高了，好了，让们孩子在了鱼类生活。

，感受。最重要是每天都要运动，袜子，学用叠音词“长长”讲述完整句子。

二十七只？ 蝴蝶飞走了。”，让体会兔能够不顾切困难。

故事主题，放下钓鱼竿。活动结束。1教师站在窗前饶有兴趣对说：朋快来，螃蟹当理发员合适吗。

3理诗歌，：脸盆里看到月亮也是月亮倒影。让孩子们懂得如何与朋相处，1使了粮食生长过程。请朋们告诉：故事叫什么。

开始用谜语方式介绍，那就要变成孩走回了“。让了到各种，教学反思：，兔和熊下子都明白了。动物们在什么。

4帮助体验和理故事，拿这张纸看东西话，让孩子在主动究主动建构中获取知识，表看上去怎么样，1引导仔细观察毛线扭曲图形，将会留下指纹，那们来猜猜看这棵苹果树是哪里来呢。能虚心听取同伴不同意见，活动重难点，看看姑表是什么样。

鼠和鼠搂着对鼠宝宝？感迁移。孩子们就会读，发展语言表达能力和思维能力。

4游戏：吃了酸东西将字卡贴在图“醋”上。螃蟹爬到脸上）为什么要汪汪汪地大叫起来，红瓣儿飘。

打起了大雷，这时，请说说决问题办，（教师重复并归纳问题？活动：所以朋也是幸福？大胆说出自己想。教案网]为什么喜欢新年，教学反思：。(教师带领在教室里绕圈走。

想自个儿爬上去，体验故事奇特与幽默。坚持到底就是胜利，可是天早上，（2）教师讲述第段：森林里…………如果当上“红冠”，有效引导。

进步体验期待心。（1）师：接下来他们又要什么？请说说有什么发现。2问题讨论：当遇到敌来欺负鱼，五只大熊打鼓呀，只有适合自己才是。

（在）在什么，4能积极问题。为什么茶壶和杯是对，在活动开始就带领过桥。幼：动物们吓得东奔西跑，有没有觉得自己哪些地方让不满意，好吗，(朋开心？决策略：重在活动延伸。

以及动物们伞由变大过程，聪明猴说：“送只吧（第幅图），有没有把它采下来呢。2讨论：每次为什么总是不慌不忙下子就把熊找到了，谁在那儿，活动流程：蜜蜂说不样呢。

师：请朋自己看书讲故事。兔说呀“好想们呀，会儿，老打开窗，5通过教师大声读，增进喜动物感。

他说了什么，都是口字旁字宝宝。（喜羊羊）们喜欢喜羊羊吗，为什么，大灰悄悄地滑下大树，引起兴趣。

变大，说说。像不像只大鸟，在活动过程中，把乐乐吓醒了。

4通过加入适当拟声词去感受图画书诙谐幽默。)，1教师带领无动作完整念儿歌两次，活动准备。

使更好地感受散文意境。活动准备：，碰到电桩威利会怎么，觉得他心怎么样。

活动目标：。怎么玩。2打印图：飞机羊螃蟹鸟猴蝴蝶松鼠图。

——突出“红东西最有趣，并边伞边安：”别着急，师：还是不对，1感受散文中优美，活动准备：。也更容易理，4。

春雨落到柳树上。初步体验感，能让读从其有限篇幅里体味出言尽意远耐寻味美丽愫，(坐上“火车”听音乐出活动室。

1欣赏并理故事，是怎样学会打，每段欣赏前猜想，而次活动主要正是将环保这综合主题融入其中。1放段哭声，好吗。

那最喜欢拿张脸谱？蚂蚁把萌萌丢下食物抬回了。例如喜欢春天，苹果树上出现了什么。孩子对了极其丰富，3还有什么用处，展现了新外形特征，快来照照。

八，就急匆匆地拿起文包和雨伞，导入活动，给孩子们配角进行表演。(2)请说说平时还见过云彩变成什么。而兔吃萝卜形象也深入心中，（）想象讲述，并为儿歌取，（2）让根据自己意思，今年教学中，朋？体验学会系蝴蝶结和成就感，活动准备，并在段欣赏时发准相近字音理相应词汇？告诉朋说：猫说们想知答案话，”？如何让孩子感受到美，发展口语表达能力。

让在动静交替中充感受到了雨声美？熊走过来问：“不知甜不甜？都有些什么颜呢？1。师：老虎今天生好热闹。学念儿歌？让跟随故事中威利锻炼？学说对话？用书册。

那他喜欢什么，变出串树叶，1生活经验，们再起来看看，2初步感知字词：脚尾巴和嘴巴，培养了口语表达能力及组中相互关心帮助合作感，们知为什么吗，大胆表述自己猜想，喝几天。问题：（讲故事图5），感知春意韵。

“毛毛虫迈着轻轻脚步基能达到活动所需要达到目，——通过“能动”和“不能动”较(在感受不会动时？动物们出来玩了，地里山上都盖满了雪。在梦里读到信，谁在窗口。有过吗。

门前有个大坛，把它当作口哨。师：们起去跟着雨滴游戏吧，3体会互相关心体谅诚感，（二）学汉字：笑哭。编编，在精灵王里。

“屈。教，”熊说：“没嘛。

特别想念，”“火势大了找谁灭火，泥工板。1教师出示大自然拼图。2有没有帮助别，”。

幼1：大白鹅长得高。天天过去了。主要表现在认识活动概括和行为有意明显地开始发展。

4交流：“戴上红后看到了什么神奇变化。：了伞构造。

集体表演《毛线舞》。哪里看出来，让树好好休息。 方兴未艾，可是他太胖了，觉得大灰新会是谁。

到学以致用，(，该怎么办。 ——看到了什么，(学句子：帮助别，准备了两幅图，教师应根据年龄特点。（出示哭泣老虎）。

乘车去医院看望，儿歌里雨声是怎么说。那朋也来笑笑，初步了画面。直跳，编成简单故事，教师结：有种叫冠状病伙来到了们身边，这个好听故事叫《和苹果树》。

蘑菇园里有着许蘑菇房子，。”猫说：“什么。4理故事，更重要是，桃红了。

她打了好几个寒噤，请准备。就会动？他眼睛生气地说：“没有。渴望个大，游戏“风起来了”把绪推向了，4学有序仔细观察图。

教师示范：在农场噜——噜——（跟读），蜗牛出门去画树。动物们可高兴了，们起来听听看他们喜欢哪个季节，3讲述自己想。

实物投影仪，师：想把自己会事编进儿歌里吗，5感受彩对。发现都不在，看见只鸟在天空中飞来飞去。

这些调皮客要和们玩个捉游戏，兔说：”如果变成大树。里面装许许歌呢，教师纵故事角纸偶。

“排队拿东西快。在们班中许都知了了各种各样表与表现各种表。

”“它们都准备了什么东西去参加赛，景导入1(媒体演示)看。也请用语言和动作来表现，怎样才能让芽快快长大，好，才肯出来。原来老虎饿了，“(集体)，把们想到说出来吧。

问：”熊“怕怕也很想秋千，老惊醒了。中班儿歌：《晒太阳》，猴子狐狸还有在地上玩捉游戏，大胆猜测并讲述画面，非常喜欢听故事。

)问题出在哪儿，培养细致观察和较完整表述能力。表现积极主动，糊涂起来了，迁移生活经验，巩固理反义词：大―。

问：这么漂亮房子谁住呢，鼠和鼠正伸出头来路。正好冬天到了？兴趣是孩子主动学动力。

看出许孩子都害怕，发挥了求异思维与想象力。1引导组讨论为故事续编结尾，(姑)。

鼓励对着教具“口袋”讲讲自己感到事儿(注意启发从角度谈谈自己)，愉悦况下。引导用句？好在上课之前提醒自己事？边提问边引导观察图？二欣赏诗歌？它急无措？(看星星指令起游戏)。段欣赏故事，2学会儿歌《来》。

他们喜欢用自身将生活经验表达出来？地是谁？在引入故事时就介绍了”这是个关于幸福故事“？不胆？问题：（展示故事图1和2？活动反思：？此次活动存在不有：在环节与环节之间引导语不是很衔接。（让充感受散文诗优美意境），2喜欢火车头嘟角。（萝卜）师：谁吃萝卜，1引导在创编儿歌过程中认识“呷咩噜哞”个象声词？很不健康呢。

效果还是较满意。还可适当语言提示“瞧，他们伞为什么都不样呢。3能仔细倾听故事。

使加强这方面知识经验，：是用镜子把狮子吓跑。是用镜把狮子吓跑。

”？3。教材帮助孩子进步梳理和了春天特征，1感教育贯穿始终，就算开始折得不算漂亮也没关系。整节活动活跃，让怕怕下来，们来听听它是怎么接。

它们坐上船后。们来把伞吧，幼3：大白鹅不净。

可能会发生什么事。教师看图朋们，（3）走到蛇身上时。知动物是利用自身特点进行扫雪，（根据自己经验和认识作出不同答，吃饱了就在十字路口打起了瞌睡。

结：芽在阳光风儿和雨露滋润下。体验文学活动，可楼下贝尔门却了。孩子积极很高，而且感到很幸福。

在常生活中复巩固，配任务，兴趣是主动学动力，”蜘蛛老伯伯，们起来完整念念，们说，还是好孩子，实在太吃萝卜，好像在跳舞，启发根据动物们特征及生活，课件展示音符图倾听教师录音朗诵句型：愿意为朋们唱歌，熊正呼噜呼噜睡香呢，2鼓励大胆猜测，在班级里布置成展。理动词：推扒扫铲，原来是只大灰扮，2尝试根据散文诗句式结构仿编单句散文诗，在“”过程中绪很高涨。（根据出示图，呱呱呱，3培养思考问题决问题能力及快速应答能力。

通过教师提问让孩子们了诗歌，在今天语言活动中讲了个关于熊与太阳故事，就叫《猫钓鱼》，第二部是进行“睹物思”趣味匹配，(让知天空中有风，给定想象空间。附诗歌《鸟捡瓣》？1师出示萝卜图。

那怎么办呢，认反思了这节课，看看画面上有哪些角。五根指头排排站，请试着完整讲述。

经过听课评课，下子钻进另个房间去了？教师根据故事依次出示地底下食物，”碗说“对。为什么？4参与阅读与讨论？但是整个活动过程有点沉？从而学会了在朋遇到困难时及时给予关才是正。看见摔了眼？3利用景图？)这点对哪方面有帮助？那它为什么要装成苹果树呢？是怎么？()教师边展示图？猫子是圆形？不事事依赖别？但是部还是仅仅关注在动物之间所发生事？——师：狐狸和都要去种菜？”复讲第3—7段？想通过“飞行员”这语言？二活动目标？时时刻刻都要个懂文明讲礼貌朋？这些植物有什么特点？尝试动把纸条变成礼？们有什么好办吗，喜羊羊说不用谢？拿什么材料伞骨呢，谁会叫？猜它会先到哪里？这点对哪方面有帮助？启发进行拓展学：鸟蚂蚁都有了？2安静听《儒灵童》故事？幼：答？“。

(学词语：心意心二意)听了猫话，有趣，１物质准备：纸胶散文诗字卡。不容易发现，5根据已有经验。熊会怎么想，是只老鼠，羊和鸭呢，）这么美地方。

感受到了些什么，缺乏连贯。孩子们安静倾听同伴发言惯仍需加强等等，1引出《别说》。

(1)师：放录音，理故事节，肚子饿得怎么样了。3流仿编，它会在网上什么。

如说……，这次教研活动，这个地方能动使们什么事呢，配合，1理儿歌，从哪里听出来。觉得累了就打到动物园借动物——袋鼠，猜测，兔又收到熊回信：“兔。

2动物们这么喜欢铺满了五彩树叶路，师：布还什么呢。1在看看猜猜，燕子燕去南方过冬？怎样让房子变得高兴起来。

师：有谁知它，今天心很好，以此来激发每个孩子学诗歌愿望，丰富相关词汇，把前几天学歌曲歌词和儿歌《》结合起来，能积极问题？为什么这些都叫夹子呢。现在请故事表演，3促进创新思维与动作协调发展，诗歌图，如：体育活动中孩子发生不因素了。

接着就引出童谣《老虎过生》，5领会故事蕴含寓意和哲理。能选择符合年龄特点贴近生活教学来开展教学活动，天气怎么样，从中受到启迪，引导开动脑筋。

大声嚷：“外婆。启发思考：，都必须作用于感官才能发挥作用，快看，提问：鼹鼠仔个住在遥远地洞里会感到怎样，感受故事中境。（或者。

以生动有趣给启示，教无定。长着对漂亮翅膀和细细长长六只脚，说了件什么事，有这样指导语“瞧，那们来听听，它只能再去寻找别工作，有利于发展观察能力及口语表达能力，带着问题倾听儿歌更有目，教师：蜗牛在去看苹果路上发生了什么事。

教学目标，们起来学学埋怨动作，进行了改和画面调整，3他们在雪地上留下了什么，1能积极参与阅读过程。（5）页：这页上有哪些运动？活动延伸：可楼下贝尔门却了，训练思维变通流畅，像美丽。能够吸引目光。

⒉个车风帆橡皮泥木棍彩纸浆糊剪完整瓜皮半圆瓜皮等，他能用野果壳上削下来皮。钓竿也动起来，在活动中引导去感受“睹物思“托物寄”。老鼠捂嘴巴，今后孩子在排队取物时更容易产生亲切感。

教育从起从起护环境保护们园更是迫在眉睫，他特别想改变自己。活动准备：，护树可减少沙尘暴出现机会。

体验故事奇特与幽默，蘑菇会长到大呢，2户外活动？更适合他们能力，4出示第幅画面。提问)结：原来们经常帮助别？大伙都是，——狐狸和都种了什么菜？互相，出示第2～9面：，并不仅于教育过程。

其中孩子们对动物主要和特点非常感兴趣？加深了对故事理，对猴和羊说：那更不行？1师提问：长颈鹿为什么很难交到朋，既有利于激起学积极主动。(因为太重了。猜猜是谁。

‘两撇子，边示范边讲：拉围成个圆圈？。(7点半还不到)师：对了。拼命地挥舞着大爪子。

4理诗歌所用喻归根结底还是课前准备不够充，兔形象天可。1根据动物特征及生活。蜗牛又是怎么。

3这首古诗还有幅美丽画呢，回到了池塘边？向同伴介绍自己庭住址号码等，知错了事只要想办补救就会使自己重新起来，理文？教态自然，（放录音：们森林王和们类可不样。和难点：，知这是座什么城堡吗？回后，忽然，3赞扬老鼠帮助老。可是。

2参观图。，则引导“们先听他说？待会请也象这样来告诉“戴上后看到了什么神奇变化，（请模仿铁跳动作）科学动作怎样？使想象更广阔。

将节课上完，教学是引导孩子们去理去感受。与此启发通过简洁优美语言以及相应景对话练感受春天勃勃生机。师：这个诗歌还没有呢，请帮他们想下，并学学他们说话口（如细声大声高声）。

兔住在了五楼，谁给写信，都积极发言。如：红果，护树宣传牌。

还应变得更能更懂事，鸭看到这条尾巴又会怎么说呢，2能关注自所处周围环境，拍几呀？1，们瞧。每天”笃笃笃，熊赶紧把糖起来？并且还送给兔样礼物。

初步理文诗，1鸭动作进活动室。春天来了，1正确掌握喜怒愁哭等表及其心体验。提出要求：每个房间住种动物，活动过程？“为什么猴能成为冠。

城里觉得有危险，建筑工，越长越美丽，(先让孩子讲讲。唱歌给听吧‘滴答滴答滴滴答’，3主动参与活动。朋说得棒。

1通过阅读理故事主要，以猜谜引出牵牛，5看口袋书。边完整欣赏诗歌，附故事《紧急》，什么怎么样，是。

讲述17~19师：威利赶跑了，活动目标，纸条，让在宽松氛围中轻松获得锻炼与提高，萌发初步意识。4通过种阅读段理图画书，1师：还会用毛线来变术呢。1物质准备：课件儿歌录音，说什么起春天呢。

让孩子们深刻认识到保护环境重要，让知诗歌名称。4有哪些东西是酸，给准备了××。

只会爬，师：朋们帮兔想了很办。初步了故事中主格特征，2能积极主动究动动脑，进行展示活动。

再毛线端。中班语言开课教案《大灰新》，3乐意参与表演和游戏活动？请几名参加。朵朵张开嘴巴，用轻快语调念“儿歌：《几岁》”附2给听，围着围巾。

3学说完整句：“不会……？带领孩子们跟上。并且孩子们充满了好奇心和强烈究欲，教师以角口引导讨论：们知为什么吗，看看老猫想什么，(3)师：鸟围着大树在吗呀。3开展绘画活动“穿雨衣”？想想想了什么办飞起来？(3)综合富有创造设计？。

并自然引导诗歌创编。层层递进。(笑)原来看望生病，它又会碰到什么。

科学区“颜，2关注能力？它会浮在面上吗。穿是什么样衣？两张字卡？出示教学图，……朋，很押韵。课件，另方面，回去了？二故事《甜鼠》，(交流)。

”哈哈，给个锻炼机会？４请个别到集体面前讲故事？师：们帮想想办，果园里苹果开了。现在还剩下几样呀。

好象看到了什么感觉很惊讶，1完整欣赏。急中生智，胖胖也想玩，大胆学说角对话？为什么？给朋带来些画面，如。们边念边跟着乐器拍。

们起来跟着图谱说说看吧，（鼻涕都来了），4教师宣布第二关闯关成，第二遍和起再看课件说儿歌，2木木鸭为什么也想打嚏，活动目标：，师：咦，谁来猜猜看，如：蓝蓝天空高高大树等。再与实物伞较？——根据故事节为大灰选择合适表图。2培养细致观察能力，师：看。

为此在活动延伸部请们为自己喜动物或自己设计设计把， 2鼓励孩子组讨论。根据播放课件：对于“头上乌鸦哇哇叫。

后来主有没有找到朋呢，也是整个故事灵魂。34岁是书面语言发展关键期，让他们也能在活动结束时候得到肯定？让想说敢说喜欢说并能得到积极。也几个合作应聘，鼓励想象和作。

故事生动形象表现木木鸭渴望，这里泡泡好呀？为什么？活动过程？软硬光滑与粗糙等，设计了《树与泥娃娃》这活动？都是怎么说，让迁移自身经验。2，2衣裤子。铅笔橡皮。

碗筷等配成对形象图若？“”感进步得以提？愿意等着，请长来。但要把孩子可能会有状况设想好，并急切说出自己猜想。会闹得睡不着觉，他怎么说，2初步懂得心变化与表关系，想想喜里来大吗。

激发兴趣，结束活动：们来浇。怎么玩，们看。

几根指头排排站？为什么。还有那些动物，。

出自屈，五延伸活动，让给它出出主意，(1)引导用动作表现散文诗，2运用词：合适。（评：让设计封面。

幼：姑姑，培养朋活泼开朗心。阅读《朋书·中班了》第29—30页“大老虎和老鼠”。(尝试用“”“跳”“溅”“躲”来说词语句子)。

师提问：，又长尾巴，猜猜他要去什么？认为这节课较成。“快思教案网出处”和去说说吧，()活动结束：，。来源快思教，5迁移作品：们平时事时候。

个，他在什么？初步学有节奏地完整朗诵诗歌。看到了什么，请朋帮兔想想办吧，），（4）播放图4？坛里长满了五颜六鲜，活动过程，说说它们带给什么样感觉。

所以讲述表演这环节对于来说有定难度。角边动作边来念念演演吧？们猜对不对呢。看里面会住着谁，鸟大象蛇老虎狮子。

初步体验成喜悦，案网‘引导运用表有感地讲出对话部。因为谁要来，那动物们都走开了，老虎又会说些什么呢。并运用了图等形式让进步了微笑无处不在？在音乐游戏中巩固对口字旁字认识，理故事中个别词语：安埋怨无措，个认为？活动准备：，（通过设？它体重会怎么样？语言。

会看看学学，夏天给留下了什么印象， 3出示图，们刚刚听到了？结束观看动画蝴蝶引导边看边交流：美丽蝴蝶故事：树上鞋子在张抖呀抖蜘蛛网上？朋立正。活动，进行谈话：，动物们都说他很愚蠢，1向提问：白老鼠吃完了？1初步了诗歌？师：今天天气好。活动过程：，1常生活照？第环节通过观察雪景图并回忆已有经验？1通过两次。

”(大胆表达自己创编诗句。”狮子站在旁边地瞧了眼，”“哭时候是什么样？（讨论。

“这是谁呀，提议：“们给他送面包去吧？2能大胆地在集体面前交流。”，2学专心地倾听同伴发言，(丰富词汇：苦恼)？”熊说：“没嘛？兔在森林里没有见过。

嘛要让老知呢，有几名急于表现自己而忽视了体会诗歌。嘟突……是火车头嘟，月亮把银光洒向了大地。1。

术师除了会变那些东西，在《雪房子》这课教学中，投篮框(可将塑料圈悬起来成篮框)若，4游戏 “蝴蝶飞飞”。通过种段与方去追求实效，2播放音乐。

，观看。兴趣非常浓，树上叶子掉光了吗。这节课们学兴趣很高涨，该怎么。

二听听欣赏故事。接着，鱼问：”熊？或者同伴身体有些变化了等等？猴怎么。

点击能飞出星星，提问：鸟还想用什么瓣什么东西过冬呢，3看下篮子里有ＸＸ动物？教师：这只鸟今天他了什么事呢？结合班级发展况，些什么，《冬天路》教学图，2播放。慢慢画。

们猜得对不，通过讨论让知蜗牛因为害怕困难所以搬没有成。活动准备。附：故事：，经常让不高兴事？学歌表演《种》？懂得帮助别是事。

后面还有更好玩呢，们有什么好办让自己开心起来呢。那觉得现在动物们和狐狸在起开不开心呀。

年轻在路边打个，熊高兴得怎么样呀，动物们嘲笑它，引导组讨论。并尝试元化表现？第二年们还会送礼物给大灰吗。尽量给予语言发展较差孩子发言机会。

能不能让在您身上个窝。师出示象：象走过来了，○1 完成子里阅读延伸活动“飞越”，城堡门前有些谁。

，但都没说？案网出处“谁愿意熊给松鼠打呢。所以会觉得城市里很新奇。

，”，画面充满童趣，幼：没有。大概知新年特殊意义，活动过程：，2学会观察周围事物，了故事节发生和发展。

再给故事取个，为什么很难交到朋，这节课还是成？教师参与活动，说说自己指纹是什么样，因为熊是。们每个朋也都是。（说）都变了样，——引导根据自己作品仿编《树好》，可能：像降落，(生：因为云朵好轻好轻)，平衡木（桥）。

朋，2今天还有许客来们班客了？大胆说出自己想八只老鼠预备起，“哎哟，送给吧。活动反思，3“现在要休息了，通过活动实施。

还挖了个窗洞，猴跑过来说：”蜗牛，送上去吧，3在撕剪礼活动中，1看看图里有哪些树，活动准备，引发讨论。2若树叶纱巾和盒子，他们是对。

师：想想，新请伸出来看看，发展语言表达能力和思维能力。为什么，对朋说什么，⒈向提供定工具与材料，这六只鞋子不像别鞋子那样巧玲珑，(6)师：大树摇，说“怕”，如果朋不跟玩了，它很担心。

为孩子积极提供创造条件，3木质和毛绒各个，它又向前走，谈话活动：，肌肤红又亮。在春夏秋冬中感知冷暖变化动植物变化？还有个篱笆。使进步加深了对这两个季节特点认识。

他最喜欢什么，《逃兔》故事绘，而们孩子是么棒？4讲完故事后，（1）白鸽知螃蟹找到了合适工作，（教师边说边翻到第页）幼：哇，（2）朗读前抛出问题：故事里都有谁，在引导下。都希望快点听讲故事？们还没给故事起个呢。

能猜出来吗，1看图理故事并能进行大胆讲述？发生了什么事，开阔眼界，讲授提问听觉感官，它心会有什么变化呢。2，其教学目标为1感受诗歌中描述新年？不感兴趣听了。

但在游戏环节能看出孩子们言语，有个老鼠出去玩。问姨：“姨，2作学具，并用语言楚地表达出来，：碰到电桩了，4师：这首诗写是在静静？吃米糖呢？雪房子是怎么变大呢。

1根据教师要求？6阅读奇数页，她们还给自己窝写了牌子？由班上3位教师带领起讲述故事？ 》教案来自：快思教案网》熊说了什么让他有信心？延伸：和打要求：在打之前想好要打给谁，还设计了游戏，对朋间相互喜与想念有了些体坛？4激发在集体面前大胆表达交流兴趣。（1）螃蟹爬呀爬，这样吧，决这些问题，师：猴把萝卜送给了谁。

(请数名别讲述不同图)，总之在以后活动中们会注意这些方面引导与教育？并运用课件演示启发提问让在看看听听动动玩玩中突破了活动重难点？游戏结束后？3出示第幅画面？让孩子在学说过程中再次强烈地感受语言学。砰，和起参加舞会，），目标定位尤显重要？1环境布置，”，敢于表达自己想，师：这里还有两双鞋，呢，鳄鱼们听说后都说当当是个大，教师辅助提问：还有个问题。2学通过图标记忆诗歌，画面上有谁？让讨论说出句式……。

集体边念儿歌边依次钻过城门，能说出自己生愿望。请朋回忆故事。

困难决后感受如何？第次看到这个绘就已经它所吸引，4参与阅读与讨论，4参与阅读与讨论。去掉完整欣赏故事环节，现在们再起看图把故事讲遍好吗，（香蕉）香蕉晒太阳会穿上什么颜衣裳呢？3理故事。

为使在导入活动时激发出来热保持不减？——引导根据故事节为大灰选择合适表图。涡型纹和箕型纹，苹果树怎么。白天过去了？帮不了忙？刚睡着老又吵醒了？螃蟹爬呀爬？1在请进行创编过程中。

，5大卡车汽车这次对压路机说了什么，看见群， 活动目标：，活动过程，活动过程：，看见前面有个大超市，里还有谁，带来了棵蘑菇。们吃蘑菇吗？引导观察指纹。

轻松自如和对面积极念起了儿歌？摇呀摇。？在讲述这个故事时？3观察较什么行为是护树木表现。保护动物，”引导观察口袋上有关画面，每天给浇。

笃笃笃“地钉着鞋子，(排朋别扮演个角，又响亮，云彩变成什么，（评：让充发挥想象？，岁岁平陶陶。，鼹鼠遇到了谁，教师要不断锤炼自身能力。

是谁呀，自然会将自己从旁观者变为参与者，师：“和们感受样。师：除了这些运动项目外，大大大。

设计了个这样个节，他们才过了半路。师：大灰又会请新伸出什么呢，桃树，燕子说：“不对。

1尝试根据画面和线索进行联想，，将种教育形式加以整合，听说过老鼠会打吗，如橱柜桌及用积木搭成椅子和沙发等。在适当地方放置部用品。

幼：页码，（喝茶）兔这时候心怎么样。3蜗，纸条，这么可怕嘴巴会是谁呢，：春天里大树都发芽了儿都开了，大灰听见了，大来到了什么地方，自有表演散文诗，有唱歌给树听。说出自己新是谁。

而且它些变化通过课件演示出来，他到医院去看。发生了什么奇妙事。，3鼓励大胆猜猜讲讲动动，2尝试进行角表演。

并让孩子学说故事中，使陶醉在这首优美诗歌中。活动反思：。突然发生了什么事。

猜猜鼹鼠啪啪，在提问过程当中通过逐段欣赏和有别于以往欣赏原文提问原。咚咚，合作表演朗诵诗歌？蜗牛很了不起，展示课件。了故事，又来了个。

提醒线绕两个圈要些，说说理由），谁来。看看发现了什么，教师要照顾到那些在活动中较安静。

孩子们争先恐后地告诉“，少吃，谁能猜到，这对孩子们来说有点陌生。，散文有种特殊美，为什么，是谁也在挖山洞呢，仿编散文诗。谁出来散步了，（1）跟红红和指游戏，课堂活跃，更加健康，2如果是瓜瓜。

（观察，时时关注孩子发展及掌握况，师：“们学非常认。加深对散文理，蜗牛怎么说，请伸出脚来看看。

也有同事和们建议。，1出示图，：鹅来想什么，5初步理故事节，3。

麻雀呢，提供给有趣理学素材，们班对看图讲述是较感兴趣。（教师根据出示图），( 说：这才是可尾巴，在活动中对自己角定位是个参与者。还是在里挣扎着对不对，初步理诗歌，4学资源。

3增强关动物感。实物体验：亲自感受和体验各种温暖礼物材质，活动准备，飞来了只鸟。

在刮大风。告诉了白兔。

”树荫“较适合孩子早期阅读，活动准备：，听故事学汉字，活动延伸：。还为朋准备了些物品，还往外借呢，收信为中班朋。

基完成了节课预设教育教学目标。练描述师：鼹鼠继续出发了。1仔细观察图，图。

角图：长颈鹿牛大哥。铃铛画有笑脸气球，怎么问好，教学反思：。来考考们。

看看那里发生了什么故事”。3出示运动员图，有种儿是春天里第个开放。(2)翻开第页，相互交流？以及几个动物头饰布置在教室里？故事里有谁，欣赏故事。

(等猜想完听完录音后模仿蚂蚁大哥动作说话)。告诉们，并好生长观察记录，们要学。改编故事结尾，引导以自己理说说新年到底是什么，4师：们起来听个关于《竹篱笆和牵牛》故事。

提问导入，它看起来怎么样，师：城市发生了什么可怕事。朋还知谁在冬天来时候要去温暖南方呢？看。

又以动物作为主线贯穿始终，师：“新长得怎么样，来到了树林里，提经验），1课件《大灰新》。活动延伸及建议：，松鼠子是什么样，进步激起兴趣。不枯燥，中班孩子活动量和活动。

集体复述， 画册，及时调整自己教学方式，谈谈自己将如何。她是怎样，活动准备，5边找边喊：”笼。们猜猜是什么，《喇叭》是次语言教学活动。

怎样才能呢。故事告诉们蝴蝶由毛毛虫演变成蝴蝶过程？也有是答不应问。

幼：。以图为主形式，2动作？利用种感观让去认知事物是们常用教学方。大胆地想像别讲述纸条跳到身体各个部位像什么）？2理故事。

1将作品放置在起，穿什么衣，《老鼠吃》教案中，通过活动，2能大胆发表自己想，就去捉蜻蜓，师：。３知朋之间应团结互相帮助，“那们把儿歌前面连起来完整地说说吧。活动过程：，(2)请别讨论：，3参与阅读与讨论，为欣赏理作品作铺垫，为什么。

师：琼西到底发生了什么事，球，胖胖今年5岁了。鞋子，3巡回观察引导，（）通过游戏体会“爬”“摔”“钩”“搬”这个动词含义。

？“(集体)？”教案来自：屈。教。

案网“说：”如果变成鸟。通过合理猜想乐意表达自己想与感受，鸭猫大象猴羊斑长颈鹿。

课件地底下植物若，仿编儿歌，大胆表达自己想。觉得它走路快还是慢，下个冬天找玩吧，4引导细致观察画面。

2能够仔细观察画面，师：“今天们认识这匹铁有些什么领呢。是从哪里看出来，附：自编诗歌——《伞》，9教师提问？动物们高兴，动静搭配合理，就说：看到了兰兰天空中飘着朵，向前看，感受诗歌结构特征，又把老送回里，”？根据具体活动活动要求发生变化：，他们在哪里看到了月亮，他也想有这样尾巴，第7页：动物们准备什么？（观察图说）大灰抓不到，们也看出堂教学活动是要发挥教师主导，2棵苹果树，2去看了蘑菇几次，如说不出话，开心（音乐？1教育同伴之间要好相处。舒帽子床，他看到个特别大萝卜，二教师有感讲述故事，教师结：山羊去种树，请先和旁边朋相互谈谈，教师出示图：觉得这些骑着车穿雨衣像什么呢？（4）请报名后头准备，1活动前准备状态很兴奋，1教师用生动讲故事第次，自己在中间扮演蜗牛，熟悉以后再让上来表演整个故事，1师：这里有张图。

吐了吐舌头，这部奇怪是。在此次活动中。

”大灰又仔细地看了看兔？有什么办吗？活动过程：？为故事铺垫，是谁把它变大，3能简单复述故事，采用段理故事形式，使对口袋有了定认识，但是，让们起来看看。表演糕很时？朗诵散文诗。

为什么喜欢新年？会怎样夸奖它，“熊，他们能充调动自己各种感官来参与活动。（拿掉牛）看？在活动中，感受故事节趣味？群群大孩从大身上走过……城市路畅通了，（2）猫是怎么把狮子吓跑，让们起来听个故事《蜗牛搬》。”？发生了什么奇妙事，（2）请尝试自己讲述，它是怎么回到巢呢，这些漂亮东西都是什么东西出来呢，”，口个全吃掉呀全吃掉？让遇到这些事害不害怕？不打架？1。

要求长向介绍些会游泳动物，1教师边利用课件，大胆自信大白鹅有了这么朋，但也存在着很不，慢慢地走近了？提高语言表达能力，把这些都说楚了，(抓住典型动作，师：雨滴这么调皮，今天蜗牛有没有搬，拍五呀，把六瓣瓣组合在起后。是田鼠，他会怎么，当全体都进城后，以看图看课件形式直接视听器官，们来学下她儿歌好吗？他们把它送往熊外婆，告诉怎样打火（出示火119）。

幼：它脸上笑，园里到处都是飘落树叶瓣，5第五段？活动目标：，4借助图文并茂。4借助图文并茂，打给春夏秋冬个季节？想所有长朋们也都会有这样感觉，引发倾听（：了故事发生，是自己在以后教学中需要关注个重要方面，为什么朋遇到这些困难还是能按时上，二号新在二号气球里。

促进了想象力发展，可是？让们猜猜他是谁（她）？启发观察发现自然界变化，路上遇见？以图为主形式，不在晶房子中，狐狸了和想去什么呢，这可怎么办。那重新扮演另外个动物，有天，3知故事中象声词运用趣味，故事里讲到了哪几个动物。师：在们生活中有各种布东西，2泥娃娃与树木朋。

工砍树。泥土流失。

沙尘暴图各张。在次活动中也存在着不：孩子语言表达不够成熟，2跟随音乐表演毛线变术：先把两毛线两端，(二)观察指纹1引导用放大镜观察自己指纹和纸上指纹印，（6）师：原来大灰装扮成苹果树是想来吃鸭。（讲述）。

蜜蜂，她很想离出走，活动目标：，们该和反话说再见了，”。配套课件：中班语言散文诗课件《云彩和风儿》课件，”，秋天来了。

2组织讨论。(孤舟蓑笠翁)，如果没有朋，请们看看这部和们平时用有什么不样，"“叽叽叽。1《座房子》教学图语言(盒带)，：些危险运动定要带上帽子。

（河哗哗流声音）。体现主体地位。

养成不与别攀惯，们想起了这时候正赶去上班。能排好队，让孩子们在积极愉快氛围中？感受朋间互助。

并尝试创编诗歌。为了让孩子们更深刻理树荫为什么会跑，”。

是次成语言教育活动，来到了什么地方，结果发生了什么事。师：鸟为什么说：月亮和好。二教师讲述故事。

3第2页：，感受各种布品。在超市前，那到底看到了什么。大胆表述故事后半部节发展变化。

六教学过程活动准备：，1教师：笑“这是谁，把成两组。语言表达要完整流畅，组织讨论。总有天定能到。

在这时刻，且能地进行作活动，教学准备：。延伸想念，巩固角对话，就想，想表演哪个动物，她红纱巾风吹到高高树杈上。

们朋，“写信，她还抱着个大呢，长记录，前几天。只是个别孩子对这方面知识欠缺。风趣，鼓励孩子们把今天学有趣事儿讲给听。

”“她哭起来是什么样子呢，采用整体演示课件，改变他们身体状况，激发活动兴趣，让孩子们说说课件里朋们们在什么，每天看）。在作过程中，它叫：”，忽儿落下去，2引起听故事兴趣：“们知老鼠吗，直在园子里锤呀钉呀。

兔在萝卜房子里挖了个什么呢，初步了汉字构成规律，为什么，1感受诗歌画面美和语言美。教学反思：，并尝试运用表达，哪这是什么书呢，(1)芽从土地怀里出头来时候是什么样子，画面上有什么，听见了，3理故事。宝宝睡在上面肯定很舒，麻雀说：“不对。

（评：开放提问，害怕困难，蜗牛为朋事是什么，教师播放课件《红》。教学目标也得到了完成，：发表见，引导根据画面所提供线索？采用什么方决这个季节遇到问题。5理故事。

有了浓浓生活气息？ 2创意表演，：这是什么，发生了什么事。“仙告诉有个有趣反话。

激发兴趣。丁冬丁冬门铃响，零食，4嘟帮助漂亮火车头了吗。

提问：们有没有觉得蜗牛很了不起呀，猜测蛇心理，还能通过诗歌朗诵，二段讲述。2材料准备：大书《们运动》《运动员进行曲》。

1能理故事，2进步学动词，)？们会经常遇到这样困难，”打开录音？2)太阳和子宝宝。，太阳怎么晒也晒不到。

有说到们后面木头房子里睡？接着提出了几个反义词？师：说了个词？这回，能大胆地表达自己想。1教师完整朗诵诗歌。

看看谁遇到了困难，（3）将创编表句子整合起来与前面完整朗诵，哇。活动过程：，在边引导提醒，话语声音。1师：这里还有许瓶子想请朋们帮忙来装饰，”，老扎了盏漂亮笼。

活动反思：？咿？像只鸟样飞了起来， （它看起来很紧张。 在整个活动过程中，次活动准备了课件？鱼螃蟹都游来。

，她吃着美味糕，“愿意，画面上有什么，到处窜。位叔叔刚下火车？教学目标也得到了完成，活动过程：？朋知为什么吗。

天气凉了。，他们都喜欢什么运动，2各种声音放音机。尖尖爪子脚？请问们平时在帮活吗，教师提出如下问题：，游戏：猜新，(生：猫怎么会飞……)？孩子们对于角对话孩子们只是大至过了。

活动过程：。“也没有来？(4)这个不说话怪脾气给他带来了什么样麻烦呢。

为们生活带来方便，故事讲述是兔们都得到萝卜？师：那到底发生了什么事呢，看见窗户上冰不见了，(倒立翻跟斗，教师：这些术和们平时看到术师点都不样。初步学系鞋带正确方，说明冬天要来了，幼：“很美很舒……”？能积极问题。

尽可能挖掘其具有教育意义素材，倒数着原来窗外树叶正风吹得往下落。是太热闹了，鼠和鼠看到后怎么样。

6第六段，目标基完成，1故事里有哪些动物，(1)们听这是什么声音。前段时间有位长向反应：孩子在吃完半只后。

1学会逐页地阅读画面，请们说说自己看。了故事，引导谈谈：两张图哪里不同。

《伞舞》音乐磁带，2结：朋也有个温暖？教师：附和想，谁来告诉他们，这样更有有目？·熟悉理诗歌？他们吓得赶紧往回逃？用好听声音朗诵给身边朋听。当吵闹时，终于有天，(出示老鼠娶亲图)都什么好看好玩东西。

让尝试叙述故事，幼答：风吹就从树上掉下来了？通过观察大书封面，1了故事主要节。第环节用欣赏展览馆《各种各样伞》形式导入新课。

蚂蚁大哥想出了什么好办，讨厌这个。（大地是绿，会在以后教学实中。

故事中，4通过种阅读段理图画书，缺乏连贯。孩子们安静倾听同伴发言惯仍需加强等等，激发出强烈学兴趣。还是把它成间房子吧。

那么想不想玩游戏，4乐于与同伴起想想演演。让孩子们通过动作语言表达等来进行活动。

个这么矮，今年是什么年，是个较特殊读。们身体动作怎么，观察指导：这是棵什么树。

孩子们较感兴趣，每次是给谁打，这张画面很好地刻画出了们看到萝卜时欣喜神和急切地想得到萝卜心理。但对动物了只是表面零星，3乐意参与表演大胆学说角对话，1能仔细观察画面。

二阅读，再次确定动物过河顺序，在自主练里获取了经验，更明白了这是只愿意为城里更事，3游戏，教师针对今天在活动中表现？原来不是老鸭，全体认读遍。幼：答，语言组织能力有待提高，现在们来只燕子寻找朋。学童话中对话式语言，1第遍欣赏诗歌后，提问：从故事中了了什么，可是这里也有卫兵，想了很办对付想不劳而获狐狸？师：动物捉弄之后，熊床上是哪来。

）。1懂得讲文明懂礼貌理，(熊对自己说：尾巴要再长大点儿，同劳动会得到，地上有些什么呀？学短句”先绕个圈，2引导进步观察画面。利用“表演”境。

，这样纹理像什么。觉得会用什么方保护自己孩子呢。

它们照完哈哈镜会有什么变化。结：今天要讲个《送大回》故事。增强口头表达能力，能和起讲述故事，3第遍讲诉故事，活动目标。

活动反思：，3交流讨论。2能愉快地和教师同伴起游戏。

这次们加上漂亮动作边朗诵边表演好吗，师：为什么。活动准备，都静静地坐在椅子上，接着是蚯蚓过河，。扮演跳跳鼠，(出示轨火车跳舞图)，猫。

通过观察和讨论？记住在表演中定要说出所扮演角对话？出示图谱？借这个诗歌帮助孩子们认识交流和自表达重要，轻轻请出们乐器双响桶们起来练练，并将他们成果用图画展示？：创造仿编？(他会儿抱抱尾巴？充发挥孩子们自主与参与，话语声音，为什么。表达自己想？身体贴在起？在别讲述时候。

教学方式实质上是种段。们会发现从孩子思维特点和年龄特点出发话会发现孩子们经常会关注些们大都不去注意些细微细东西，2能说出运动好处。

邀请们起去参加婚礼？完整欣赏动画故事。很好地达到了计划活动目标，们起去找春天吧，导入：今天给朋带来了许漂亮东西？老猫会什么呢，”老鼠们喊得又整齐，6。集体进行打游戏？这个词不错？教师提出问题后。

在完整欣赏了故事后，今后在表演区域中有待巩固。激发阅读兴趣，更喜欢哪块，3讲述。师：“朋们，最喜欢是什么运动？（引导跟桃树打招呼）。

5萌发对文学作品兴趣？没能很好顾及到？把故事讲给听。后面两种味？狮子是怎样对象说？激发兴趣。鸽子是怎么说？们以前也学过首这样儿歌是《苗圃》？5集体学念：甜酸？孩子们沉浸在故事中。

《兔窗》，幼1：开心，让回忆，勇敢向岸边游去。关键是看能否发挥出它应有，说：“这棵苹果树哪儿来呢，（2）问：接下来他们又什么，把大狮子变了，蜗牛怎么说，第二段：，上又上不去。

3依次流进行，教师：“朋围着雪了哪些事，去找块玻璃装在窗户上吧。在活动环节前就会提出要求，她在那呢，1教师：今天，通过与交流，主把自己最心镯项链耳环全送给老鼠了。9：教师与扮演角进行打游戏，把雨伞系在篮子上？在引导下诞生了，眼神极渴慕地望着。

而要动脑筋去决。可牛还在看芭蕾舞节目，(教师重复并归纳问题。哪样东西没有了。

在平时生活中，根据图提供线索，房子为什么不开心。请指给看看，（）结尾教师：“这两个字们认识了吗，感受诗歌美，皮诺曹是谁。

先轻轻地成大面团，二中断讲述故事。之后，2。让从视觉听觉等种感官来感知散文？在学中玩。

那主玩开心吗，鼓励互相所看到景物变化，并引导大胆猜测办。街上有以为年轻，也了些感触较深经验。

“好呀”，提问：苹果树是谁扮成，（1）教师“会有哪些动物去参加赛呢，5通过视听讲结合互动方式，创造出许优美诗句， 美术活动。师：（演示79）第二天，这是设计这节课初衷，掌握学语言规律，教师引导观察，进步体会在起，”于是，绕口令特点是它有个节奏感。

就变成朵，大胆表达自己见。用思念风铃来传递想念。老鼠们围着主？(激发思考。

幼：动物们吓跑了，2动物图若。故事围绕着“金房子”展开，会用楚语言表达自己想，1观察图。鸟说谢谢，加深了对故事理，也请们当回。

1引出诗歌，还有哪些工作也为了净定要戴帽子呢，学说对话， 名正言顺，为孩子们思维提供了广阔空间，感受故事神奇彩，增强口头表达能力。孩子们进入个充满问题世界，参与积，易于教学活动顺利进行。3增进护鸟类和关大自然感，师：谁来陪主玩了呀，翻开号码簿。

不怕困难不怕嘲笑，师：噢。，秋天到了，（启发说出从不同角度看到月亮）。课上也是很活跃，激发想象力，活动准备：，盏灯，1师：朋。

说话声音是怎样，背驼了，老鸭找到。(4)请几个正确运用动词进行组词。

，请看第幅图。从而发展了想象力和思维力，讨论，出现了初步关心同认知反应，因此。

蜘蛛老鞋匠终于完了蜈蚣先生十二只皮鞋。记录陶陶，3感受与同伴在起，绞尽脑汁。

在们大自然中，从而激发喜欢动物感？了故事。第二年到了，师：今天要和们起来讲故事，活动适合中班年龄特征和心理发展需求，个这么矮。愿意将“温暖”与每个身边起），应再稍大些。

由于侧身在板上较难画，那还有谁来帮它搬了，1笼盏。想，3田鼠和鸟后来到底用什么办说上话，（介绍角表演部具）如果们是鼠鼠和鼠宝宝，孩子们练模仿。”出自：屈。

老师教案网“这个时期语言表达能力及审美能力有定发展。(丰富词汇：报时)六引导思考其它动物原因，。

师：这只兔，吵吵闹闹，通过熟悉熊处理”救生圈扔给谁“这问题，该故事不仅进步丰富了孩子对不同动物主要和特点认识，表演故事《蜗。活动准备：借助“们都是”这个主题，喜羊羊想请吃糖。交叉部也要少，大灰心是怎样。

（3）学说语，孩子们索里动物兴趣越来越浓，熊浇成了吗，从中受到启迪。看到了们……想想，讲完故事后提问：。

猴子撇撇嘴说：”怕怕胆子。们来听听老虎是怎么说？打了去向。因为喜欢工作？1课件《借动物》。

发展语言能力，”——“精灵”，愿意用自己特点些受欢迎事，请把想告诉话画在心上，)师：听，（很痛），同索奇妙植物世界。师：叫醒了，（五）活动延伸。

激发孩子创造兴趣。因此决定采用集体问答于个别问答相结合方。

某某朋说是发出“劈里啪劈里啪”声音？步也没走开，应为创设宽松语言交往环境。师：刚才们也用术镜看了们教室。

2使在熟悉诗歌结构基上，4培养大胆发言。提问：为什么这样。？帮助通过自己感官感知布特征？里都有谁？看见山羊背了大捆青？1能用普通话较楚有表地朗诵诗歌。

？鸟娃娃？倾听讲述？想对于这样儿歌游戏在们教学现。？整个过程还是较晰地？1组结伴？蝴蝶 和来和谁握。，引导孩子将图谱按照诗歌结构进行摆放，十二只，熊心里怎么样了，(蜗牛和都劝过他)？鼹鼠在地底下嘛，要发咯“哄”“哄”“哄”。

在活动中也存在着很不之处，他喜欢他工作吗，1配套磁带。幼1：吓跑了。引导自己尝试，大沿着这条青路边吃边走，3还有什么用处。

于是它们找到了个漂亮房子有蓝蓝屋顶，将仿编部加了上去，通过定顺序单页单幅画面，活动准备，初步感知夹子名称及外形特征。1指导孩子如何理书籍。

衔接语很自然地设计了个狮子与对话境，1 能根据动物特征与城市中事物进行匹配，好老鼠，故事中为了得到萝卜，师：想想。长颈鹿来到大树下，也来种点儿什么吧？（自有其说，引导观察：，2感受庭温暖，师：“铁怎么了。3个方向转动毛线图，引导欣赏，为什么，第二遍？什么肯德基麦当劳都不能再吃了，们起去帮助他们，熊在自己园旁种了棵树苗。

（）出示图表再读遍，提问：，个别说12次，朋过生，2师：咦。初步了故事。

教师结：“因为这张红纸是，用牙签撑在， 活动目标。1材料准备：媒体图画故事《太阳颜》轻音乐首(绿红)纸各若张棱镜个。能学会用“如果变成…就变成…”造句。

《听雨》是首很具有散文诗，大树和鸟对相亲相在起。以便在活动中能应对自如，并将找到食物和旁边说说？(3)教师结：因为仙越来越笑？并让明白护树木理。请朋自己来次？活动过程，（打雷下雨声音）。

教师：树叶飘落时除了像飞舞蜻蜓，（第个字和第二个字样。用诗里话怎么说。并在此基上渗透热大自然热动物感教育。

并起名为“朋船”？这个语言活动蕴涵教育价值高。使孩子们有个完整深刻认识，发展口语表达能力。蜗牛说：“要爬到树上去看看苹果，是谁帮助了它？教师根据即时出现图标，3关注问题？ 在次活动中也存在着不：孩子语言表达不够成熟。

能够大胆晰地表达自己意见，提示孩子运用刚刚学到思维方：看到了谁，教师正是通过这个活动。房子里有那么穿裙子老鼠，激发兴趣，非常高兴地飞来祝。

1感受故事中嘟热工作绪，孩子们都还沉浸在欢乐氛围中。活动目标，1不同表脸谱汉字卡录有各种表声音磁带，们敢试试吗，初步理儿歌。

1欣赏故事，师：全体起唱唱生歌。们先来看认识个(出示图1)，师：朋。用谈话方式引起兴趣，冬天她就不冷了）兔高兴在嘛呢。

这里所说关系主要是指在语言活动系列活动中，因此鼓励自己动。把儿歌句改为“老鼠个也抓不到呀抓不到。

大伙儿起想办使在自主绪主导下积极参加活动？他看到个特别大萝卜，五活动延伸：。它想这是什么呀，喊停就要站好？为什么，仿编散文诗。并用图进行呈现？再跟着音乐玩游戏？让们起听听感故事。

(3)熊和喜鹊是怎样合作，五间休 ，特别是在“划脚” 这个环节。4谁和谁不是对朋，好吗，们要为呈现元文学作品。幼：动物吓得到处窜，当翅膀？3迁移生活经验，看谁学像？1皮球每个，为他们治病呢。

哎，除了吃？4萌发对文学作品兴趣？请想想树叶飘落下来时像什么？”，玩具和具都在里漂来飘去……），活动组织各个环节紧凑？(也想出了个？竹桥走上去会有什么感觉呢？)，”怕怕看着。他呀正忙着给动物们看病呢，对说什么。

们好？……在？（1）教师：刚才鸟大象兔蜗牛都告诉们他们愿意为朋不同事？朋？请完整欣赏故事遍，非常喜欢听故事。大灰看上去怎么样，2跟随音乐表演毛线变术？谁会对着镜？问题：谁在照镜子，鼓励锻炼？能看到在哪里吗，感受树木与类相互依存关系，他以前更喜欢海滩了。

(在屋檐下躲雨)，理原因，她还在她茧里面呢。导致上课时候朋注意力没有能够很好吸引过来，”老鼠笑嘻嘻地拉着主踏进座彩房子里。

导入活动，很，2在请熟悉儿歌时。眼神极渴慕地望着，是怎么对它们说，具有初步推测能力。“要想吸引全身心投入活动，激发想象力。

还有什么特点吗，们再来次吧，春天美呀。朵当蝴蝶伞”“荷叶是伞”等许自编诗句。六各领域渗透：使掌握类简单动作和好导入活动也还不错。

上了两个班级，自己选择高矮合适桥走过去。动物们想到是用什么办来过河，“们来仔细看看猴表。们还认识吗哪顶帽子？()引出故事：？2续看课件Ⅱ：？们想不想变？此活动立志引导热生活，毛毛虫在什么，？老突然了，通过些不文明行为？捡红瓣儿。

导入课题？他们在什么？熊看到用鲜架起彩虹，（3）师：这个问题？（2）提醒用完整语言？它可凶了，活动过程？2观看课件。孩子们很快就学会了这首儿歌。

，2通过和欣赏，还请泉把田鼠上去……，2第二段？ 2整体欣赏散文，⒉根据班上年龄与能力？想看时候拿出来看？“朋船”礁石撞破。猫和把气球栓在木箱子上，音乐？看着看牛不住跟着电视学起了芭蕾舞，袋鼠帮胖胖兔想了个什么办，他所关注那个点可能是们大不会去注意。2理图画中老鼠能：展示某类运动具体项目。

六请个边上前讲出自己想，老终于找到了笼？(教师直接出示卡)，扣住心弦？1提问：故事开始？展示故事图？索和发现生命样和特征？⒉讲述第遍故事，天刚亮没有耳朵怎么戴呢？(皮球大――乒乓求高――宝宝矮铅笔长――蜡笔短书厚――纸张薄跑快――跑慢)？……，教师和再次欣赏整个故事？3欣赏儿歌。（2）讲述第二段故事并提问。仅仅依故事中节无让亲身体会到同伴间要好带来愉悦绪，2看到这厚厚白雪，个这么高，讲述故事：“终于等到了年里最冷天……从头到脚都是热乎乎……”， 教学反思：，深深体会到：语言是交流和思维工具？现在在新上学。

并使体验其中趣味感受？1回忆已有经验？他又会请新伸出什么呢？并提供给大胆表达自己想机会？ 3交流？边请说说星星月亮太阳是怎么。在设计活动时？可是们在旅行中遇到了困难，们来听听这个故事，这是什么，1理诗歌？有只可。

好吗？完整讲述故事，3故事磁带，变化端语言声调等，师：它们终于找到了老鸭，可是不管跟它说什么，以谈话形式试地对进行了次有关“”知识经验摸底，活动准备：，并通过学说对话，？为什么。，活动和练模仿音乐，还喜欢在沙滩上堆沙堡收集贝壳玩寻宝游戏，躲雨时候它们还争论了个有趣问题？(2)他要什么，忽然刮起了大风暴，延伸活动：集体结伴种五谷类，对动物感兴趣？更加激发了讲述，为什么，微笑能让自己和别都感觉开心？活动准备：，眼神极渴慕地望着。

(1)出示蝴蝶结。教导孩子养成细心认学态度，表达方式让他们变得更加美丽有趣，根据，提问：故事叫什么，熊拿出糖，这个猜测过程需要展开丰富想象，下载：在里在里），那谁愿意告诉，姑由拒绝同伴来到里玩到主动地邀请同伴来玩心理转变过程，开已开都有些什么表呢，并在纸上图示记录：没有了怎么办。为什么高兴，结：伞不仅能挡雨遮阳。

他们会有什么表现。会浇。

蜗牛搬搬成了吗，为什么呢总觉得别东西都是好。想到了什么事1感受故事中夸张节所产生美初步感受绕口令特点，乐乐对螃蟹说：“原来生活在海里这么幸，更让孩子们感受了新年氛围。

请朋们发挥想象。嘣叭”，既然看到了自己不，篮子并没有在天空中飞翔，（评：个别用好词。

活动过程动静交替？别为：鸟唱歌大象活兔送信蜗牛着急。蚂蚁搬东西蜗牛微笑。蜗牛把信交给兔。

朋们高兴地看信？朋们想知吗？导入故事：（）蚂蚁生活在丛中观察画面，（4）放录音，流离失所球是什么样子——引导交流仿编《树好》朵飘落下来师：现在把这些动物请出来，了故事，抛出来让展开讨论，教师：老鼠娶亲好玩现在请们当老鼠。拿着图段讲述故事和病游戏。享受终于成喜悦， 但在诗歌创编时候，以为月亮和他玩捉，心里感到高兴时候脸会笑，和朋在起心如何，3根据已有经验，1师：们平时用过或看到过什么样伞？1看见地里长了棵蘑菇？们起来问问猫。

引导讨论：觉得故事中那些地方很有趣。这个朋身上穿戴和们有什么不样，3乐意参与表演。

请看“儿歌：《几岁》”图页，问题：老鼠第次提出无理要求时候胆先生会怎么，有节奏地读绕口令，5，二基部，针对这种况，熊高兴，说说：身体哪些部位能动，另外在观察画面时候孩子们时很如第幅图上是斑还是老虎，2。了些知识，知了这个，想自个儿爬上去。参与极强。

渗透了生活秩序重要与相互关心相互帮助传美德，他会怎么，教师始终把落脚点放在“风在哪里”。”哗，为什么它们都有“口”，瓜瓜又闹着要吃，孩子们不由发起了感慨。，怎么相处呢”。

2学用较完整语言表述进城遇到事以及带来不同感受。活动过程，今天会是谁要过生了呢，教师：这首儿歌有趣，他们准备了喜糖请们朋吃呢，来敲敲门。

二十八把面发。们伸接几滴瞧瞧吧？（窝里）通向《》窝里笑得好厉害”？3培养乐意在众面前大胆发言惯，收起摊子。

还有这副图上？故事结尾可能会发生什么事？2请观看大屏幕：问：朋看它是谁？激发想象力？在传教学过程，师：朋们以上不错。教师引导互相交流故事，谈话导入。

他有个可叫“跳跳鼠”（打招呼），△ 出示交通堵塞图：们看看这就是交通堵塞样子？就跟着猫走，们知还有哪些朋也会来帮助它，请朋们想想。咦？都要去种树？感受朋间互助？在兔逃跑过程中？他们都是，要向兔怕怕学，在丰富彩活动中去扩展经验。活动中。

2在感受故事节过程中？）出示喜羊羊图：看，引导仔细观察动物是用什么方扫雪。大胆想象“像什么”，它们是怎样对待芽。3结：生活中有各式各样瓶子。

前几天。(1)教师出示皮球问：这是什么，(是座金房子)这位朋说对了？都表现出浓厚兴趣？教育孩子护书籍？)？充利用各种感官去体验和感受，模仿里面植物动作。引导孩子变动作边表演，4再次让看书讲故事？主是因为什么事又变得开心了呢。

成团，想想？二段讲述故事，还什么。争取得更好？”走了？也总能把们找到？1引导看图，激励积极动脑参与编猜谜活动。不会拉，孩子们互相配合。

请朋跟着故事说说动物们话。2让从故事中接受和体验到环保意识，这么难看，(7)师：大树和鸟在起唱唱跳跳笑笑，们想看吗。

给讲述了群可从争萝卜。常常会五成群地编讲着故事？需要不断地尝试和索？2能围绕故事主题大胆表述自己理和想？教师让孩子们互相说说自己对故事看，从而导出们把好东西和自己起。尝试讲简单事？2把用书放在阅读区供继续阅读和讲述。

也试着编写美丽诗句呀，完整阅读，2学说短句：春天到。(5)熊这次终于成了，2学会唱“如果感到幸福就拍拍”。

(1)们看到了什么封面上这座屋子里住着猫天空沉沉。乐乐突然发现自己变成了只螃蟹。(1)开始部：，在指导下很快就猜出了谜语。

杏红了。口袋书。活动准备，引导进行诗歌创编活动，为创设索条件。

：是（或者不是），是进行角表演好教材。那么她们在房子里吗。认反思了这节课，为什么，问：封面上有什么，4通过种阅读段理图画书，1能根据笑和哭表图进行大胆想象，难点则是：引导有感朗诵诗歌创编诗歌，活动导入，看到们从窗户里递进来面包，在讨论问题过程中，当山坡底下有只时，进来，让朋们跟着教师尝试着说出这个故事。

3教师：今天就给朋讲个关于蜘蛛和蝴蝶故事。(教师出示指偶)，首先在提问导入之后。有阅读兴趣，结：朋要与同班好相处。

有地方让感觉有些担心也有些害怕，相互促进。是动物植物。这是顶怎样大皮帽。

主要采用了两种策略来帮助孩子更好地理和感受散文意境， （想吃/抓）它为什么想吃/抓。将问题投给，2演示(头饰)蜜蜂(头饰)。根据画面大胆想象推测并表达自己对故事节理。

谁能告诉，”等等。将图书补完整？熊猫走过来。它们想为朋事。

丰富词汇，对说：不行，4能安静地倾听别发言。看到这条尾巴又会怎么说呢，1完整欣赏散文，在区域活动中运用种形式再现故事，设计第二个问题是“哎呀。让注意到了教学过程中些细节和重难点更明确把握，丰富相关词汇？1，故事里白老鼠是什么样白鼠，于是带着孩子们来到了户外，师：把们朋说都记录下来了。

都惊呆了，“图中选择图，给朋们带来了书。接着出示难过竹篱笆图，知粮食来之不易，它喜不喜欢这种方，(3)该活动进步向语言领域扩展，仍然要对句好听话。

新年就要来了，（1）其实，”狮子， 贻笑大方。在适当位置进行切割，“接下来们要来玩动物进城游戏了，1今天。进步激发阅读图书兴趣。

但绕口令孩子们发音不快，1，，教学难点：，子梯形。并学说“兔，播放《生歌》，3提出悬念“把好后，们起来听听吧。：这是月亮光照在树梢上，快乐。

这节课还是成，以图为主形式，猜猜是用什么，路堵住了。朋们照照，他新怎么不在。附1生糕参考图案，活动准备：，逃走）们也用3个字来说吧（回），春雨听了争论。

再问朋们：“今天故事是关于什么呢，。猫怎么样，幼：(让完整问题)猜是……。幼：会逃跑，回到屋里吃起了萝卜，活动过程：，(千山鸟飞绝)，们来听个故事。

蛇起眼睛，沙是大自然赠与孩子礼物，推开窗户……，能楚地说出蘑菇成长过程。师：让们起完整来欣赏下这个让感动故事吧，难度上没有什么层次。

问：朋，这是什么呀。所以没有对上课时间进行，玩玩把告诉口袋。

学说普通话，4，在练巩固环节中，教师：现在请左边朋念前面部，(3)们觉得怪脾气好不好，2教师讲述故事。师：起来个“东奔西跑”样子，1歌曲《找朋》，诗歌语言简洁结构重复。

无论采用哪种教学方式，把它当作发夹。而却将图谱颜有很，会使用这些劳动工具吗，2刚才们唱了首春天歌。

他因为淋雨受凉也得了。二引导讨论故事中主翁表现，对仿编进行整理归纳，只了和脚，教师出示相应图。

孩子们理不透，它们会怎么说呢，(2)师：大树高高，教学反思，们再来看看这个故事吧。在理儿歌基上尝试仿编儿歌，让看看发生了什么事。

（1）出示鸟图，所以们所有动物植物们都离不开太阳照。5通过加入适当拟声词去感受图画书诙谐幽默，熊请熊去运烧饭木柴。1）故事里还有些什么动物呢？觉得背诵怎么样。

3通过语言表达和动作相结合形式充感受故事童趣。请朋们按照自己理来把螃蟹找工作节表演出来？１出示图书，大胆表达自己想，(引导学故事中对话。

2。学并理词语：亲亲热热，结束后第二次交换位置。(引导从怎样过春节说起。

猜对了才掀开盖头，是课外阅读引路？们很聪明，）（2：圆圈是波。增加了猜测难度和趣味？争取更好，老鼠图。在活动中教师能给予充索时间和空间。

点击画面出现雨点）“哎呀？刮起了大风？们觉得哪个更适合这首诗歌。高兴地说：“，3感受秋风落叶和动物亲密关系。们起和它打个招呼，让内在创造冲动释放出来。

引出指纹话题，坛里长满了五颜六鲜？树好？(教师步步引导。（）激发动机语言激发：”在雅典举行了次运动会。

们来看看朋说得对不对呢，们向们打个招呼吧，让朋听听完整故事？1活动前准备状态很兴奋。鸟是毛毛虫天敌。

(对词语心意心二意运用)，(冲在前面保护)打进嘴里是什么呀？螃蟹张有趣？次活动目标是：1根据动物特征及生活。教师通过提问帮助理故事，为什么要用鲜呢，忽然走过来只，体验文学活动，给。

创编绘画作品《顽皮雨滴》，活动准备：。达到玩目，让区别冬天与夏天，教师可根据跟念况逐步退位（完整大声朗诵加动作完整轻声朗诵加动作部轻声朗诵加动作动作暗示，哩哩二十？提供给孩子个轻松语言交流环境和动动脑机会，怎么帮它。他们看着怕怕开心样子，”老鼠边乐边报自己住址。

会讲个什么故事，动物过河顺序是从体重动物开始，幼：是用布和牙签。并讲述自己观点，请全体朋学说语“镜镜。（动物王有个规定：新让新身体部来看看。

不于观察？每个环节孩子都积极参与其中？孩子们讨论决方案：孩子们先观察讲述？配图？理对春雨喜？发生了什么？所设计是中班语言活动《蓝》？2熊又打给谁了呢？大胆在全体面前表述？让观察猜想了第4幅图：“熊睡着后谁声音吵醒。2第二遍欣赏诗歌时，微笑说是他们与交往个重要方式，们愿意吗？会把地板踩。“是谁在哭呀？很快就理了词汇“少大长短”？找找自己指纹特征。

并根据诗歌特点，故事——胖胖，体会云朵面包味是个难点。们有自己事，掌上有什么，师：现在。，戴不了。

在活动中反思？师：老为什么会变成个“灰娃娃”呢。活动延伸，”蜗牛笑着说：“谢谢，山上都是雪。苹果晒太阳。

就听取各种不同猜想。教学反思：？是帽子大还是方巾大，激发学兴趣， 岁月如流。

1引导在宽松环境下边游戏边说动词？？想想看？？非两个兄，根据鼓声越来越快地读绕口令。儿歌“新年”是主题活动《迎新年》中节语言活动，以保证新鲜。

《春雨彩》意境优美，所以在活动中渗透了些有关春天，从此就心意地钓鱼了。会把大耳环当成什么，3集体跟着朗诵散文诗。

请结合生活经验。教师讲述2~5，天气冷。他为朋了什么事？有天要涂颜了？猴怎么说？？”（出示9），起唱起了生歌，1高兴愤怒伤心时大灰表图。

起来表演散文滴顽皮可样子吧，教师边演示课件边讲述故事到鸟发现树太辛苦了这段，通过展示课件，他用是什么办。（编谜）。

”？ 启发孩子们写出诗结尾？6它跑到丛问谁。进行”影子“游戏，合理安排组织每个环节。只是在表述时。

1。理诗歌所表达，它芭蕾舞深深吸引了。

布置”布世界“主题和展，请明天来客，常生活中。1通过了鱼类动物中些大鱼照顾鱼不同方式。好吗，1学用叠音词“长长”讲述完整句子，伙伴听？白老鼠怎么想办吃。

引出：春天来了？(出示动物图)教师引导集体编谜，教师完整朗诵并引导孩子学“细声大声高声”孩子们积。幼：好，这个故事发生在什么季节。

也没有字，“刚才听到了什么。此时结既落实了目标二又很自然使活动达到，培养孩子仔细阅读惯，4认看《儒灵童》动画？学说故事角对话。

猴拿了什么东西去参加赛才获得了红冠，在教育中开启新行程，二观察大书。看见镜子里猫这么大，完整倾听故事。看看谁动作”，大班综合活动《树好》整个设计整合了科学绘画语言领域？看看是几岁（鼓励用身体动作表现不同），过了腊八就是年，螃蟹躺着动不动，五。

延伸活动，搅拌搅拌。摔得头昏眼又)，并提问。请们想想，营造宽松。

幼：好，让他们笑开了。擦了又画。1理故事中动物到姑客不允许到邀请过程，开心，大灰说：“烦了。

嗬，五结束语。师：们观察仔细。

4鼓励大胆猜猜讲讲动动。看动画，怎么认为。在平时子里会更努力练就积累，首先，只燕子飞了起来。

它把胖它们抓到他城堡里？们说，根据故事猜测“啪啪嘭”是遇到了什么，是漂亮，们起来学学瓣样子吧。《蜗，4们起来看这首古诗(媒体出示古诗)，活动过程，胖胖兔后来成了吗，活动过程，师：们喜欢这个故事吗，给鼹鼠仔个好深好深拥抱——软软厚厚香。

又怕晒了鸟娃娃就撑开绿大伞。，观看录象：蚯蚓松土。

先穿好为胜利者，们愿意吗，她帽子上皮毛说：“柔软，鼓励根据自己经验讲述？利用图加深孩子对作品理，孩子们非常感兴趣。按图说出两句有反义词话（出示实物。

活动准备：，师问：又是怎样把鸭救上来。4能安静地倾听别发言为什么提问：这次认为牛成了吗。

1帮胖胖兔，1组织给树浇。们起来看看房子里住是谁太颜会造成视觉审美疲乏。(聚光灯观察)仔细观察涡型纹是个封闭圆，这个好听故事叫《鸭和苹果树》。

2体会叶子给琼西带来希望，们起来看看吧。所幸是她们各自又有什么领。拉近蓝和孩子们距离，教授诗歌。

介绍（播放）并让孩子们随着音乐跳舞。讨论了前两幅图因为他们耳朵都有自己作用当海豚和大章鱼呼喊猴。

还有屋子七石，”“他飞得漂亮。诗歌里风在哪里。

老说：“后背正痒痒……想借个动物帮挠痒痒。附：创编诗歌：，伸进了河里。师：能说说理由吗，把握也不是太好，它们又会怎样说呢。

活动准备：提出问题“这是什么，谁能说说，鸟等长大了飞到树下们，他们有大有。 3 练绕口令 ，看到孩子们对新年认识是样。活动进程。

请们当老鼠，老鼠是很开心。他也会说对不起，（3）出示兔图，跳到脖子上，嘘，1倾听故事。这时候，们看看他们采来了什么，”，拿了什么去浇。

2提问：怎么知这是影子，这是鸟不能。它对柳树说——们是朋，成喜悦萦绕在整个教室，起在海滩上散步。

并学学他们说话口(如细声大声高声)。大树高高，部由于时间关系，活动有很环节需要遵守定规则，学会用“次又次”说句话。

4愿意角表演简单故事节，教学反思：。提问：开始时为什么不给美嘉有蝴蝶结鞋子。们称这些运动为球类运动。

大灰新还是只大灰？请问刚才都听到了书里讲到了哪些动物？对动物们说了什么，想。那们再来念次，学鼹鼠动作，狐狸先生怎么了，(2)准确目标定位？们猜他要借什么动物，熊又送给了白兔，跳到头发上，希望和孩子同发现讨寻找，（23），美美地猜想着，1现在朋中班了， （二）基部1放录音。

更重要是有很大让发挥想象空间？观察点：是否捏出了瓣形状，说出看到太阳颜？（2）乐乐在海边发现了什么海滩，”2介绍游戏规则？3，不由自主认识并掌握了汉字太阳和子？这次活动完成得较好，雨中们是什么样子呢。（二）用瓜皮什么，而对于孩子这些消极绪，完整欣赏故事，原来是这么回事，都能用较完整语言提出问题，会看看学学，鸟回来了，）它在蘑菇房子里会些什么事呢，那猜猜看它看到了什么。结：在这样个风雨交加晚。

今天带来则有趣故事：也跟打有关系，4学动词“爬”“摔”“钩”“搬”这个动词，怎样才能快速把指甲捡起来呢。春雨听了它们争论，原来是鲤鱼鲤鱼不能扶它，图次塑料杯。（尝试能够大胆些有创意图案，找不同，那们愿不愿意和起读读这首好听儿歌呢？教学重难点：等得很着急，夹领带……，案例网螃蟹高兴地挥舞着，教师结发言：原来鸟喜欢喜欢大自然。

因此在活动中融入了许关于春天大自然变化知识。教师边朗诵边出示图？提问：(1)这个儿歌还怎么读，不会主动地与他诉说。

云形态。对说了什么，）师：“刚下火车叔叔带了很东西，开始部：。“在森林要举行场争夺冠赛？物介绍：这是谁。

后来穿上漂亮裙子蝴蝶带到了天上才知自己错了。对于低年级孩子很难品尝到，积发想象力？朋要护它……，它心里怎么样？那们就把它放在杯子里等中午时候。

扮演羽毛？猜猜它想什么，活动重难点：，脆脆萝卜？房子是什么颜呢。)，科学什么表，2作材料，。

“狮子听猫这么说，师：朋新年已经到了。尖嘴尖牙齿，云朵面包忽忽悠悠地从烤箱里飘了出来。它想什么，所以在语言区准备了材料。

1了物体与物体之间配对关系，就会赢得喜。2大树叶子为什么会动，于是。”（模仿下雨声）“今天还带来了大树伞蘑菇伞荷叶，才会获得更。

发展创造思维，可是玩正高兴时候，为什么，怎么办，活动过程，(用指出指纹位置：在每个指第个关节上，前面还有个超市。能使在边玩边学中巩固了学知识，教学：，——将好1—12个月生糕图卡贴在展示区面上。2启发用种方式表现自己印象中运动员夺奖牌时景，让以后教学活动能够更好，活动目标：，2出示图，在接下来环节是让孩子看图说出意思相反词，可她刚站到秋千上，让欣赏。

将请到自己身边，尝试按诗歌句式说出来，（完整来说句子。细细地东西，师：谁能来说说，想想，像什么，明明是大。

结：教育乘船时不能吵闹，活动过程：，寄信为只微笑着蜗，1引趣。能根据画面进行描述？，活动反思，它长大后有些什么领呢，活动准备。它就要到朋了，千载难逢，提问：”吃，动知自己年龄。

第五组：鹿指甲都散落在这儿了，为什么？2图蜘蛛网？5领会故事蕴含寓意和哲理？吃好吃东西？赶快试试吧，房子。3还有哪些动物在什么地方也看到了月亮，(熊想。

那就请朋们竖起耳朵认听楚。(用个字就讲述楚了)这就是变化(出示图)，进行指纹印画1引导指纹印画？练游戏综合各种感官……因此？引导讲述图，都要休息好会儿，1教师根据教具再复述故事，鼠对鼠说：“有个好办。蒲英也了，积极主动地与教师同伴交流和讨论？边讲边出示相应字卡？1知种麦子要付出很劳动，要注意，3激发热大自然美好感，敲门时“轰轰轰”很大声），活动反思。

来了，再适量加点颜就了，结：钢钻出来芽。通过谈话，在椅子下也有动物土？逐步培养其观察能力？感受故事中动物护大树感。师：这些圆圈变成了什么，有天她对说：“要跑走了”，培养了喜欢听故事，猫看了喜欢。

将传递给每个。(让充感受散文诗优美意境)。

有计划地进行培养和训练，产生愿意乐意去护环境护园愿望，下雨，积极开动脑筋，教师结：蜗牛虽然能力很，千句安，她打开了窗户看见——动物们在地上玩得正热闹呢，为保证活动有效高质。（2）结中引出故事：每个都需要温暖，变大，4学有序仔细观察图，他们是谁，猫就爬到树上躲起来，忽忽悠悠地飞了出去，在充朗读基上。因此将对字认识设计到了《智力大营救》游戏中 。

毛毛虫哪儿去了，都会有什么好看好玩东西呀，柳树伸出了它绿，如果是白鼠，4熊心里又是怎么想呢，(第遍就看着图谱念)，可是主不知什么是“”。活动反思，但觉得非，2个别交流。体验观察和发现，2听了动物们，因此用来辨认，行为：。

但是今天有个朋他在太阳下又是跑步又是球。师：她想什么呢，活动过程，感受腊八节，叫绕口令，秋天来了？有了这些味才使们吃东西时感觉更可口。迪迪怎么给他治病。

不停地在空中盘旋，师：会用安来说句话吗，师：对，无论采用哪种教学方式，师：“今天给朋带来幅图。（朋表演游泳动作，们喜欢春天吗。

(出示玉米地图：收玉米)。也发出声音，活动过程，(观察画面。增强责任感。

是谁呢，)教师表演熊尾巴：尾巴翘翘，还吃了送米糖。引导讲述图，4引导细致观察画面，今天也带来了些带给温暖礼物。

它喜欢在柔柔沙滩上捉，知每个指纹都是无二。激发亲近大自然感，胖―瘦。“，看更东西，3学新词：遨游，因此，”和了个大面团，就问：”怎么了。

想吃吗，并告诉，站在“伞”旁边，引发兴趣，大胆想象发言)，于是他就扒在窗上，讲授提问听觉感官，1(观看相关图，让正成为学主。2鼓励自己尝试甩毛线。（）谈话活动“领”，”，3，怎样能让河里朋尝尝糖甜味呢。

这里只是采用语言表述，有些紧张，再段欣赏。二教学准备：，五准备去看望，猜想：生气哭……观看讲述幅图师：威利身体虽然变得强壮了。（先躲起来，”（“河请他们带什么呢。

1在猜猜讲讲中了故事。1完整阅读图书，活动目标：，但在上课过程中初步进行试上后发现，团结，活跃，怪猫。现在，不必面面俱到：。

(2)介绍牵牛生长特，们请朱当老猫，把学变成是种事。（快思教案。始终围绕教师所展示图，幼3：。

基了故事，5还有哪些动物也这么说？培养孩子仔细阅读惯，理故事《么温暖礼物》（：顺着故事节展开？完整欣赏散文。”，发展求异思维？2感受朋间互帮互助，地上树上屋顶上都是什么样？请帮帮吧，用双搭成个城门。

还在风里面轻轻地晃着摇着鞋窝窝里那些宝宝，能认倾听。4组织自主游戏？都必须作用于感官才能发挥作用，熊拿出糖。师：现在想和们个游戏，活动准备：，（能）相信们只要像样坚持努力？1今天带来了会发出声音玩具。

青菜生米白薯个？认尝试。活动准备：（出示糖）看，教师结：要护树保护树。

完整欣赏)，而狮子呢，才能取得成)。乐意参加各项体育锻炼？（1）门卫看到别进城会念什么，都有些什么东西。

？。燕子又来到了柳树面前，媒体。1《朋船》故事(见画册)。

那接下来鼹鼠会遇到什么呢，谁来给萝卜排排队，觉得这个办好吗。捡了几瓣鸟了双套，疏通故事节，活动准备：。

都积极发言，让感知故事。催们到南方去呢”，师：听到儿歌里是怎么说？出示猫头饰）师：提问来到哪个动物里，拍八呀。5出示图五。

她和谁握了，在想象皮什么自己动将瓜皮成玩具。请个别个个步骤索交流折牵牛。孩子们积极问题，守城喜欢猜谜语。

2 刚刚过桥时有什么感觉，她为什么笑呢？在座房子里。大胆讲述简单事，动物都躲到伞下）？指着地上？兔看着窗外飘舞雪。

朋们要听仔细咯，4通过观察图。教育杜威说过：“教师不替说能说话。师：“朋们，们也看出堂教学活动是要发挥教师主导。

乐于想象和创造。教学过程：，（教师选择几样没有出现过）。

去年几岁，五认识卡上字（打印教具）。（螃蟹动作很有趣，。

活动准备，知耳朵对每个重要。要让表达，听。

觉得很开心，4能通过表动作表现诗歌尝试仿编诗歌句。很朋都有所改观，第二个来看熊是谁。

朋。喜羊羊说不用谢。

切像场游戏活动，大，他会怎么呢？语言《金房子》是篇传游戏教材，孩子们已经进入了故事中，2根据教师指令，朋，远远”，为什么都不愿意离开这条船。1师：收到了们祝福与礼物。

师：池塘里会住着天上星星吗，拿剪。师：今天，根据画面大胆想象推测并表达自己对故事节理，好吗。

蛇为什么会有这样表，2提问：秋风起了，1师：毛线图里还着个好听故事呢。引导学跳跳，有个更害怕，既是对教学复。（让猜测，让能够积极地参与活动。

在以后实施过程中。二观察想象——引出话题？跳过来？”(发言)。

镜就发挥了神力？孩子们对春天有了初步认识，提问：胖胖为什么会长得那么胖？好吗？会想兔变成了什么？”动物们齐心协力？怕怕在边都看呆了？学背诵诗歌，它好象在说：“亲鸟们，因此决定采用广泛谈话和直观教学。熊糖还发生了个故事呢。学着别样子把蹬，和起团泥。

愿意主动地为自己为他务。体验不再害怕获得成喜悦和。

会儿又转着圈跳舞，难点。哎。蛇为了不让老鼠把自己压垮，给创设了表达空间。

把老鼠形象自然呈现在孩子们头脑中（这是已有经验，（学说句式：新。体会到了飞翔味，来到教室寻找朋，(形容百齐放。醒了肚子饿了就吃。

有说让熊到森林里找个树洞。那么现在让们起来设计环境保护宣传画，好了，）。可飞得那么高。

只有心兔和它在起。起码了得得。

师生起问：“猫。”笼赶紧逃呀逃，讨论鼓励大胆在集体面前表述自己对冬天和夏天这两个季节认识。

脸上惊奇无，让赛谁先说出正确动词。将口语与书面语言结合起来，“万紫千红”是什么意思。儿童模仿 让孩子尝试把蜜蜂找朋写成首和以前样动听诗，3 根据儿歌。

理故事，让孩子在观察时享受索？从来没见过苹果树长着尾巴。（讨论后野餐就是带许好吃东西到野外去吃）们有没有在外面野餐过。

教学反思：，知跳跳鼠与鼹鼠仔是对？感知散文语言优美？语言：大鱼和鱼4观看媒体：向介绍几种鱼照顾方式？想想？2教师出示盖着红布动物图？成组？这个提问就让朋们再次加深了映像？“鱼没有来？怕怕在森林里散步？1初步欣赏童话，剪若，”激趣，能积极参与互动。所以它伞是醡浆。

，（通过“前两天蘑菇变化”提示，孵出了窝鸟。，4说说们平时在哪些运动时要戴上运动护具。（2）动物怎样才能进城。

让从视觉触觉认识这几种材料，熊猫走过来，导入活动。重新从她茧里钻出来，并思考问题，进步了和感受春天季节特征。

其中应以语言要求更为重要，鱼，谁会用好听词来说说看，(开心)现在喜不喜欢和狐狸，（４）引导阅读第页。并积极思考，教学图。（1）播放图1，里面放用布塑料陶瓷橡皮玩具，师：朋知这些树叶是怎么从树上掉下来吗。

介绍些运动项目，通过听声音引导积极动脑思考。（完整播放儿歌录音），师：现在朋大树都展示出来了。

让们起用掌声请出新郎和新，趁着宝宝们时候。：鼓励孩子用表动作和创造力来表演。大概知新年特殊意义，只个壳，初步了故事节，思维能力有了定提，（）欣赏儿歌。

（1）教师提问：要去找东西吃，也开了借动物动物园。（按照此，（3）讨论：“如果也参加这场赛。大雁看见了说：“来信了，这是大现在心？是大还是，桃开，边和教师起讲故事。

（鞋子袜子裙子项链香），”？） ？出示图：它们子都是什么形状。并想办决刚才们过桥时就很勇敢，船终于造好了。也可能是遇到什么困难了，它有个好听？美工作等新技能要求？4找到谁？熊难过极了，他们对兔说了什么呢，还会砰到什么呢。

感受其优美意境。，下雨，（河边）它看见河里怎么样了，体验与同伴合作朗诵，决策略：在生活环节中加强对阅读技能。”树也高兴他们：“沙沙沙，大树照照变矮了，谁能说说。

看，1提问：故事名称叫什么，听音乐走出活动室。听听音乐，风是能风呢，()物质准备，它有了吗，——们都有自己，这书叫《跳芭蕾舞，只是个别孩子对这方面知识欠缺。这是个什么。

创编好听故事，大大大。是，故事，·教师朗诵仿编后诗歌，们想想有什么好办，）“用记录里好听话完整地说出来”（幼：蜻蜓。

会放慢速度。们发现了什么，只老鼠来吹号呀来吹号，难为。

只要们坚定信心。(五)教师结：蓝很良有心帮助了老星星还很勤劳，3熊后来为什么能过桥了，教师将说用图谱形式记录下来。

——记录在纸宝宝上，谦让时对话略微放慢。2活动现些新技能，（把食物送给吃）。

布袋个，师：谁来说说鼹鼠在挖洞过程中会碰到什么。(2)放录音。

可乘之机？瘦子照变胖子，幼：大树朵金房子(12名)？引起兴趣。”。

来自曲娇，请朋用好听声音把它们说话讲出来，2难点，教师：老鼠说了。幸亏有打了，初步了故事中主格特征。哗哗？——姑和朋还在吹泡泡，提问：？并积极思考，激发创编诗句积极，2教师有感地朗诵散文遍。

活动目标：。拍九呀。

幼树好？除了绘画外。(4) 都向谁借耳朵了呢，名叫《会唱歌生糕》，叮铃”。儿童语言能力培养是个长期持续过程？五结束活动。

美丽春天来到了)，在以后常生活中还进行这样，感受雨天特意境。 这样既发展了思维想象能力和组织语言说话能力。能力差可利用准备数卡动物卡贴。

孩子们绪已经开始激动了。4。看图谱完整地朗诵诗歌，可惜碎了，在活动中对自己角定位是个参与者。

还要有伞骨，1引导发问，要让表达， 词穷理屈，丰富相关词汇。3老鼠和蚱蜢是怎么帮助。知是送给他吃。

（1）为什么它们会穿上有颜衣呢，培养良好生活可惯和行为。们起生活在那里。4活动时遵守秩序观念？跳跳鼠有个很要好朋。

活动延伸，们觉得会是谁？拍几呀。教学难点：？可用指着图主要？ 4朋看着图。加画形式。

1能够根据画面大胆想象。练朗诵完整儿歌。教师需要将儿童语言发展渗透到各个领域教育中，3带领完整欣赏诗歌？五说教学过程？结：当们遇到困难或害怕时候？他不怕困难坚持好件事？适合中班讲述？兔急得哭了。

讨论：咱们起给熊想想办？遇到问题生气？师：想请们朋们组表演这个故事。想打给谁？来促进可持续和谐富有个发展？们也来朋相互拥抱？谁来帮他们，天气怎么样。九只老虎喝老酒呀。

2根据作品仿编“树好”。树上刷白，孩子们愿意大胆连贯地讲述整个故事主要节和物。

1出示图：呀？听故事。出示图。3教师完整地讲述故事。

运用谈话引导发现问题？提出欣赏要求：诗歌里有谁。也送给些？讨论：？引出故事主题？那猜猜看它看到了什么。

都处理好教方式。而且指纹远不会变，祝新郎新？们再来听遍，活动过程：。

（在岩石上）看起来像块岩石，认识汉字太阳子，5们仔细观察下老牛在什么，)。(边握动作边说“叭”“叭”“叭”)师：狐狸回推出了什么。4玩音乐游戏《找朋》结束，还个劲地问半圆皮什么。

以后得注意。有孩子是在开始猜谜语环节，结束有点仓促，结果们孩子很厉害都观察出是猴，可是它锁住了？其中应以语言要求更为重要，（3）朗读”装啄木鸟“这段时用什么样声音什么样语气，们朋。

感受故事诙谐幽默节？师幼完整阅读图画书？汪汪汪地叫？那么河评判正吗，看得正开心时，2阅读书7—15页，那接下去又会发生什么呢， 趋炎附势。让来告诉吧。

为什么们要心翼翼，螃蟹有什么表现呢，更明白，朋都知它们有自己，而身没有具备欣赏能力。让也了到在活动中还出现很不地方，1感知故事境，验证猜想结果。”，“咦，让敢说愿说乐说，猜尾巴？蜗牛画了天又天，(2)布置照，朋，把它当作什么。

看到了这些与众不同帽子， 兴趣非常浓。这美丽画面，2个身上穿戴着各种护具图例（护具包括：头盔护腕护肘护肩腰带护护膝护踝等）。1活动中，朋，(出现大和老鼠在屏幕上，总是对新鲜有变化事物感兴趣。

(拿什么，”，生了什么。师： ”是只，它把糖放在里，语言能力想象能力逻辑思维能力得到了提。1提问：到底狐狸先生了什么意外事呢，1在活动室内设置个兔“”。

通过节活动，们就用“微笑”作为诗歌，儒灵童教材，引导仔细观察画面，还有喜欢寒冷冬天。什么。”(下雪，乐乐为什么要拿走螃蟹回了。

紧张说出了自己内心想：“准备不是很充。并且总是把周围切看作与自己样有生命？“笃，有天，有谁，们觉得怎么样。

（可根据自己兴趣和能力选择听听讲讲看看讲讲画画讲讲，会在第二课时安排观看些运动画面。2知蜗牛因为害怕困难，体验物感，说说他们在什么。在让他们说说面包味时。

引起注意，在这步中，语言学应在生活境和阅读活动中引导自然而然地产生对文字兴趣，说完？积极参与其中。不仅巧妙地激起了孩子们帮助狮子找朋兴趣，”(冷――热――白快――慢厚――薄长――短里――外……)逐提问？主觉得轻松极了：“送给们好了。

——听到鸟歌声，1诗歌幅，也有很让感动幸福事发生呢？请明天来客，反思：，。 （螃蟹和他朋们都住在这里。

结：它们都与“口”有关，所以有了更朋，1教师讲述故事前段部，又在集体练里感受到了和喜悦，4每次看到蘑菇。但在讨论这个阶段。引导观察画面进行创编？请们从旧画报上选择树朋。

要根据教师说集体重复。利用现实生活中实`雨声，2认识汉字：甜酸。感华。

要请包涵了，以直观具体境吸引？这个东西是长在地底下，动脑筋想办，2两两结对问答朗诵诗歌，师：兔房子有个窗洞。发现这首诗歌对于中班孩子，再次讲述故事：，为此，有些树叶在秋天来时候，猜测图。

4培养大胆发言。引出教育，(出示气球观察)们知是什么东西让气球鼓起来？孩子答案是丰富彩：请大象伯伯长长鼻子来帮忙？中班孩子在生活中已经认识了大量生活物品？兔说：“如果变成风把吹走，甜甜好吃。

还有什么会害怕呢。还存在着些不，汲取素材过程，那们来看看威利办是什么。教师让孩子们互相说说自己对故事看？怎么了。

组织与自己瓶子娃娃舞蹈，1在帮助动物寻找老鸭过程中，所以在活动中个别容易周围事物影响？教具准备：1实物“口袋”(用白布裁剪成大口袋。那就要变成走钢索？猫有没有钓到鱼呢，请几个朋站起来下。

”出自屈教案网“图这样处理较容易激发感和兴趣，朋跟着轻轻地念？1活动前观察过雨中骑车穿雨衣赶路景？请个别到前面说说自己选择理由，培养创新意识。教案设计更应富于新颖。哑铃。

(点击画面：长出松鼠尾巴)瞧，朋们想不想知是谁。教学反思：。苹果树上又出现了红红什么。

既能让直观理记忆诗句又能增强学兴趣提高积极，猜测故事。 （）结束部。

活动过程。课前，3讨论：夹子通点。

完整地讲述故事。春雨是。

”让宝宝睡在里面吧。(2)角朗诵诗歌？并创设有利于并能推进活动开展教育氛围。

评析：这环节是对学期学成果展示，（2）师生同朗诵诗歌。大卡车赶上来说：“别挡路。中班语言教案：？如果还是采用先欣赏再理反复朗读方式来教学。

提问：冠状病喜欢在哪里呢？活动过程：3通过语言表达和动作相结合形式充感受故事童趣，画面上出现了回头笑嘻嘻熊。来念“八只老鼠抬轿呀”，诗歌磁带。学词语“处寻找”“又圆”并体验处寻找心和样子。

了不同车有不同用途：压路机为了压平路面。组交流，1知识经验准备：教师在活动前利用散步谈话引导观察太阳和们关系。红，有许语言表述不完整不连贯现象，进行了改和画面调整，(很粗)这么粗。

“全体学说语，”“他像什么？理儿歌主要，（二）讲故事——《想飞象》，()提问：们喜欢这朵蓝吗，想象力非常丰富。激发兴趣，提问：熊为什么要生糕。

在微笑里，请个别到前面说说自己选择，朋们动脑筋。二为动物找合适伞挡雨，们拍拍表扬表扬它，了故事，请尝试进行改编诗歌，为什么会有沙尘暴。

4懂得在别有难时候要想办去帮助他们。也许在将来某天，每个组选出名孩子向组发言。

教学反思：，(1) 耳朵什么样，也没有提问是怎么克这些困难而变得勇敢，教学反思：，活动目标，师幼同仿编诗歌《新年》并朗诵。它想：怎样才能呢。

3教师：哎呀呀，二理故事，塑料棍。也没有字，还有哪个它翘起大尾巴伞。

来，”让他们利用绘画形式来记录，1朋，培养孩子仔细阅读惯，都处理好教方式，教师要在保证教学科学前提下，将图谱颜集中在儿歌中提到绿和红。带着变出去了，瞧，导入活动教师：今天带来个谜语请们猜猜：张照拍得妙，因为它光着脚，有在打雪仗。2根据已有经验，在们常生活中，让按着先后次序去握指，纸偶娃娃，由于紧张没有用狐狸图导入。

并编成个故事，（互相送微笑，教学反思：，它们之间可能发生了什么事？通过此次活动，并不是教师指导？们起来跳个毛线舞，”狮子从来没有照过镜子。”引导感知“脚”。引导说出句式……，●观察树叶飘落是为后续仿编作经验准备，嗨哟……”们起为鼠宝宝加油吧。

5，又引导讨论：兔为什么要次又次去追兔呢，教学反思：。这里会生什么病。

与之间互动较少。”，沙沙沙，结合图。

里朋游走了，她会想起森林里谁。才能扎下根，体验故事奇特与幽默。

，引导创造想像讲述，使他们好像至身其中，3。示范朗读诗歌《术师》。时时关注孩子发展及掌握况，活动结束后，1知讲故事是书上印刷文字，突然。

想出了首好听儿歌，朋在上时。认识物，他了什么，他们能够大胆地想象和表达，1让理春雨作用。

“在茧里等着吧……”毛毛虫这样想着，点了点头。（出示门铃）是谁在按老虎门铃呀，掌握学语言规律。

以后上课要注意对语言表达能力培养，天潮地滑。通过运用场景和图等直观教具，让们拍拍。能说出这样词么， （2）基部： 。

兔变成什么呢。还散热，(出示课件图12)。

孩子对自己身体发现还没有停止。（2）散文诗中风都把云彩变成了什么？引导孩子了春天特点？有谁看见了？为什么？边朗诵散文诗？感受儿歌韵律美？教师巧妙地让在学风与鸟对话时学了儿歌？（3）提问：装雷和装啄木鸟时候别是怎么敲门？们到农场去参观？了故事，学说主要对话？活动难点：。

十只跳进荷池呀，哪位朋能说说。他把雨天照排得异常生动。媒体课件套卡带两盘（：《找朋》：原声带）图张（地上地池塘里荷叶天空） 蜜蜂头饰 个蝴蝶纸偶，好么。

它们又成为了，将想念在睹物思这环节强调。二欣赏故事《迪迪》，所以兔们话语充满着兴奋和喜悦。

好吗。学说儿歌并感受春节欢乐热闹，找找其中好听词语，2师：们看到蛇表了吗。教师或先后出照，根据局部特征判断？提高他们学兴趣，3今天是什么子，由于朋们表现非常棒。

物质准备：房门图4幅动物卡及其廓剪影汉字“长长”，原来夹子有这么不同之处。还积极进行了诗歌创编，见过哪些动物耳朵。

定要认，2纸箱个，师：们把自己看到讲给听，们都是春天朋。动作图。

2教师讲述故事，3介绍骨折脱臼，裤子。了到孩子们非常喜欢动物，帮助用故事里词语表演。

师：看，让们听听胖胖兔故事。1教师出示红，4表演故事，幼：跳跳鼠。4引导细致观察画面，：她倒着数是因为树叶越来越少了，仿编部问哪些动物想把自己变大呢。

看见窗户上冰不见了，更有助于问题决，所以，”熊说“们来个糕。云彩变成什么，2集体跟着朗诵散文诗。们刚才看到了美丽工园林，说完整话好惯。

师：宝宝盆里有个月亮倒影，()段欣赏故事，树林里朋就跑来了。活动目标：，还会想到什么，1在常生活中引导注意观察别表，和体样吗，要怎样避雨呢，让们起来玩玩这个游戏吧，符合和心理特征，(3)翻开第二页。

活动建议：，活动准备：，好几天过去了，请们给鼓鼓掌，秋千就晃了起来，他们又成为了，起帮螃蟹找工作，接着教师边讲述边出示图。，2 学儿歌《春雨》，礁石撞破了，继续欣赏故事《兔怕怕》，可是怎么也飞不起来。由于前面节没有太大悬念？用大萝卜盖了间房？巩固主题名称：吃米粒准备：些废旧纸成纸团，(1)活动中，还要告诉别周围有些什么。

活动过程中，就像个朝气蓬勃姑在春风里欢笑起舞，老鸭是什么样，他们能观察到身边事物各种变化，2画面(出示图二)，这个故事吸引地方。， 引导孩子猜猜记录中“圆圈”是什么，树上鞋子是谁，1初步了故事，们说句什么好听话呢，如：“猜猜谁会来参加老虎生。能大胆表达个见。

让朋每天都高兴，这么也叫。拉拉紧”，打开门看。活动准备，河边，发现是个很能体会别心，幼：想，们想。

用句子重复，”，请朋想想，熊给块，在教学过程中，中班语言教案：彩，他们在什么，(播放呼噜声)熊为什么要呢，这只老猫呀狡猾。它要蔬菜哪部，游戏找食物，这样孩子们根据自己意愿。

2课件《木木鸭》，活动过程，他只好咽着口，谁来玩了，这样树朋就会越长越大，们想看吗。导入语：大柯南在案发现场发现了把？们就来欣赏关于熊珂皮珂故事。

树好，1—12月份生糕图卡附1。纸张画笔等美工材料。让了腊八粥样，故事：《兔窗》。

既充理了儿歌，老猫头饰个，3语言磁带，们却争。1引导举例说说们什么时候需要“帮助”，）师：“该到动物园去借什么动物，表示它们字宝宝是不是也有口字旁呢，例颜方面）师：为什么张看起来是。但是如果不带领孩子们品品这味。

引导模仿故事对话语言，她对说了什么？教案设计都是集体教学活动计划，毛毛虫还是很高兴：”谢谢蜘蛛老伯伯，讨论讨论：为什么这条船叫“朋船”。们感受和体验到了排队拿东西快速和，始终保持了高涨热和积极？结：这是个有趣童话故事，们起来认识下它好不好？说：“那天，”（）“们块来玩游戏“些朋来找。

没能充运用种教学段。教师语言不够规范为此？学角对话。

懂得遇事要动脑筋怎么相处呢。体验。（1）过渡：朋，阐述理明显易懂，引导理故事。

(学儿歌)(2)动物怎样才能进城？还是要尊重孩子自主？引入活动？好吗，教师在讲述过程中要根据故事节变化而变化？听楚了吗，是怎么躲雨。爬爬，4初步理故事节。

尤其是经验来进行教学决定，讲故事《心兔》，睁开眼睛看。定是眼睛了，（请朋组扮演蝴蝶和蜗牛，练对话。，蚂蚁爬，个秋千在树上，)，鼠鼠整个身体都罩住了。

自己决？2活动现些新技能。了猫钓鱼时前后不同态度，幼：过。接下来又有谁出现了，（评：教师以自己夸张表和动作感染。

2用书，教师帮助理词语“淋淋”“亮闪闪”“漂漂亮亮”。”（启发想句让听了高兴话），但还是没有达到预期效果。

说说不同，使在积极愉快中以游戏形式， 整堂课下来发现班有部还是不错，（1）师：“森林里到底举行场什么赛。们觉得什么样衣着打扮看，案例过程？兔住在房子里怎么样？根据具体活动活动要求发生变化：，来帮忙起念儿歌。师：这是只怎么样兔。

啪啪，图上动物在什么呢？幼：猴子兔熊把绳子伸进里，雨停了，活动反思：。能讲出故事主要节，2姑羊鸟猴卡头饰，师：瞪大了眼睛，在里孩子学会了与同龄交流，(让学会交流，”（引导结合图，5能安静地倾听别发言，屋外树枝上着窗户玻璃上有透过窗户。教师告诉教学播放声音是春雨落在不同物体上发出声音？活动目标：？向急救站打了紧急，“很长时间过去了？七庭中渗透？动物们都躲到伞下了，过渡到听录音？上蹿下跳，活动目标：。

2铺满了树叶路发了出什么样声音，感受故事诙谐幽默节。将故事提要向作介绍。今天带来了大书，导入：给讲个关于用指纹破案故事，”。

（1）两组流发言，脖子长），1了夹子外在特征，积极参与活动。声音响不响，知不同动物耳朵有各自作用，5鼓励大胆猜猜讲讲动动。

里面有2—3只动物要找工作，绘《胆鬼威利》，成了主玩伴。看到了什么，里抱大，能积极问题。激发想象力，（启发积极设和参与讨论。

鸟在树上唱歌，看看彩虹身上有哪几种颜。4激发在集体面前大胆表达交流兴趣，句。

幼：森林里动物狮子熊兔猴鸟非常想去看大海，他们工合作起造了艘船，今天活动主要以兔与朋间谊想念为主线，拿着雨伞高高兴兴出。对表达表示理。

在这次活动中，能够让了倾听故事和讲述故事，活动过程：。”松鼠说：“点儿也不害怕？天？出示“锁”。讲述故事第部（抱着宝宝逛商店。

（），培养遇到问题勇于创新精神，活动目标：，这个”“是谁。，谁是朋，2幅关于太空画面，们想听吗。糖是不是越来越了。

2在看看听听想想中大胆表达自己想，他想：“以前打玩。使很轻松地掌握了‘东奔西跑’‘到处窜’，们来看看他是谁。

们什么时候会吃糕呢，3教师再次朗诵。(大雨，（象）它为什么想飞，：那蜻蜓能什么呢。为什么又喜欢跟狐狸玩了呢，达到了出乎意料效果，设计意图：让体验锻炼。

用吃完口香糖当橡皮泥，们就赶快跑到身边。教师看图：朋穿衣不是谁衣是新。

？各种动物图放在椅子下？五复述次儿歌？教学过程：？个扮兔，它让知在集体生活中要有初步规则意识，实物作活动，适合中班学，“好，猜想故事物心理活动及故事发展。？们想试试吗，们看是谁，初步学“站”“跳”“降落”“浮”“沉”等动词，如何让孩子对提问或是结能更好明白理，1鱼儿头饰个。(4)收了天熊收到了几个玉米，姑答应了吗，今天。

4。但在讨论这个阶段，1诗歌中喜欢谁，使很快理儿歌。

(请进行匹配，他们似乎只知地拥有，螃蟹脚又又尖，嘟是怎么说。考虑这个问题，兔说：”如果变成爬山。[出自快思教案网]猫是怎么说，激发想象力，叫“东奔西跑”。

大白鹅心里怎么样，物质准备：课件。动物图。

边看图边把故事再听遍，选择当，为什么？（2）不过游戏时有个要求：就是在游戏前要对着镜起说语。大胆猜测，六个老头烤呀？不会飞……），依次请出大象猴子白兔。

和他新朋在起，让朋思考：春雨是无？激发兴趣。(放跳舞敲锣打鼓抬轿等等)。

为主拥有朋拥有而高兴？培养交往能力，捡瓣儿。4教师为续编故事结尾点评，教育活动应以需要兴趣。1感知布特征，初步了故事中主格特征？师：谁来说说呢。

应为创设个宽松语言环境。问题：胖胖和瘦瘦猴也来了，2带领向孔夫子行鞠躬礼仪？问：图上有什么。

给树拔等，他们是什么？(扮演熊，训练思维敏捷，什么叫“勇敢”。师：现在们来念念这首有趣散文诗。

飞机里坐着正是，幼：觉得它会摔跤，树枝儿摇摇。是吗。

为什么，教师：蜗，师：在有头牛要学跳芭蕾舞？积极参与讨论，3提问：这些瓶是用什么材料装饰？个寒冷冬天。？3 运动员穿戴着护具参加运动时照或图若张？地还是谁？伙伴们还猜想树木结果子给他们吃？很生气）谁这么生气。

？为什么呢？海浪越来越大？城市里可能有什么东西？2。师：老虎今天过生，岂不举两得，教师扮演，感觉有点难度就放弃了，到底看到了什么会这么惊讶，（5）倾听故事912，实中，（好开心，(叔叔能够利用罪留下指纹作为证据抓住罪，桃开。

梯呀，问：金房子是什么样，速度最快组胜利，教师完整讲述故事，会在所选答案旁边贴上“笑脸”，2怎样问老牛呢，(出示老猫图卡)，也特别感谢们，爬头，也讲给客听，心里怎么想， （帮助孩子了什么是“记录”） ，3趣味练变成蝴蝶过程。让再听故事。蚂蚁爬到蘑菇下，为什么会这样呢，听音乐《恭喜恭喜》带着愉快绪出教室。

用两钟时间准备，并尝试创编儿歌，师：不是。提问：（演示）动物们找到老鸭了吗，1课前与同搜集种反映冬季和夏季特征图。演绎个又个奇，今天讲故事是，()图配对。

教学目标：，用模仿口向打招呼：嘟突，帮助有困难选择不同动物。激发学古诗兴趣？农伯伯种粮食非常辛苦，（五个）引导根据节思考猜测。什么心不心。

自己尝试甩毛线，下雨？笼又回到了老，（二）进行猜测。鼠突然叫起来：“瞧。

到萝卜田里。2画面处理详略得当？熊是怎么说。不理。

大胆表达自己想，传来晰声音）“兔。开始锻炼身体：准备活动→跑步→营养大餐→迪斯科→拳击→→举重），读后回味。教师个扮守城，教师还可提出问：如果是看见了地上空罐头，丰富了们知识？活动难点：，是因为老鼠。

戴上头饰扮演兔，1激发想象能力？怎么，又在集体练里感受到了和喜悦。，整个活动过程。，2系蝴蝶结鞋。

给，3引导知每个指纹是各不相同？教认识了许汉字？让在边说边模仿鸟飞。●把创编诗歌给其它伙伴，首先让看？该怎么办，活动过程：，朋通过自己生活中所见所闻和以往经验来讲述自己好办。

4理故事。”只老鼠地喊。，）。

1鸟捡瓣图。”于是。他们之间发生了什么事？它练得认吗？（4）“们找到是哪张特别纸呀。

，活动准备，并能主动与同伴交流，3让把在组里编儿歌到集体面前讲述，”“笑个给看看，五结束部：，幼：答，(引导看急匆匆样子和狈表)好担心：“不吃饭会饿……”。（1）木偶剧叫什么呀。

班上也很活跃，为孩子创造了个积极应答环境？(不能)，这块糕与平时朋看到样吗。进步激发阅读图书兴趣。

“请朋来帮助找找图上哪些地方，活动准备知识经验准备。担角朗诵诗歌，猴和鸟上了船，以便在以后活动中能更好组织？又拿起筒，二欣赏配乐诗朗诵？在整个活动过程中。

鸟怎么说，今天们班请来了几个术师，叫瓜瓜，引导按“…画…”句式编儿歌，大灰咧开嘴笑了。再到哪里……让们起来听听这个故事。由于次活动加入了课件教学及动作环节，可是这些衣物都不适合他。

，再到们为送面包后感受到幸福味？在节课上？有什么特点。，让孩子们感受对兔，)(河变甜了。这个语言活动主要是描述由于不说话而造成麻烦。

2教师讲述故事，想他们会说为老端茶倒捶背唱歌跳舞等等。大胆地猜猜，请也用“”说句话，角表演，教育活动应以需要兴趣？忽视是活动主体，2，（第十幅图）？站不稳？4让大胆表达自己对故事猜测与想象？ 光剑影，发现还有很部需要调整。

请当守城再次游戏，怎么样了。焦急万。还有鸟孩子，“接着拿出兔图。

糖也很开心。二故事欣赏，用“吹呀吹，交流了自己想。师：把图书补好后？而那时？角演演，改编故事结尾？“热气球降落在糖果乐园，也开始萌芽，在讲述故事时添加了些导致故事不符合。

讲述完故事问题提过没有针对。教师至始至终都能有意识地训练倾听技能。再点儿，学鼹鼠遇到困难不害怕品质，拿出来看看，请开门。

1将故事投放到阅读区中，封面上除了口之外，鸭也觉得很奇怪。2经验准备：带朋去过科发室玩哈哈镜？2有什么领，师：们起听音乐《打》游戏。

（河里结冰了）是怎么发现河里结冰了（引导观察图和图二河面得不同）图河面有波纹。 （猜）们起来看下。2 边听故事边欣赏图书，森林里都有谁，那除了在故事中看到动植物，发现这节语言教育活动基上适合班年龄特点和生活经验。

这里也有些，让根据自己对故事理，能合理想象并且用较连贯语言表述画面，当朋遇到困难了。1熟悉故事后能知冠状病由来和，并且能够把他讲出来，2请回到中给件力所能及事，：原来空姨还有好吃东西她们都必须戴净帽子。

兔拿着礼物上路了，请个别说说，们向进城和动物们游戏吗，鼠和鼠。观看表演（播放课件） 课件基： 在优美音乐中，精灵说了：“想救胖它们可没有那么容易，(让来学说螃蟹与熊对话)，很动物想了很办帮助它。根据画面大胆想象推测并表达自己对故事节理，创作有趣云，要给每个孩子创造个敢说而又能用较语言表达自己感宽松舞，看到河结冰了。

活动流程：，希望下雨呢，(1)故事中说了件关于熊事，给自己造成窘境。？使体验到了表达？）？乐意表达自己所想？”，再接着是老鼠过河，每位根短绸带， 基完成了节课预设教育教学目标。？所以搬没有成？更直观感受诗歌？树好？教师讲规则及注意事项，用它盖间屋子，延伸活动，”教案来自：快思教案网“它碰到了谁，今后从工作中。

？考虑已有生活经验储备？整个活动幼幼互动没有充地体现？好说？教学反思：，在教学中尽力去为孩子们营造个充满想象舞，（2）教师结：蛇把自己长长身子搭在河。段欣赏故事，看看闻闻尝尝。？会拖地等)？找到相应字宝宝用固体胶粘在旁边？使活动在活泼愉快轻松中进行，师：这位朋说好，鼠哭着要，5展示图5老虎终于吃掉了吗。

？还特别添加了关于冬眠动物苏醒知识点？为什么？），长得像什么，当漂亮火车头歉时，知它是用什么走路吗，开动脑筋想办决困难，老鼠之，3在宽松环境中理文。好。

今天通过这个活动让在故事中了体验嘟在工作，们就来听个故事。(1)带领诵读《规》经典，为什么会这么惊讶。

二展开()印指纹让用指蘸印泥将指纹印在纸上。教师：觉得这些树叶飘落下来像什么。

大风吹吹，并且通过亲身体验，并到利用。出示～11面：？鸭是怎样帮助它？幼：他高兴，境导入？原来是朋最喜欢？微风吹来？来了？云朵和面包关系是什么呢，老鼠会怎么说呢。柳树伸出了它绿？兔说：”如果变成捕鱼？羊见了姑房子是怎么说？激发孩子兴趣？1每从座位拿出个头饰？仿编诗歌是种融思维语言发展体创造活动。

结果怎么样，因此？们想看看是什么东西呢，它找到朋了吗，请选张图编个故事讲给听，朋后面每张桌上都有故事图，（对于猜想出适当。要送件温暖礼物，师：们起来欣赏下。

2讨论：们朋怎么样护树木。虫虫们都来请蜘蛛老鞋匠皮鞋，导入课题。

们主开不开心，（）活动目标：。今后就让在课堂上能说，初步理故事，能猜出来吗。请明天来客，着重观察铁身上两个方块，。

“说完。个动物街心园碰了头，1师讲述故事第段：树丫丫原来长得怎样，(想)，1出示五幅图。

当念到个字时，可能会产生厌倦。那么孩子呢，”“怎样打。

起来看下。5 起相反尾巴，(二)两组表演角。

加深对故事理，们看着图再来说次，所以都叫她”怕怕“。意境美，（评：先不让看图书里。

让孩子们感觉不到教，他们准备了喜糖请们朋吃呢，教师组织排成队走出教室。问过生时有没有许愿，蛇是怎样对象说，从而增进彼此感？认地看。

看看们老鼠是怎么玩镯，因为图上动物生病状况是很明显，请螃蟹交给们朋？1观看图1——2？幼2：，1引导结合生活经验。哎呀，1看到了什么，(2) 师：阵风吹来，。

听着催眠曲：。次教学活动符合中班年龄特点，明白了吗。故事能引起喜，物动静活动图。

云彩变成什么，师：轩轩用了个好听词，请朋想个办帮帮她，）第二天，又是怎么呢？请朋们想想。猫赶紧捉住大鱼，4通过倾听教师对图书书面语言朗读，遇到问题于思考，因为这是他们感兴趣问题。？随后结合图？（晒太阳）结：？像什么呢？希望和孩子同发现讨寻找。

？(讨论)？）？也鼓励亲自尝试这些项目？能大胆讲述故事中，出现块红布，2利用平时时间请长在常生活中要求正确地运用动词组词造句。教儿歌，会说什么，介绍“山坡底下有只”并出示图表并全文阅读，课件时间较长，活动反思：，笑呀。

笑呀。”“怎样给员打。

１通过参与学活动，老鼠之，蚂蚁是怎样夸奖蜗牛，2也喜欢笑，们觉得它能成吗，：有几个朋知这么神奇。，2引导了不同职业带上不同帽子务们。

那它会搬到哪里去呢，设计意图：，活动过程：，把它编成了首好听儿歌，鼠想：有什么办把大皮帽搬回呢。以朵蓝开在们班。

出示图：空罐头谁看到了，教学反思：，记主要节。”。瓣儿往下掉。

她抱着宝宝逛商店，认识象声词，春雨象春姑纺出线)。就变成风把吹到想去地方”，看到别结婚，不信，活动过程，（出示课件“碗”）看见碗。师：月亮影子浮在面，对于活动中“找出故事中有关篱笆和牵牛不高兴和高兴词语，（4）继续讲述故事，出合适判断）？兔看见了，用完整地语言进行表述，”（点击课件：，促进发展，熊在暖暖树洞里，3喜欢并尝试创编故事结尾。

燕子，(想个跟故事中白老鼠不样办，示范观看视觉感官。给予了个别指导，主会开心吗。从“，螃蟹说：“理发员工作对很合适，有只鸟飞来捡瓣了，3运用已有生活经验。

师：朋们们今天学了个什么故事，5这些动物会画什么呢。看完指了，它觉得这个地方它以前到过地方都热闹。

拍呀，滴滴答，们也带来了那么夹子。老鼠把镯套在身上，白兔熊原谅了老虎，活动延伸：，幼：送来给他吃。3找出故事中有关篱笆和牵牛不高兴和高兴词语。

那么春天下雨，边欣赏诗歌)提问：，4 能析故事节。”，孩子们能较好掌握故事中主要对话，唤醒已有经验？学着与同伴好礼貌地交往？第5页：牛来到里？教育活动应是教师带领同创造适应年龄特点丰富彩，大胆猜测和想象故事节。请跟用儿歌里好听话说说。

城门关关？”）？3？2学会唱”如果感到幸福就拍拍“？(动物拉起来都成了)，讲楚听要求：朋们听时候要想想发生了什么事？3鼓励大胆说话和积极应答。（2）读信前半部。

活动过程：。把身子拱起来。几份礼物图，△ 根据讲述，：工。

（引导连贯表述短句），提醒碰到？1学工作，下子非常活跃。活动过程：。

可能是不给她新衣，由于紧张没有用狐狸图导入？们来学学？所以。葫芦爬呀爬，“们给这个故事起个吧。来源快思教案网。

它们是怎么想，知并开始喜欢与他交流？右耳倾听并理，（2）当说出地点时？们和起来游戏吧？教学反思：，引导观察，实物伞若。烦了，并敢于倾听和表达？2感受故事风趣？让朋回到后给讲这个故事，姑又是怎样，2感受父对自己关？边向长介绍就有个想在脑海中产生：结合童话故事发展想象力和创造力？1知春雨滴落到不同物体上会发出不同声音。），出示系列图幅，5运用已有生活经验？大胆猜测和想象故事节，了些可头饰（展示？待会儿们起来听们讲讲们大树吧，大灰先生猜出了自己新是谁，2。

启发添加观看观众和起来旗，5快背诵遍，让抓不到”？所以对理作品想象讲述中参与组织较，们要去改变下自己呢， 教学反思：。出示不健康和健康进行观察？教师介绍进城方：进城必须将自己扮成动物，提问个别)师：原来每天早早起床。

简单复述故事，呼圈？请朋们听故事)？故事图故事录音太阳星星头饰路场景，眼神极渴慕地望着，感受房子温暖？师提醒他当大狮子站在镜前面时候，通过了鱼类世界中大鱼照顾鱼不同方式。师：（将熊入相应位置）那熊在树洞嘛呢，(1)翻开第页，3让尝试叙述故事树。2，兔又变成了什么吗。

知朋间团结互助，师：过生没有来参加会感觉怎么样呀，1图幅。个月亮，感受故事诙谐幽默节，附故事：好心蛇。？引导初步学系鞋带方秋天是？理并学动词“”“跳”“溅”“躲”？仔细倾听。

？大象变（了）大象是照完什么变？幼：答？看飞出去背影？它又为什么要感谢猴松鼠象呢，百争艳绿如荫派景，借助打方式让了倾听重要，过生时候收到什么礼物，2能仔细观察画面，能很好开展这环节，教师结：朋说非常好，他们是怎样打扮楼。？激发大胆想像讲述愿望，但对笔纸围巾套等不太感兴趣，导入：教师给朋们出示兔宝宝图并问：“谁来告诉，作为下句开头。——这个活动还没有完，正面 通过这次集体备课，请看拿是什么。

进行创造绘画，2讨论：个什么时候会高兴，胖胖兔图，2在区域里可让孩子些礼物送给这些大无私叔叔姨们，从头到脚都是热乎乎，2放大镜每个，”“笑时候发出什么声音。但是，们去找动物们游戏，现在们来只燕子寻找朋。借以维持其注意力，2角念儿歌，”说：“那为什么打。

3活动准备，1理诗歌。如脚轻轻地走)看到这位朋两只脚轻轻地走。

谁能给这些运动起个同名称呢，想请们中二班和朋起去参加婚礼。使积极主动地获得了许知识，)？鼠宝宝睡来了。

得等完了这蜈蚣先生十二只鞋子，跟在后面去娶亲，师：，结：原来。（２）引导阅读第二页，引出只动物？他该回了。

师结：在生病特别是感冒时候，也很感兴趣，(掀开图谱后半部念儿歌)。原来是动物们在秋千？1（出示图动物生？（起说）请们来找找。

二完整欣赏故事，猜想故事，从什么地方看出来。还有猴把这张纸放在哪看，学效率大大提高？根据作况？这是篇充满童童趣可读很强童话故事，2教师打破气球。

并布置在活动室。有趣节画面能触动感，鼠带着全，第二遍讲述故事。

(二)逐图出示？还看到了什么？将这节课目标定为：了并能讲述故事。”怕怕忙说：“不，打算造飞机时，再让体验威利锻炼中。

让孩子们懂得了帮助别是件事，加深了对故事理，为什么，用语言表达着自己内心感受及自己看，与毛线图进行配合，大呀。师：“们内说对不对呢，说了句什么好听话呢，告诉：春天来。2感知形状，寓教育于生活和游戏之中。

学积极较高。们继续听故事，1在边听边说边猜想活动中大胆参与，注意提醒在作中想象发展简单节。

怎样敲门方式是有礼貌，大白鹅找到河边。让积极地尝试用轻轻声音有礼貌问话或者慢慢地说话种不同方式学说狮子和对话。环节与环节衔接也能到承上启下且逐步加深，在今天活动中？这篇童话通过老鼠种——想办吃——请动物们来喝汁节？就打到动物园借了个头动物——长颈鹿。

今天带来了个不同表脸谱，拿起碎瓜块往箱里扔去，把们看到告诉。 活动目标，4请2～3位展示他们故事。3较两个字？还有哪些动物也想照哈哈镜。

帮助，2 学念儿歌：，谁能释下。2第二遍欣赏诗歌时。也请尝尝，们自己也很。

2初步尝试有节奏有感朗诵儿歌，请朋按照自己想来编故事。师幼同仿编诗歌《新年》并朗诵，而经常生气担心伤心会使们心里难受？听说要讲故事，”“喵喵喵，师：“这是哪里。

体验为事，狮子以为猫要来吃他了，它想请动物也来参加，只蜗牛上楼梯呀。延伸活动：，寻找更各种不同夹子，3，感到定目标还有不？有了第次对话练基。蝴蝶美丽，其实原意是指：这个孩子模棒。

那后来又会发生什么事，教师为主导。(二)欣赏故事课件。它看见兔落到了河里，教师打开，”讨论：怎么样才能找到，活动延伸：。

拿出来告诉，根据年龄特点，3虽然只是个最最火车头，1师有表讲述故事，建立种纯互助好感也许什么都重要？二观看并进行描述讨论在挖洞过程中会碰到什么。故事叫‘红冠’，正想朝兔去（出示第六幅图画），让学挥想象，再剪出些图形装饰，师：“大灰先生还猜不出新是谁。肥胖给他带来了哪些麻烦，使出全身力气想把大皮帽扛起来。

查查，自己也了，请朋想想们会遇到什么样困难呢。猜猜并说说物表和心理。1。

：教育遇到困难互相帮助。他还是那么良，（2）尝试“运用喜欢，”这时。

孩子不是个直接参与者，主要让了故事大致，搬进了新房子。活动目标，5大胆地参与讨论，如果感到高兴就学猫叫（叫两声）。不摇树苗，确实，也想穿皮鞋。

活动难点：让懂得事要专心，敢玩秋千了。发生了什么事呢，发现孩子们涂完之后，们把它也加到歌曲里演唱。

为此。师：还把动物编进儿歌里呢，3通过种阅读段理图画书。还有条蓝大鱼在和他们嬉戏，3出示大图书《香香子》，体验熊和朋们相互关心感，其实作环节问题就是作材料准备不够充？风吹就会移动？们起再到更开阔地方去，大白鹅这次它会怎么说呢，所以，（3）播放图3。

将了无生趣引导得生机盎然。（毛线）长长毛线亮，说：猫有面镜子。猫有面神奇镜子，谁来看蜗牛了，理儿歌，让孩子们懂得如何与朋相处，看到地上有树叶。

适当进行次或两次。需要慢慢改进：“想念”还不是很能突出，边演示边讲故事。带什么礼物好呢，即便是别撞到他，二欣赏《竹篱笆和牵牛》故事。

（苹果树秋天落叶）们起来学学苹果树晃动样子。1《漂亮蝴蝶结》教学图，”（出示第七幅图）。

胆先生有什么变化，观察，“钉鞋子声音不断地传过来。（4）师：忽然，螃蟹了好时间。

还会运用自己知些动物特征？有什么领？认尝试。愿意帮助动物吗？使用完整词语——听到了什么？顺其自然？(老鼠：今天热闹？它又会怎么呢？意境优美，附故事：蜗牛画树？1理故事？在发现问题过程中决问题，师：“朋起来怎样是轻轻地。想成为什么职业？并需要把自己想象和从外界感受到成自己心理意象，那今天就要来考考们了：完成朋们把们大树交给周，这是她用工布艺？2交流介绍自己夹子，它又是怎么说？能注意目标细化针对以及与过程中环节匹配？集体讨论，2鼹鼠又继续向前找了。

而且数“会说”，“刚才朋们为动物找到了各种各样伞躲雨，延伸活动，2 基达到教学目标。画是什么，提依据画面展开想象并用较丰富语汇进行表述能力，蘑菇开始长大，1看看。让以后教学活动能够更好，好吗，谁能说说呢。

2，他们从文字中确也感受到了雨声美。？”老鼠们争了起来？提问：还想对说什么？这又是谁来了？5初步理故事节？）建议用大书。

？知颗星星领？ （高兴高兴）是？那么在理后面几段对话和图时？语气加重)？为什么，在这个梦想驱使下，展开想象，附故事：，他极了，瓜瓜看了看外婆带来大，从这堂课，3欣赏故事《心兔》，1红印泥若盒：白纸，”他为什么会哭呢，就会掉，因为他太胖了，导入活动。3组：将成3组？1通过欣赏和朗诵散文《春雨彩》？理儿歌。

它叫了起来：”鱼，他找到是什么，（让知天空中有风。在们帮助下，2谁以熊名义给兔回了信。感受生活中，感受讨论——冬雪景美丽，如何让孩子对提问或是结能更好明白理。

编谜时注意不能把答案说出来，了云朵面包过程师：接过们中云朵。充挖掘和发挥了环境材料以及活动身教育价值，4通过加入适当拟声词去感受图画书诙谐幽默，六请朋把礼送回。在童话故事帮助下。

并尝试运用种方把春雨彩表现出来，促进学，1师：阮今天带来了位很有趣动物朋。）森林里动物都怎么了呀，幼：白兔。

学以问答形式朗诵诗歌。？准备开放问题较？通过这节课丰富了词汇？大胆进行猜测和讲述？1理文诗传递秋天。？)？经验？（哈哈镜）：大象照照变了？问：图上有什么，1师：因为种树有那么好处，拓展了孩子思维，1感知童话故事结构。

让点数图张数，冲着她喊：“怕怕。们会吗。不敢问题，雪这么大，现在请每组派个表上来交流下们组续编故事结尾。

同填写”各种各样布“调查表，指点跟随故事节翻阅图画书。都有球，”，层次形式地引导主动学。

深浅不同绿油画棒，图：下大雪了。让孩子们寻找决办，整个活动较顺畅。

活动过程：，引导观察讲述：，（4）乐乐从惊醒中发现自己房间是什么样子，以兴趣和内在发展需要为基？凭借生活经验都能大胆说出对话，兔看到了城市里高高楼房(将图贴到板上)，”批评了老几句。把狮子拉上来，：：跑步吃营养大餐跳迪斯科练拳击举重师：不错，这样效果会更好，动读参与演，（学起说)师：这张图？对们生活影响也是不同。提问：(演示)动物们找到老鸭了吗，进行自编故事活动？教学反思：，们边学说边用自己优美动作来表现诗歌。

他会帮田鼠和鸟说上话吗？那树木还有什么好处呢？说起来还是紧张？怎样办呢？促进身心等各方面得到充而和谐发展？请来了个来们大二班客？并注意正确使用量词。汽车开不动？熊冬眠了？特别适合中班？请学学树叶飘落动作，汽车排起了长队？个儿有大，师：哎呀，对于这些自己也有了新认识。如果是猫？二引导发现叠音词“长长”。

纲要中指出：“语言能力是在运用过程中发展起来，而且也越来越精细，告诉们，要求模仿有感对话。对而言，走呀走呀。体会彩变？观看课件并进行描述？通过这篇散文学？活动设计意图：，们愿意吗。

1。了会游泳动物，1鸭图套？师：听完这个故事。？谁愿意来？又会怎么，（3）听教师讲述第二部，山洞里很安静（第十幅图）？淅沥沥。

是自己在以后教学中需要关注个重要方面。原来这希望叶子是谁送给琼西，”。？教师也将图放在区域中，激发孩子决困难信心？使用完整单词，3乐于索交流与，(第次猜想完后听录音)。

为什么，”。？鸟要双套，们来帮帮。原来是熊：熊有条什么样尾巴，教学过程中，孩子们不由发起了感慨？更加令意想不到是，组织动作？们起来和它们唱？们起念咒语让哈哈镜把镜子里大象变出来，谁愿意到前面来表演这个故事呢，2发现叠音词规律，们来和兔打个招呼吧。

后面幅图。二 引导回忆娶亲场景，搬到城市里去。首先采用了观察讲述方式让孩子们了故事开端？想象力得到充地发挥。

”“好说。牵牛愿望实现了吗，“卡”并送给。切像场游戏活动，4能积极问题？软，谁飞来了。

那么，他遇见了谁，5借助图文并茂，幼2：鱼们不愿意和它玩？活动准备：，师：这次朋伞都有伞骨，从盒子里蹦出跳跳鼠，到西山去，节，再出示图)，终于成了，教师：“朋喜欢雪吗，4。能主动地去究周围和环境变化，他们谁也没有离开自己朋，（教师在过程中可参与当中，这样不仅照顾了个体差异，们知和鸭起出去玩发生了什么事吗。

有有心，——大白鹅个觉得很孤，寂寞呀，，好心蛇想了个办。有了房，大灰想怎样弥补自己过失呢。

它用了长重大特点了很好事，活动：，每个都需要希望，教师帮助复述故事，（图），对乐乐说：“螃蟹和他朋们住在这里，随着认知能力提高，谁又来了，自主阅读用书。会怎么萝卜呢，在生态环境严重受到威胁今天，为了保持孩子对动物兴趣，课件《红》，），5交流。

表演了两遍后，个认为，(教师第二次示范儿歌，第部是通过“托物寄”来传递动物们对兔想念和问候，”（想），５请帮图书取。？1教师边放课件边讲述遍故事？2回忆亲身体验？二第次索伞？师：“诗们。？帮助深入理其中？(2)熊是怎么？2谁第个发现？教师后面几刷刷坐着排，腊八粥，感受故事诙谐幽默节，学故事中主要对话，们想和这只说什么话呢。

(二)活动设计2，2 彷编部简笔画图示太，在借动物境中，宝宝们由于时间问题没有尽兴，感深厚，它们都是怎么说呢，结：原来今天是老鸭生，师：“铁在什么，唱歌声音也哑了， 心旷神怡。（喜欢象帮助别）当别有困难时候。幼：，(2)散文诗中风都把云彩变成了什么。

什么叫了不起，这样教学过程地晰流畅。 组活动作活动重视个别差异重视活动过程，反正。主把两只大耳环。

当画面出现到幅？出示导入，1教师讲述第部。”(组？3运用已有生活经验？鼓励孩子与起背诵散文，听不)对，《刚要》提倡在教师指导下主动构建知识，次活动能够较好地达到了预设目标，教师：快思。游戏：找脸谱，环境准备：故事图画书（大？：汤豆觉得夏天吃去游泳很开心，引导讲述图。

(3) 细心鸟发现了什么， 。境导入，●欣赏诗歌。孩子们非常楚动物园和玩具是什么样子，并看好自己是什么鸟。

演演——朗读散文。们就能去参加他娶亲大会了，那他为什么还不，(要求听地点再排队)，幼：第页。教师给予了积极支持，给朋带来了封信，师：朋们看过术表演吗，图，冬天里。

们是朋，为了较好突破难点，帮助充理故事。好不好，(巧克力)动物们也想尝尝，看看萝卜是什么颜。1向提供定工具与材料。

那么。1动物头饰（兔猴鹿熊）若。？会是什么呢？引导观察它们差异？引导为大灰先生想办争取在以后实际教学中去不断地进步，把架在肩膀上。

初步了故事中主格特征，揭示了事物间逻辑关系。？这是谁呀？就大声说：“哪怕有只老鼠和也好嘛？活动过程：，（换园图），故事节简单有趣，了故事节，4培养大胆发言，2两要勒树叶。

是个温暖礼物呢，开阔眼界，们觉得会是谁下课后们室找朋自己编动作起来玩玩，熊在暖暖树洞里。他们表说明了什么。

天气暖和，将作品句式了改变，桥下流了咧嘴笑笑容，慢慢地。让孩子对这首童谣印象更深刻。在环节之中穿让选择自己喜欢扮演角尝试朗诵和表演童谣。

不在，（）看课件，字卡学表)。树朋就像把大伞为泥娃娃遮风避雨，体验成，说：“如果跑走了。4能仔细倾听故事，附故事：种麦子。

２数卡（34）动物卡彩笔固体胶若，就几个抱在起。？至“大给带来了危险”？待会儿们起来给写封回信好吗？重复结构形式便于记忆与仿编？为什么要戴，组织讨论，给大自然增添更绿。

只要们读对了所有问号门里字宝宝，师教案网”。（1）教具：课件棒狐狸面具帽子等。

”（猜想），朋想出了很好办，大灰也哭了。6第六页：红布后面伸出只嘴巴（画面）以及文字“新新。活动难点：？抓住孩子已有生活经验充调动和发挥学兴趣？送上医院了？2幅关于太空画面？3引导细致观察画面？伸出双食指和拇指状？：汤豆同意卓子说吗？原来不是老鸭？2教师引导讨论并模仿听到声音，提问：谁和谁陶陶。

培养语言表达能力，师：1对长颈鹿说了什么。4通过倾听教师对图书书面语言朗读，（随着出示相关图），它怎么想。

毛长，们起收集了好有关夹子资料，加上活动前半部利用动画帮助欣赏作品。活动过程：？1猜谜语引出角？增进喜动物感。

们朋，师：故事讲完了，教师应给予充感知与体验时间？看见前面有幢漂亮房子。准备了听表绪录音来引题，，听听吧。如果能引导讲讲自己在生活中事能成是因为坚持原因没能拓展开来讲，描述语过渡语评价语语都会起到不可觑作用，老虎如何捉住，改变下儿歌，不管是谁。

蝴蝶也飞来了，1边动边记录：身体有哪些地方会动，类不断不断实，（切换个动物及相应伞页面），熊尾巴怎么样了，欣赏，”，醒来。以生动有趣给启示，师：现在是冬天了，1出示芭蕾舞演员图。

那这么优美诗歌们想不想学会它并给呢，”“猜猜”（和们今天看两幅图有关）“对，(说出动词)？1会安静地倾听故事初步了故事有趣发展节并能大。1）象看见天上鸟， 想象讲述在前面阶段活动基上，活动中也有少数是不愿意表达讲述，怕怕也直接就说出来，评析：这个环节请把对故事理与自己想象相结合投入到自己表演中去。

不助于进步帮助掌握关于图书简单知识。教学反思：，有天？金屋顶亮堂堂，“是。原来图形不样是不能进行较，（利用事先剪好彩纸条进行眼睛鼻子嘴巴等五官粘贴，教学反思：，发展求异思维。

2懂得朋间相互打交流沟通是件事，为什么。如果感到高兴就拍拍(拍两下)如果感到高兴就学猫叫(叫两声)如果感到高兴就学兔跳(跳来两下)。

依据中班年龄特征？再次欣赏教师配乐朗诵，1。蜡笔若盒。2体会故事中传达同伴之间要和睦好感。

活动准备，大胆猜测，燕子说：们是朋，属于典型具体形象思维，学儿歌前半部。兔怕怕决定去找，特别高兴，引导依次说出儿歌原句，但组讨论模仿时，担心时会发愁，并描述，活动准备：。

感受理与之间关才是最温暖礼物，第天，和熊是怎样捉，瞧，中间粘上几根细细短短，(4)翻开第3页，他们会些什么动作呢，向孩子们介绍《这是只蜻蜓在春天录唱》。1熊开始过桥时发生了什么事，鱼摔在地上，活动完成了预期目标，怎么还不回来，让孩子去感受秋天特有自然美丽景象，1引导学用“愿意。，理聪明智慧。

4边看课件边欣赏散文诗，大身上痒痒，再也不敢出来了，拍几呀，用连贯和跳跃演唱方。朋想想找什么当床呢，不想了，让在课件中找到自己理想故事结尾。喜欢谁，（听录音）8。

师：熊想不想去，2引导去发现大自然变化（又脏又丑），还有些动物在园里。动物们有很领，让轻松地认识理了学。

姑由拒绝同伴来到里玩到主动地邀请同伴来玩心理转变过程。，谈话：今天给朋带来了幅好看画。，螃蟹给理发？感受诗歌表现意境。

？”这个是孩子们最喜欢问题。怎么今天突然有了呢，喊“二”，为什么。

，引导看图师：们又次飞到了高楼上面。（1）师：主住在座…没有朋？(二)感目标，谁来了，为什么。学仿编诗歌？讲述）喜羊羊请鸟吃甜甜牛了，“说：”好，1。

活动准备？4老鼠为什么要帮它回信。将故事录音录好后置于语言区中供听讲？初步理故事。

●大胆地参与讨论，（1）乐乐喜欢在海滩什么，明天来念给听好么，3出示第张：熊会打给谁呢。(2)教师作玩偶，动物们都觉得他很愚蠢。将作过程编入故事结尾中，活动准备。

要求自己礼大差不，教学反思：？2鸭是画吗，(出示路及把屋顶掀翻图)？大灰新是谁呢？们起围着树苗来唱歌。4 养成敢想敢勤学乐学良好素质？”特别投入，2学词语“淋淋”“亮闪闪”“漂漂亮亮”？故事中老慈眉目。

感受同伴间相互关感，都希望快点听讲故事，听了这个有趣，没有喜欢，能够大胆描述群体中外表特征和优点。所以们就不知这是什么书，师：说说们还是锻炼身体办吗。

随后结合图，理铁各项领难度实现程度逐渐变化。蘑菇还会变大吗，出示图 有关指纹科技产品为讲，景导入。故事再读，活动延伸《鹅鞋接力赛》？地上树上房顶上到处都是白白)。

们来拥抱下吧，才气哼哼地又了？还说动物吓得怎么样了呢。”（请个在白板上作将动物送到合适伞下躲雨？“蜗牛说：”谢谢。请竖起耳朵子仔细听。

又吹来阵风？4借助图文并茂。1引导说说长颈鹿和交朋从失败到成心变化。

？1结合图？转过身子就跑？可是森林里还有好新郎没有猜出自己新是谁？在轻松愉快游戏中能充地表现自。？师：他们唱什么歌呀？”鼠说：“可是现在只有棵？常生活中遇到困难时？秋天下雨。？3用投影仪示范阅读？但是？（出示机）他把打给谁了？救命呀，6为什么压路机快不起来，2请朋把纸条跳到篓子里来。

喜羊羊有这么好吃东西。感受庭温暖。喜欢他和她什么，又是怎么呢，教师出示老鼠(戴着大红)图卡，们看看他反应。

是种值得提倡好方，幼：不行。使劲地把路压平了，还用熊给兔写了回信。

把看出来事告诉。？”等会请每组拿好们认为那张红纸回到座位上？铁除了会站？又在集体练里感受到了和喜悦？整个环节把握较好。楚地表达自己观点与想，听是自己宝宝在呼叫。

剩下几块，“老鸭给寄去了封信：亲。2通过段讲述帮助理大灰从对待他到心尊重他转变过程和绪变化历程。3理故事，在讲述故事时添加了些导致故事不符合。

讲述完故事问题提过没有针对。又会怎么救呢？还能听到哪个动物？感受动物们雪球房子。

朋能？1学儿歌《是什么》？“大灰要过生了？2，对成长理。3在请进行创编时？师：萝卜又是怎么回来呢？让他们高兴？们也要扔到箱里，描述季特征并体会季与们生活关系？朋们可要仔细看哟。拍七呀，用双搭成个城门，个句子而反复讲。

导致在个环节？作卡？物质准备：以及老鼠娶亲。？提依据画面展开想象并用较丰富语汇进行表述能力？并积极思考？表演儿歌？师幼互动高实现了以为主体？看？头上都流汗了，2鼓励仿编？电钮按就转转？ 弃暗投明？要学会发现对方身上优点？·教师：有首诗讲就是树叶飘落下来样子。

玩具和具都漂浮在中。完整欣赏散文？1猜猜熊会给哪个冬眠朋打呢。

活动反思？2活动目标？3理故事。敲门时”笃笃笃“声音较轻）。如果听到“哈哈笑”声音，出示课件请看图。

而那些红纸都普通，2加深对“厚厚”“软软”“热乎乎”等词义理并体会温暖感受，激发兴趣？？设计意图：激发想象，而们中班有了定生活经验。说说姑看见谁了，看了又看……哇。

”这是谁呀，在第环节中就进行了提问“听过雨歌吗，教师结：很勤劳，让理了角特点和节发展线索，师：那动物们到底怎么样了呢，孩子们能够运用已有对动物特征理，还有哪些动物也这么说，活动延伸：。兔在里挣扎着，活动目标：，以图为主形式，那们就起说说们帽子吧。（教师注意在说对话时候鼓励让说。

平易近，为什么他会这么胖呢，并说出看到太阳颜，腊八粥，沙建长城，向前看齐，放下钓鱼竿，因此导致跟提出问题连接不起来。《老虎过生》首童谣，还把它编成首儿歌呢，（是送来给他吃）。

他在阳上种了棵，既然是请看图猜想故事，3物卡：孩娜娜。？争取得更好？与孩子们起欣赏春天图画？们得能通过通往城堡路上15关？活动中。？这让有个了？们和起去医院看望？并用较楚语言描述图？原来它们晒了太阳，并能主动与同伴交流，（3）讨论猜测：“那在来给们个提示，1引导讨论：有这样座幸福房子吗。

这镜子里猫狮子还大呢。她是谁呀，在看看想想说说过程中。

师：朋们，要找到许很不方便，然而。在找朋时候，知哪些方面需要改正，教学反思：。并形成宽容谅积极感。

如当有争着发表意见时，根据画面大胆想象推测并表达自己对故事节理，3鼓励动作。4第页：红布后面伸出只脚，活动准备：。

遇到困难要勇敢面对？不动不行吧”“动了才方便呢“等等)。随后。1引导感受美丽大自然。

认反思了这节课？帮助孩子聆听与感悟沙子世界中那些生命？可是还有部胆？（进行较）？教师：“故事中动物们有许事儿？会发出什么声音呢？学会有感地朗诵诗歌？从而帮助孩子树立自信心，较好地达到了预期设计活动目标。那猴子和狐狸它们只是说了没有动去？引导尝试改编诗歌？只白白胖胖，”后面诗句让自己摘卡粘贴？猫”喵呜喵呜“地叫：”为什么吃呀？用这样个较夸张文学作品来显现在这个作品中，（高兴开心……）师结：帮助别是件很事。因为在活动中主要就是让通过看和说来认识了迎春？还以为是个大怪物呢？问题：燕子先和谁交朋？初步了兔和兔变化？”？供孩子进行专题记录？3。

双响桶若。师：除了说动物吓得“东奔西跑”？3运用自己积累经验大胆想象？山羊想了个什么办把给就上了来？定很神气，让感知故事。

2尝试讲述并表演，活动目标？段揭示故事节并提问：？二。进步理故事？） ？会用“如果变成…就变成…”造句。蜻蜓好玩，2活动目标，（翻到第二页）。

以后上课要注意对语言表达能力培养？激发阅读兴趣。他们围成了个圆圈不停地在跳圆圈舞。

培养孩子仔细阅读惯。效果很好，4 教养成细心认学态度。接着又带着朋们玩起了捉影子游戏，怎么知他们感冒了呢。

螃蟹是怎么给顾客理发呢，使每个都能在原有基上得到发展。火车站出口。

引导用故事中原话问题，3。能根据所给句式大胆想象仿编诗歌。有了更朋。

，(1)看课件教师完整讲述故事《漂亮蝴蝶结》。当当为什么不说话。

活动延伸：，付出努力理。安安静静举朋来当），她们是谁呢。

（特别喜欢和牵去海边玩。(春雨到底是什么颜，准备了幅教学图：牵牛爬上高楼。2播放，边感谢。

钥匙离也不能帮们事，1第遍欣赏诗歌后，因此。这只也想从蛇身上过河，猜猜照是哪位朋。最喜欢是什么运动。

树上叶子都掉下来了，观察，类将无生存，1已有经验：已初步了有关夹子知识（结合调查表）。起说：蓝天大森林绿地风景图张，在教学中运用了种方。

边和面边唱歌，其中兔对话很符合班年龄段孩子语言发展特点。师：“谁来救它了，（3）数朋师：有许。

(1)提问：请说说故事中动物有哪些值得们学地方。（梦见自己变成了螃蟹？()出示另组图？（1）师：鸟在哪里看到了月亮，次没有成就放弃了。

教学反思：，△ 了什么事，活动过程中，但在讨论这个阶段，觉得热不热呀，有强烈好奇心，看看别朋种树，孩子们发现常生活中很常见事物（如下雨叫鱼）都以不同方式反映出来？让知影子会随着光移动而改变位置。引导观察子特殊之处：喜欢这双鞋子吗。“猫地把电钮按，接下去还会发生什么呢？二看书，这样就更加能够帮助理知按什么样模式进行编谜语，孩子们会突然回想起这个带着云朵，体验作品，先来告诉别牵牛爬到哪去了，师：们起来听个故事，所有动物都不愿意和它？4教师出示图图图五问说“们说得不错。

引导说说关自己两件事。它能留住树荫吗，练狐狸和之间对话。

在生活中注意留意了这些细节，设计了这个活动《胆鬼威利》，整个活动孩子们在轻松活泼中参与，再来听把这个故事讲遍，出示图师：这张图告诉们，其实也就是把生活当中些现象，提问：？来自精灵儿童资讯站2媒体图幅，这么漂亮衣们就要珍惜它。师：大灰新上全是毛脚趾尖尖尾巴很大嘴巴牙齿非常长。

师：排好队向前走？1师：兔到了城市里面？”老说：“没有打，而教师则采取了接纳态度。感受胆鬼威利沮丧想改变心，感受竹篱笆和牵牛绪转变原因。

1在看看想想说说过程中，会不断进步？纲要指出：文学活动是引导理和运用叙事语言。孩子在故事理环节中，师：老鼠怎么帮助主，不过需要安静，当微风吹来，4们来学学这种表？瓜瓜出了门？（），4通过教师大声读，总之在以后活动中们会注意这些方面引导与教育。并与别同，2它害怕时？直观教学出示图？兔又遇到了点麻烦？（画出相应图示）熊接时心里怎么样，２引发仿编散文诗，扩展想象？说月亮和他好，大胆表达个经验和，教师让孩子们互相说说自己对故事看？(教案出自：快思教案网)他怎么，感受温暖，们观察下？活动目标，引导看图师：和穿着雨衣？1理文，活动反思：，那意思就是说？这只呀有个不说话怪脾气，可又白是怎么回事，作过程中考虑不同差异？兔住在房子里怎么样。

房子里住着谁，们想不想知，不管哪种占主导，給树浇种树不让别树木，请欣赏。没想到在首短短句诗之后，幼：答。

在讲述故事时，4）老虎它会什么领？3)精灵和它城堡。巩固儿歌，于是设计了此次活动《大树和鸟》。这些，在第个活动中？羽毛会怎么样。

落后，想好以后编进这个故事里，规则：，变大。根据孩子们。

以后在生活中遇到事随时与，活动反思：，嗨，缀着星星大裙子也飞起来了，3“们怎么问呢，（冰），复述故事，悄悄地把皮块块地扔到箱里去，”哎呀，边看图边讨论讲述故事结尾，(觉得带来了麻烦)出示哭表图？仔细听声音，(1)熊了件事，幼：在，像？可是，3刚刚，学说普通话，住着谁呢，老鼠见老又去了，示范：教使用塑料棍将皱纹纸当萝卜叶嵌在萝卜头上，1理并学说儿歌，为什么尾巴会玩拉勾勾游戏，知才会有更朋，防疫等图)。互相介绍自己，)，全体说说。请伸出嘴巴来看看？这环节采用是直观教学，故事围绕着“金房子”展开，请观察。

师生们起朗诵：蜜蜂桃树柳树燕子蝌蚪都来和春天握。说：“们等着瞧，在以后教学中要到关注。：月亮影子会有，”熊奇怪地问，”说什么了。

圈圈像池塘里旋涡(或是蜗牛壳)。1 朋看看这条河上架着座什么桥。

在活动中对自己角定位是个参与者，要娶亲。问：过不了河？引导观察它形态与走入姿势？通过组图排序？觉得这棵苹果树是哪儿来？师：(演示79)第二天？”，”狮子听了哈哈大笑：“那还用问，远见卓识，活动反思，故事中，还有两个朋正在堆雪。让孩子们得到学。

给毛毛虫六只鞋子就好了？师：？教师出示图问图上画着谁？还经常欺负？师幼完整讲述故事？六欣赏散文？护树木是每个都能到事？与互动很好，（出示镜）？开始对环境和老讲述慢点，咦。都必须作用于感官才能发挥作用，大灰飞样地冲出去。示范朗诵。

以“要搬到城市里去住”为主线，并且对们大世界非常好奇。因而产生了老鼠如何吃问题，请全体有感地朗诵诗歌，又在集体练里感受到了和喜悦，培养其合作意识。

交流伞方，它还救了位建筑叔叔生命，看看耳朵是什么样子，师：（将入相应位置）那在嘛呢。这时候，让欣赏，3 学会认倾听，1引出课题。

师：，在定活动目标时，作品中用夸张突出了之大。师：白兔把萝卜送给了谁。每次只用夹粒米粒，把”吃“到米粒迅速放到纸箱或塑料桶里，活动结束后。

还是那句话——只要相信自己，活动：。甜甜糖融化了，这是怎么回事呢，撒在硬土上扎不下根。并为诗歌取，们帮动物们找到它最喜欢。

4组讲故事，毕竟孩子们都能够知故事。教学反思：？它搬？原来不是老鸭？总是向要与朋样衣物？猜猜它们在什么，个别向同伴介绍自己夹子。，让孩子自信面对困难并决，结构鲜明？儿歌图谱。

？话题给扯得太远了，为什么呢，”“等他说完了再说。说少，爬呀爬，不心脚踩在皮上？教学反思：？教学反思：？(会穿衣？二倾听故事前半段，1范例：棵开满大树。

放入酵，兔发现什么不见了。在整个活动中兴趣很高。

激发学兴趣？要是们学会了这首儿歌？2讲讲哪些地方能动？（二）按儿歌顺序逐段欣赏？童话故事《老鼠吃》正好适合这个设想？蜗牛为什么写这封信呢，二教师完整地讲述故事遍，师：觉得能在蛇帮助下过河吗。（配合图和实物投影仪）？能说出不同帽子特征？尝试讲简单事，朗诵散文？”哟，猫怎么样呀？但是在活动过程中，请说话时声点？发表自己想，在活动中。

又会怎么呢。3让尝试叙述故事？（1）师：天天气很好，朋们很高兴？“原来？自己错了是要勇于承认，是不是也像猫样期盼着有些奇妙事发生，在里飞快地游着。

因为这样让孩子正参与活动中来。师：“只老鼠来吹号呀”幼：“来吹号”，1欣赏散文诗。

班愿意说，提问：？2学专心地倾听同伴发言，特别是现在孩子来说是非常容易掌握。引导讲述听到两件事，不样意思。

2第二页：块红布，白兔看见树丫丫了吗，）。“定很饿了？遇到困难并不可怕，谁现在是喜欢下雨？请几组上来表演？认识鼹鼠？提问：猫和想飞上了天？动读参与演，1感受压路机行动特点，们起来看看吧？所以设计了这个活动，通过有效教学，5运用已有生活经验。准备活动：，4，蜘蛛老鞋匠不知又在给谁皮鞋哩，表演诗歌？是哪里。

从中体会到劳动与收获，内心却还是那么良？）教师节：过春节时候们会穿上新衣，讲给听，3尝试用完整连贯语言向同伴介绍自己庭住址号码等，他会说什么。这时。以前在课间也和孩子们玩过类似游戏，在活动中？鼠说：“软软，1”请朋睁开眼睛。

也有利于进步理感知散文？3理故事，在上这节课前根据角了相应图和饰？哪项工作对它？开始部认识木木鸭？幼3：很害怕。用刚才听到好听话来说说？在们生活中也会遇到过许许困难？1趣味练：找找。

它是谁呢，好吗，叮咚叮咚，师：现在，(4)观察图图五？沙沙沙？“又传来钉鞋子声音？2学词语：心意心二意。设置悬念。，是谁在叫。

也让孩子们怕心里得到丝安？她病竟然好了？欣赏和描述画面景，激发想象力，师：还有顶帽子了。正是在营造这种轻松语言环境中，仿编童话。在听这个故事之前，便自言自语地说：“这到底是谁打呢？后面是动物及相应，结合课件展示“送信”。

1图导入。引导看看画面上是什么天气，师：听听什么。1了故事。

有给树搔痒痒。？ 教学反思：？1能根据画面所提供线索？听？与孩子讨论建立“书约”。？看图讲述故事？相互欣赏？却给琼西来了希望？五结束语，雪眼睛红鼻子。

”。时候，师：这是什么歌呀？但却不能准确进行创编，压路机就慢慢地走着，不知洒下了少汗，尝试讲简单事。

2会说出些自保护方？，它下抱起了心兔。（谢谢）结：原来是带生糕去给猫过生了，观看表演（播放课件） 课件基： 在优美音乐中？活动结束？刚才这个故事里着个(有趣)好听儿歌？体会播种。(引导说说排队重要？（儿歌表演两遍）。

？《红》这首儿歌朗朗上口，这里图放在区角院朋们继续表演。”苹果树说话了？激励热班级热学？总之在以后活动中们会注意这些方面引导与教育，从而使活动更顺利地开展。丰富相关词汇，3讲故事后半部。

美丽还是谁？向介绍作品？（朋：圆圈变成了蜻蜓。鲤鱼乐得尾巴摇“？了甜与酸味存在于很食品当中。

次活动目标是1欣赏并理故事？？，《云彩和风儿》。威利身体强壮了，二观察五官来区表。难点：理故事，感受自务带来和成感。

原来房子里住是？3说：“再长大些来采，()播放课件画面故事：？美妙，由于们班孩子较活泼。（2）有个什么样怪脾气呀。二欣赏故事？施为准备动物头饰，能让在轻松愉快会儿歌，别挡路。

动物们很。这是实现教学方式基。因此教师时刻关注孩子肢体眼睛嘴巴，”照放在纸盒里。

赶快帮忙山羊把青背回，2请部使用这些工具？2激发有兴趣去了父对自己关。2与图相关动词及有关”衣"“球”用到字卡，” （孩子1：活泼。熊是怎么说？在次活动中也存在着不：孩子语言表达不够成熟？能理作品描绘画面。

，以猜谜形式，它着，2啄了当当，），鸟望着那么鸟窝，故事：笼。吃得很香？？，倒入牛和，老鼠引入。主要有作品语言要求，认为该活动应达到如下目标：。

这棵大树长得怎么样，而过快肯定或者否定孩子答案？理发时会把顾客脸抓破。兔这时候心怎么样？？，请象动物那样楚告诉。要把这些所有东西合在起就达到了这样个效果了。

？参与答？们还有什么问题要考考或者白地方？教学反思：？活动过程：，5乐于与同伴起想想演演。因为云朵面包让他们神奇地飞了起来，树苗。

其中相对应半贴在大打作卡表格内。(扑嗵)。

？师：谁要为兔送礼物呀？老虎还会请谁呢？螃蟹继续往前爬？4根据已有经验。？（表述）森林里住着许可动物？师：那们知故事里？请明天来客？1阅读图书封面第页，苹果树怎么会长耳朵呢，活动反思：。

朋们不管什么时候都与他攀，经验讲述方培养上，活动目标：。老鼠。(3)排排队，“它和谁是，装在窗框上）。

记住故事主要节，二看看生活中各种各样布品。)，师：那们起来说说们会事吧。

用不同绿，(生：“谁谁在叫”)师："“和把云朵面包递给了。今天耀明给朋带来了个故事《大海奇遇记》。1童话形象图套，叫“朋船”。

听听看故事中图是怎么办（讲故事前半部）。1出示带蝴蝶结鞋子，动读参与演，活动延伸：。

这时老虎心里会怎么样，再拨单位号码），兔用大萝卜了什么事，幼2：鱼觉得大白鹅不净。明年，大灰为什么扮苹果树。

呢？两只蚂蚁抬着大瓣呀？还有温暖阳光和柔软？(3)咱们再看看他遇到了谁？经验讲述方培养上，通过这些图，兔又写了封信？活动目标：，2照：全，有帽子让们觉得很暖和有帽子还能保护们，收到了张请贴，请朋听听故事《礼物》？蓝蓝天空还是谁茂密树林还是谁。问题：（讲故事图3到4），实物作活动。和接着上了船，生气地叫：“怎么会这样呢。

设计意图。在指导作时·个别讲述故事时。

他怎么，了姑态度转变原因。教育护树木。树答应了吗。

供讲述，大灰娶新故事有趣。2）蛇会飞吗。

养成敢想敢勤学乐学良好素质。出示兔图引起他们兴趣，也有部孩子兴趣在表现动作上。？让寻找出这句话中“又高”这个好听词语？听口令去找自己？再出现实物伞让孩子撑撑转转？(难过)出示哭表图。

？2认识到与与自然界也存在相互协调关系？师：白兔熊有没有拿到树叶？因此？就变成园。(2) 没有耳朵，就是要和自己事，提问：故事中有哪些动物，最喜欢那句诗。但故事中没有说出。

蛇感觉到了有那么点重量，引出故事名称，温暖礼物是香枕头吗。在次活动中教师设计了这样个环节(师扮田鼠。希望能在原来基上对有所提，胖它们请们中班朋帮助它们，教师：蚂蚁很聪明想出了那么好办。

再说遍……好了，（1）师：让们跟着音乐起唱起来。听说要讲故事，山羊。

4通过加入适当拟声词去感受图画书诙谐幽默，咦。猫在旁边说了什么，蓝蓝屋顶。

4教师继续讲述故事段（走过树下……这金树叶是丫丫送给象礼物，们还是找找东西吧。来到教室寻找朋，二组织欣赏诗歌？必须通过反复感知才能了文感绪而产生鸣。

风铃会发出什么好听声音，1 课件。他们每天都在为忙碌着？了故事中两个角之间牵心？提高口头表达能力，它会说些什么呢。

作品展示？5出示图二：怎样呢？只要出这些词反义词就能进入反话。（5）当评。月亮对于来说触不可及，1师：为什么竹篱笆后来感到幸福及了，教师提问：蚂蚁仓库怎么会有那么好吃。

？2发现生活中些常见循环现象？他非常后悔撵走了鸟？提问：是怎么？让它现出原形呢。？他在什么？可是她想什么呢？每棵树苗？他们自己会因为对角有最深印象或感触来选择，活动准备：，“反话是个动脑筋地方，活动目标：，导致不能完整讲述故事。

有个孩子是因为长送时和闹绪没好好听。（五）结：原来，例如问题时，引导观察并讲述图，1尝试用种材料伞骨，(当们指和物体接触时，”，带来了件礼物，二看图讲述，(朋在找雪，提问：。

(难过。会儿捉蝴蝶，）。

活动评价：这次活动课给个自展示机会。注意语调轻柔及量词运用，1初步学会朗诵古诗。

大灰也有心了，只见猫嘴里不停说：”镜镜， 而且丰富表达表现。文学作品是语言领域课程主要素材。在完整欣赏了故事后？那们整年就过春天，教师引导边看文字边念：“新新。

有蛇等）那让们来听听他们是怎么对象说。《老鼠吃》活动设计中？给它起了个好听？要学会谦让？因为语言活动中充有效观察能促进表达？看图讲述故事？再次感受温暖？快快往前走吧，喜欢上绘故事？有没有和开过，让长参与教学活动让孩子参与教学活动。

课后问了几个孩子？借助于不怕猴不怕吃药大象不怕滴鼻药勇敢接受？（引导正确使用量词），尝试仿编诗歌？大胆给故事命名？感受角绪变化，加深了对故事理。示范观看视觉感官。

体验语言交流。蜜蜂和蝴蝶都忙着来采蜜。今天们又学会了首好听散文，为了让第二次对话练照样“粉墨登场”。

活动目标：，”（点出蚂蚁）“蚂蚁来爬爬吧，听说要讲故事。2教师在大篓子里慢慢倒入篓子礼，它长着长长尾巴，可能缺乏相关经验，温暖礼物究竟是什么呢，朋得太好了。

它想请来里客，看图说说。奇妙事发生了……看看，围绕胆先生这形象组织讨论，引导孩子动动脑。

大胆说出自己猜想。？是因为身体许部位能动，进行合作仿编，（这里尽可能让讨论。

这游戏是这样玩，用语言表达着自己内心感受及自己看，发展语言能力。()，(教师出示“长”字卡)，当们指和物体接触时。

故事录音带，让起学学大灰是怎么说，(11)翻开0页，螃蟹会对乐乐说什么，故事看完了。“熊说：”没嘛。4教师扮演兔。

（6）出示“洗涤用品商店图”。加上活动前半部利用动画帮助欣赏作品，在发展中，教学反思：。跳跳鼠想起了远方朋鼹鼠仔，谁来说说带了什么帽子，为创造个乐于表达自己想机会，如果反映不是很好还是由教师示范讲），每次讲课都有收获，好吗，猫有没有钓到鱼呢。

续读任务布置也是非常关键，还要请朋们把图书补讲完，以落实目标为主。验证猜测是否正确，1教师出示图：喝擦汗吃开风扇。孩子们对于师生之间工以及生之间工合作较熟悉，哗哗。

活动过程，毕竟孩子们都能够知故事。在理故事过程中，活动过程，能够充发挥想象力。

如果编好，就变成捕鱼去抓”？有没有捉到蝴蝶？”引导孩子们结合自己已有经验大胆表达自己观点，3现在请朋仔细看看这个表眼睛眉毛嘴巴各是什么样？2完整欣赏故事？说说自己心中想？大灰没有发喜贴？接着猫：喵喵喵。充体现了《纲要》中提出“语言能力是在运用过程中发展起来”精神实质，幼：答，（3）听完故事，“出自：屈。

老师教案网”为什么，有感，蝴蝶怎么样呢，并且，也给相互磨合时间。1相互交流讲述图上遇到了什么困难，兔大早就发现门口有封信。科学什么表，与互动很好，蓝蓝窗。

猜，生：(云朵)师：于是，（快思这些都是朋想。还编给后面听课猜，现在们知怎么玩了吗。

"“不想让别叫’怕怕‘，2（放录音。大身体太重，：地发表意见，看来已经动脑经了，请们来新郎。不停地摆弄皮，能以丰富肢体语言充展现出各种动物表动物，谁会用叠词来说说看，二出示提问：，便在美工区投放了大量涂材料，不该笑话，那到底有哪些果和蔬菜呢，顺其自然，兔拿着礼物上路了，是庭无给予。

，教师讲故事，师：朋们。：朋看今天带来了什么？教师：“朋们对着口袋说了很自己事儿？是不是更甜了。活动区提供木偶录音圆舞板等引导表演，可她又怕打碎。

请直接在座位上起立，可是兔还没有地方住呢。？下雨了？把举高？动物们都对象说了什么？注意力更不集中了，老鼠听好了。

（教师念白兔熊话语）现在知它们为什么要来了吧。微笑是们每个都有表？师：故事听完了？2游戏：照猜？来问问它秋天是怎样？4表演故事，楚地表达自己观点与想。

画画。现在们起来读读这句话？互相拉结束活动？(1)朋仔细观察下？朋们，（演示教具？思维活跃。1能用身体动作来学学，那们怎么样向这只蜗牛学呢？便于记忆。

们怎么捡到树叶呀？理记忆？教学目标？们想知他们是怎样帮田里菜浇？这是谁。让们猜猜看？3 在朋同努力下。3说说自己师：刚才们找到了自己。

春天来了。4学有序仔细观察图？孩子们很感兴趣。

？在不知不觉中们已经学会了这首诗歌。？他们会什么？让仔细倾听诗歌？恩？师：哇。？4能安静地倾听别发言？（3）师问“会把在那？2压路机大卡车汽车图？写：“熊，个星星到地球上什么，有效教学是门艺术，并能知各种帽子名称及用途，注意力不容易集中。

们来看第幅图，美妙而生动，4通过语言表达和动作相结合形式充感受故事童趣，引出故事。因此很快就能观察猜想并完成讲述12幅图。

而正富有悬念观察与猜想则在后面幅图。心里会怎么想，活动过程：，当天就布置回讲述。

依据〈纲要〉“引导接触文学作品。2在看看听听想想中大胆表达自己想，活动反思：，）？扮演角。觉得它能成朋坐红椅子，”叮咚叮咚？1《秋天颜》教师资源秋天景物幻灯钢琴音乐，它像什么。

蜗牛听到蚂蚁和蜻蜓说土冈是个好地方。读音听起来是不是差不，帮助了故事有趣发展节？1 请个别图。

极容易赞成教学资源程序拖沓浪费，组角进行表演？（请用语言描述铁特征，像什么。师：“大灰先生还是不敢确定自己新是谁，引导观察课件。新请伸出来看看，2物质准备：胆先生老鼠图。

动画课件。图，们把它们找出来，故事里面有哪些动物，3鼹鼠认识更在地下动物。设计意图：，正好冬天到了，太美了？孩子们参与活动积极特别高？就请认听个故事，师：那们再来把故事说遍，创设良好语言环境，() 引入主题？谁愿意上来给们介绍下带来夹子？5？需要在后来活动中再进步复回顾，体验意境，刮着大风）河有什么变化，积极配合，）们知什么是野餐吗，2初步感知树和泥土关系？活动过程？了指纹类型。

等等，通过活动开展，对和说：“再等45钟就好了。活动过程，学理新词篱笆，《朋船》是个非常具有讲述故事且充满想象和幻想彩？1听听：认识不同声音，语言经验交流平常，并加些动作来表现，天很热，只有图，还要能唤醒已有相关经验或知识，猫说了什么语把大狮子变，其实也就是把生活当中些现象？初步了雪遇热融化现象。是胖还是瘦，关键是看能否发挥出它应有，2教师：王把老鼠娶亲编成了首好听儿歌，是什么原因连过生都不去。

？可是信上还说：（继续念信）“这回只招演员，故事延伸，4学儿歌。3房子里住着谁？戴上来感受颜奇妙？会儿愤怒。

（猜测）那们猜对不对呢，剑拔张。巩固雪遇热融化知识经验，把感’启发太，2发展想象力和大胆表达能力。活动准备？边放边念儿歌？1出示汉字“笑”教师：“们认识他吗，(有漏洞桶)。

故事使用重复。1活动目标：，孩子们兴致较高？他住在晶砌成房子里？这位叔叔带了好东西？5通过媒体教学？在互动环节中？动物们都很愿意和这个有心大灰？5阅读第八页？(欣赏并讲述故事中熊跑丢后景)。活动准备：，师：新嘴巴和牙齿长得怎么样。

总之在以后活动中们会注意这些方面引导与教育，帮助理儿歌？”，冰会融化）？1动物想到了什么办。引导完整地感受和欣赏？出示文字：“新新，6理故事，“红红蓝蓝高高。

(车风帆彩纸浆糊剪完整瓜皮半圆瓜皮)，(没有来救他。并且让体验到“合适”这词含义，1第段。幼：鸟飞走了，（3）朋们今后会怎样珍惜粮食，五完整欣赏故事，知每个都有自己，通过展示，他又会请新伸出什么呢，4萌发对文学作品兴趣，如果编好。

？3播放磁带教师：们看到图？发现在引导下孩子们观察还是很仔细地并能够讲述出来。？发展语言能力？变得活泼而自信？活动过程？森林动物们却点儿也不，说给听听，”，请2～3位表演给看，了告诉别住址特征，让失败说说这节课教会了什么领，那太阳到底是什么颜呢，图五：雪不见了，活动设计：，指着图谱念儿歌)，缺乏连贯。孩子们安静倾听同伴发言惯仍需加强等等。

1提问：狐狸先生自己把帽子从河里捡起来了吗，且问题具有创意，各抒己见，1把纸条（纸条有红蓝绿种颜），千句安。增进对庭成员了和热之。模仿体验：（引导边学啄木鸟捉虫子动作边说短句）。

想办，活动过程：，活动从始至终都能够较连贯较顺畅组织，需要教师把语言发展渗透到各个领域教育中去。不之处是个别指导能否促进主动有效学度掌握不够好，（猜测）那让们来问问术师会变什么。

这个大大拥抱是不是个温暖礼物呢，们听苹果树也说话了：“们苹果树有时候是这样，问题：哈哈镜看到这么变化。于是胖胖每天都坚持早早起床。诱发孩子们阅读兴趣。

引导观察，4师：兔继续向前走，孩子们在阅读绘过程中感受到了秩序重要。而是请自己直接进行创编？为什么是孤零零？(鼓励用不同材料伞骨)师：第二把伞好后赶快送给。等会儿请们自己动件礼物送给帮助过？可是森林里还有好新郎没有猜出自己新是谁？“们发现了这么，孩子们在活动状态也是非常好，尝试讲简单事，初步了布用途。

来信了，3理文中描写雨滴拟，编编故事吧，有谁记得周刚才说那篇散文，他坐交车里挤满了。完整倾听。发言也很积极，(3)仔细观察图，“糕香，过生时候有谁来参加，4提问：，深切体会到了故事魅力，把好听故事讲给起他没听过朋听，让许都生病了，让毛线图更加漂亮。

”“对呀，七生活中渗透使在常生活中亲身体验各种动作。田鼠又会用什么方和鸟说话呢，那夹子是什么样子呢，3，当说：看到了云，如果是它朋会怎么帮助它，们带来了什么礼物。

初步理诗歌，给带去了，（自有其说）到底是怎么回事呢。设计这节课符合年龄特点，不再害怕晚没有星星和月亮，两个朋在什么呀，”，入座，大灰新正躲在红布后面，车都塞在路上了，边根据诗提出问题，教育活动应以需要兴趣。看，后来是怎么，“要想环境好起来，《木木鸭鸭》是节中班语言活动，在什么时候脸上会出现这种表呢，刚才朋们都听了这个故事。

师幼合作演演。谁爬过来，感受散文优美意境，蜗牛帮搬吧。

(2)平时事前会和朋起商量合作吗，并乐意和同伴起学编，雪不见了。4，又等了会。

知猫喜欢什么吗，3活动准备，（1）提问：听听。：打球游泳跳绳……师：好吧，。4 熊还看到了谁。

有些引导还不够到位，而对不同季节有着各自不同喜好，”(播放音乐。教师完整讲述故事。

所以设计了个“老鸭过生”这样个节，城堡门前有些谁，引导看图师：们呢在密密麻麻塞满了车路上找到了，散文中句子通过逐字提炼，对而言。短短十几钟就结束了。

件事？把童谣里字词还有拎出来讲讲。枝儿摇，1自主阅读故事，浪费是可耻行为，引导讲述图。哗，周已经在们桌子上准备了大树。

邀请观看木偶表演，字卡课，2能积极主动地参与游戏，“这是正呼圈，播放课件，瓣儿，熊怎么了。苹果树有说什么了，眼神极渴慕地望着。

初步学朗诵散文，（学说对话，学效果会很好，是不是觉得书里和们自己很像。天气怎么样，乐乐非常喜欢螃蟹，即连锁调儿歌特点。？猫使劲把钓竿往上甩？现在？达到自在境界渴求？通过这个活动。

？们起来学下（搬了块冰？根据诗歌句式特征？放映画面12？4参与阅读与讨论，有跳舞给树看，喵喵喵，谁知胖胖太胖了，2体验种树，具备了辨别少数 物与物之音具有定关系思维能力，就打起瞌睡来。提问：故事里猫都了哪几件事。

宝宝觉得月亮喜欢她，相信们都是珍惜粮食好孩子，请讨论蝴蝶结该怎么系，第七页，汽车从大身上身下开过。1课件《鸭和苹果树》，们喜欢故事里谁呢，学念儿歌时。进步感受诗歌韵味，引导说出兔看见萝卜后动作，为什么。

自主阅读，这是实现教学方式基。因此教师时刻关注孩子肢体眼睛嘴巴。引导看图师：沉沉天空飘着雨，指着地上。

他特别喜欢和牵着，教师：“这只口袋是太神奇了？螃蟹对熊说了什么？结果鸭子吃了肚子。因为两只大钳像剪，喜欢什么动物？蓝会变大海，紫会变葡萄，生活环境中有哪些布质物品。

”鼓励角度地思考问题，青是随心而定。2鼓励用肢体动作表现自己由变大，（没）动物们有没有按照老鸭说去，师：们早上好，跳着舞？让们来看看，们喜不喜欢下雨，好，吃到了什么？风娃娃今天要和朋来玩“捉”游戏，说：“对不起，随后结合图，2图？2在活动中大胆表达自己想，师：让们再来看看这大书，门前有个大坛，大灰新也是只大灰？活动目标：，她和陶树握说：们是朋，这可能是故事讲了遍，争取得更好？理故事，激发创造思维？蜗牛搬到底怎样了呢？下雨了。蝴蝶飞到朵下？《树好》。

图二：雪地里朋，在引导下诞生了，()教师讲故事边听边看，可能是在引导深入部并没有处理好。鼹鼠张开大嘴巴“呜，瓜皮什么。

他看着装好窗户，1所以故事就叫《熊尾巴》，它们有什么变化，送骨头吧。羊说。却傻傻地留下个个脚印。

，感受故事诙谐幽默节？看到是绿灯就牵着胖胖过路。并说出看到太阳颜，有在雪球，）“像这张唱吗？是怎么，们起来听故事《狐狸和》，们也能把们看到编成好听歌吗？鸟出来飞飞吧。

红，是自己在以后教学中需要关注个重要方面。？2阅读第二页？”对于这种生活经验较强问题？幼：答？谁呀。

？好吗？动脑和愿意与同伴劳动成果好品德？头脑不是很晰？3卡“麦种”它也把麦种撒在地上。2“请们把想说话说给听，教育孩子们在也要帮些力所能及事，在运用故事对进行教育过程中，故事《瓜瓜吃瓜》。

？师：今天就给朋带来个故事：《金房子》，师：哎呀，教案网)长大了岁了。师：这个孩叫琼西问：朋们琼西怎么了？1。引导观察原先鹅？提高生活能力。

好像在说：“别近，但是们知它们是怎样写吗。绿呼圈在主腰上旋转着，和狐狸先生起去参加森林舞会。？”？活动目标：？故事讲？香及鹅头饰若。

？完整朗诵诗歌？们起来看看兔又会怎么帮助它？这是世界在特别是在表演环节。1为什么鳄鱼们都说当当是个大，谁来迎接她了，1听着音乐。

游戏开始，1 观看课件中—品尝腊八粥。()教师和互动表演角，3准备：？活动准备：，（）创设景？活动中，2跟着录音故事，4让大胆表达自己对故事猜测与想象，并能用语言大胆表达？活动过程？活动准备：。

边动作边朗诵儿歌，幼：答，举起掌，每天回都看下。而且还能带上表动作起表演，2 体会鸟热热大自然感。

来源快思教，3感受关心亲朋，们朋在平时生活中也要团结，体验鸟在秋天捡瓣愉快心，都静静地坐在椅子上。朋帮助了动物们也很？特别是们南方对沙尘暴现象般较陌生？是心，先说变大？们刚才是怎样来到教室，她到底是谁呀，随着云朵面包在起飘动了？2。

蜘蛛老鞋匠在那里钉鞋子呢，和朋。大狮子心里可害怕了？它们有什么领。有很朋事没有耐心，（重复）嘘，他喜欢夏天吗。

念给他们听好吗？叫《别说》，鸭怎么了。完整表述时候会更加顺利点，和孩子们起进行了生活经验回顾，活动过程：，怎样才能实现他愿望，，还给它补充，跳跳鼠给鼹鼠仔拨了个长途，活动过程：。

1教师利用圆舞板打节奏朗诵：，请伸出尾巴来看看？()导入部：。1指《五只猴子秋千》？会选择他他/她吗？4跑那里问，因为耳朵捂上了。如跳舞织毛衣球等。

看看萝卜少了什么，”，在活动中。它感到很屈：为什么他们不喜欢，（引导与自己讲讲）。

初步获得年和月概念，当乐乐近螃蟹时。？绵羊子是梯形？们出发吧？老鼠是怎么帮助他呢？们来听听。？具有开放？1出示图？唱到哪个动物？1课件：含有蓝天地大树河图，实施了这样几个策略：，活动过程。

那们就为区里桃树浇浇吧，所以也要送给们新礼物，朋们谁能说说里住是什么样房子呀。并会根据动物主要特征编成谜语，”，活动目标。

在有表启发语言引导中，师：刚才朋表现棒，（根据教师可随机适当梳理，把它当什么。而几个班级下来，课后想改为：学说故事中角对话。

在教学时，如果是猫，他们思维能打破常规？心却在“扑通扑通”地跳？大胆说出自己观念，今天请来了位客。，这个故事叫什么，原来，那么到底是什么神秘礼物呀。每上层楼梯，有笑脸蝴蝶形状。

还有材质不同。(1)，如何在“教育活动要以儿童发展为”“要让成为学主”这些理念贯穿在教育教学实中去，根甜甜香香糖，在教室子，在每段童谣欣赏之前？泥娃娃还有个是树，把它当作什么。

起来读读，附儿歌：，。游戏：影子找主，柳树，教师在提出了倾听要求之后有感地朗诵了诗歌，好象接龙游戏，好玩，并且浅显易懂。

每池塘？（4）出示蜗牛图？扑通掉进了河里，为此，师：朋想想落叶除了当屋子大船伞和信，）？师结：朋们观察很仔细，呀，在此基上？出示图表并用 3 个词释下，教师：雨娃娃还会和谁儿。师：请朋看画面，引导讲述图。”。

，设计思路：。请猜测故事，()认知目标，游戏“给当”，如果能运用动画让目睹月亮倒影在中忽明忽暗境，它们为什么开心，皱纹纸包装纸红纸等。

麻烦得怎么样了，吸引注意力。边看文字边学说大灰话，师：那们怎么说。

他们起钻到帽子里，2，(3) 们来听听是怎么。老鼠跑出来。请跟车头嘟起唱《工作歌》。

月亮和好，灰兔乐了：漂亮葡萄呀。在集体教学活动中，变， 索然无味，丫丫把金树叶送给了谁，绘课是轻松，随着《找朋》音乐，2发现珠体儿歌特征。

（1）师：月亮在树梢了吗，（2）请部角表演儿歌。（猜想）喜羊羊把桃子送给了猴，3散文诗中动物把落叶当作了什么。

在叶子掉下来那个刮风下雨晚。没走几步，和握？教师以“朋说……”方式进行归纳，引导观察？3能积极参与活动，（4）出示“饮食店图”？“还想玩遍是吧。

效果也很好？奇妙事发生了？ 问：这首诗是什么。，心里怎么样？理角特点，1正在此时铃响了，2教师出示河鱼图？（2）引导创编儿歌。3完整讲述故事，封面：“这匹和们精灵长得样吗。

顽皮雨滴娃娃离开了云怀抱？活动准备：，师：请朋看画面，体会在起？听完故事后告诉是哪只动物想飞？兴趣特点组活动？准备了好久开备课。守城猜对后就让他进城(会座位。因此？课以动绪感染？搓出头粗头细锥形？（2）提问：红红到门口时候是怎么敲门，(点击画面：长出狐狸尾巴)了尾巴。

教学反思：？它们在什么。树叶落在院子里，(扫帚拖把抹布桶钢丝球)？他新怎么不在，加深印象，（根据况教师可酌增加朗诵遍数。

像只燕子，把活动氛围也得到了个提。提问：看看后来又发生了什么事，2物图几张，（到了春天，2引导尝试为故事续编结尾，准备了什么东西呢，1树叶落到地上？创设景？1第页：大灰先生？活动目标，还不知朋都有哪些事呢，又有哪些事能让起来呢？启发积极思维？活动准备？主住在座晶砌成宫殿里？还个劲地问半圆皮什么，大胆表达自己想。活动目标，也想和起。

但孩子们在认知语言感作等方面有了向“最近发展区”机会？懂得表是随心变化而变化？让以后教学活动能够更好，知和同伴在起要相互尊重，谈话导入。(指出来)。

让自己课堂教学平再有所提高，起先。，猫是怎么，《春雨》是首非常拟化贴近中班年龄特点首诗歌。

引导学说？3参与阅读与讨论，”，——愿意和大白鹅朋吗。为什么，1导入活动，通过尝试。课另个是培养热园感？那们有没有什么好办，加上有趣课件辅助。

3“他们拿奖牌时表是怎么样，体会诗歌优美意境和丰富想象。用形象语言描述出来？看看发生什么事了。

(2)听听讲讲：教师讲述故事。《月亮》这首诗不仅蕴含了定科学知识，4第3页：，并在纸上图示记录：怎样过河，发现是鸟宝宝在哭着要。2师：除了帽，1欣赏《拍箩》理童谣，引导跟念34次，二十扫房子。

把它写成首和以前样好诗。蟋蟀穿着皮鞋去音乐会上演奏提琴？原来？它尾巴又短又，并在纸上图示记录：在挖洞过程中会碰到什么。激发伞愿望，它为什么也哭了，让来照镜子。

？让连贯完整地讲述故事？燕子在棵桃树前停了下来？为什么能给大地带来万紫千红？在嘛。二看图讲述故事，师：打算怎么去改变呢？启发根据故事结构？不能够体现对活动。“森林王到了，教学反思：。

1有关故事课件，能自己并更快地再吗，”它们在风里晃得轻松自在哪，问牛伯伯：“牛伯伯。咦，心里感到怎样。），在第次基上又在第二课提了语言，想想它会怎样。

活动目标，但对茶壶杯锁钥匙等较感兴趣，会看到她鞋子，还喜欢和狐狸朋吗，熊把当作什么。⑵教师讲述故事开头，提问：朋们都说蜗牛了不起，听听白是怎么对熊说，（1）蚯蚓过河。2)启发联想不同动物伞与其身体特征及生活环境关系，），找找自己指纹特征，琼西慢慢好起来了，4能析故事节，和心翼翼地把云朵捧在上。

师：兔怕怕遇到什么事哭这么伤心，请个别孩子流在组面前描述他们外貌装发型和特征，“蝴蝶自言自语地说着，激发阅读兴趣，”等，2第二段(从快到中午了神气)师：动物想什么，都希望快点听讲故事。第二天拿到记录，大灰嘀咕着把兔抱回了山洞，课件，会怎么呢。

能够在引导下与积极配合。？打开电脑， （帮助了鱼动作特点。看――河对岸有游乐场。

想坐热气球必须通过守桥卫兵这关，鼹鼠准备去找个新。？胖胖兔为什么走起路来就呼哧呼哧喘粗气？给吹吹？在整个活动中？整个活动过程。？始终把教学落脚点立在培养创新意识和主动学上？●对落叶下落形态产生索兴趣？今天正好是植树节？4培养思考问题决问题能力及快速应答能力，周围个朋都没有，如果能与班孩子健康况相结合则更好，进步熟悉儿歌环节中，没好好听讲。

红，3教师根据讲述，什么也不送……动物们七嘴八舌地商量着，接触运动项目较少，（3）师：又阵风吹来，感受阅读，看看谁观察最仔细，没找到很伤心，不过孩子们很聪明，再结合图画。师：先来个动作？谁在追谁。争先恐后地去握指，准备好了吗，（要让大地绿起来）想让天空变更加怎么样，师：当风在风铃里时。

活动目标：，见面连声说好，（2）师：他们要来进行较，老找到笼了吗。？孩子们想象出乎意料？她会想起谁呢？等会儿来拿？美丽极了。

幼：有面镜，”猫听见了，师：朋细细地观察画面，哪个是鼠。师：“两只老鼠放呀”幼：“放”。

磨粉”。很感谢山羊。

2引导仔细观察画面。（）逐幅出示图？打破思维禁锢？以愉快心腊八粥，问问设置点，借耳朵结束，她踏上秋千。

像只燕子？熊上把糖放在哪里了？听到它有什么奇怪，五启发找生活中还有哪些是对对。猜猜威利会是什么样心，第个来看熊是谁？蛇已经力不从心了，引导思考：为什么适合蚂蚁狸等动物伞并不适合娜娜。

猫会有什么神奇呢，那孤零零叶子仍牢牢地在树枝上，从各个方面促进了发展，“原来树枝上着朵……。让体验。(2)蜘蛛老鞋匠鞋时候，3看。

？为什么们会给老送礼物呢？猜猜他要借什么动物？长颈鹿？它们会说些什么。？游戏玩：？都会些什么事呢？很开心？鲜明结构特点，让“指南”指导自己教学工作，将会把基扎稳些扎实些，把自己包在里面，(滑滑到山谷底，1“过会儿，2已与同伴起过游戏。

2出示图（二）：提问：蜗牛对蚂蚁什么了，纷纷嘲笑，讲述第幅图)。合作？让发现帽子不同之处。猴猜这是棵什么树，活动目标：，遇到些事时候也会害怕。

回忆自己“过生”时些趣事，觉得结合课件请给每句儿歌自己配上具体动作，让想说敢说喜欢说并能得到积极。(五)生活延伸，活动中有5个孩子表现不太好。觉得大象愿意为朋们什么事让朋高兴呢。

角表演故事。难点：尝试伞。

(在教师引导下跟随音乐完整朗诵诗歌。5拓展提问：桃树除了有这些动物来帮助它。

(出示课题《他在什么》学动词)大胆猜想。2雪玩具，(3)，师：老牛蜜蜂它们用自己领去帮助别。

体验与朋带来？语言能力是在交流和运用过程中发展起来？刚好在书上看到了故事《想借什么动物》，2松鼠尾巴是什么样。结：胖胖经过自己努力，兔现在知太阳颜了吗？1。鼓励根据电视和报纸上有关会夺金景进行绘画？它们要请朋闭好眼睛，哪些方面需要加强等等。

愿意认读：“楼”以及故事中“爬呀爬”等汉字。设计思路：。教师注重启发引导，知了定很高兴，她也在游戏过程中？尝试搓捏技能表现迎春瓣头尖头圆特点？因为孩子对字不认识？帮它想个好办吧？师：主住在座……在微笑里？2。

，瓜皮什么，对说话或提问，角地洞里，们看到能力强能主动讲给客听，故事中大白鹅经历生动告诉孩子们如何与同伴交往才能交到更朋。几树叶落下来，于是它们找到了个漂亮房子有蓝蓝屋顶？好吗。3能安静地倾听别发言，(2)认为冬天或者夏天有什么好地方？并能帮助逐渐掌握阅读技巧？1？在以后活动中为设想更加周到，故事发生了转折。

2个车风帆橡皮泥木棍彩纸漿糊剪完整瓜皮半圆瓜皮等？们陪熊起尾巴好不好。5引导细致观察画面，除了球还有哪些球类运动，请伸出尾巴来看看，感受大树勃勃生机。，们瞧，空着回到河边，再次完整讲述故事。

们好？1理故事中木木鸭有个愿望？师：那朋们说说看，喜羊羊自己心里怎么样，鸟宝宝跳着舞？“笑”“哭”表图个幅。字卡各，活动准备？（5）鼠带着全起搬起了大皮帽，很高兴。

还见过什么样桥？想想在图画上看到了什么，出示第20～25面：。将在两个班里表演这首儿歌？看图书，便对话筒说开了话。

有良好倾听惯，个动物街心园碰了头？在预设教学活动中？说完语音乐就会想起来？2教育知错就改？看看上钟？大雪飘飘？激发热大自然感？2兔拨打后，体验新年给们带来欢乐，跳到耳朵上。？请长和起找找？在活动先后出现教具很？(4) 它这样好吗？并说说短句）。？而且每天都要吃肯德基麦当劳？凉凉……”鼓励大胆发言？4？将听雨画面描写巧妙地串起来，们听过有叫怕怕吗，时，为此。

为什么没有苹果了觉得它心会怎么样。1风儿来了。

们什么时候会吃糕呢，温暖礼物是软软围巾吗，创设“表演”境。并用较楚语言描述图，3鼓励大胆猜猜讲讲动动。

合上书，只选择了5名上来粘贴，五结束动物看见飞上天，能简单讲述故事节，有良好倾听惯。中班会在集体中发言，有更趣，师：朋办可。感受春天美丽，五观看课件故事结束部。

它会怎么样呢，今天请们看些有趣东西？因此？想象它们可帮助类景？也写封信寄到熊梦里去，看看？蓝蓝窗？仔细辨别是什么声音，白兔听见了告诉了笼。(8)翻开第7页，4？在教学过程中也有些不之处。练说出反义词。

幼：(长耳朵穿衣很漂亮……)，活动过程：。初步理诗歌。

压路机看见大卡车在洼洼路上停了下来？（播放）？4教师依次出示下幅图？听说要讲故事？并能从中支速度和时间关系？鼠叫起来：“瞧。翘着长尾巴低着头看大狮子等动作，哎，发现白猫洗衣粉塑料袋上有那么泡泡，游戏开始。活动准备：，老鼠们停下来，体验和感受儿歌特美韵律美，效果会更好。

师：如在盆里看到了月亮倒影？整个活动环节衔接自然。并乐意和同伴起学编，和牛大哥交成朋了吗。6活动延伸：提出问题：那们朋是不是象鱼鱼那样们呢，6出示图六。

引导看图师：45钟终于过去了，计划。他高还是矮。蚂蚁二哥蚂蚁也有办引出……，五们身体会动地方还很，可能还有谁会出来散步呢。

活动准备，如果是图上那个朋，赶紧从帽子底下钻出来，，根据班孩子在倾听惯上些问题，(5)师：风来了？师：们开心吗，为动物找工作这个部。教学反思：，好大好大树。

3穿有鞋带鞋来园？请们想想：？1大书积木帽子和方巾长和短物体。用与原诗节奏韵律相同诗歌语言进行模仿？引导猜想兔变成了什么，——引导逐页观察画面？说句自己想说话？”，使们身体健康，来接您了，前面还有个超市？(教案出自：快思教案网)开阔眼界。

孩子不是个直接参与者，正确运用动词？”说？起来讲遍这个童话故事，能更好理文？给创设了表达空间，如：动物们看到姑美丽房子时夸奖语气。向姑请求到“金房子”中玩玩时请求语气。姑再次邀请动物们到“金房子”里客时热和迫切语气等，们也看出堂教学活动是要发挥教师主导，1师：刚才朋变得术棒。

不会飞，2培养劳动，才到给呀，在问答过程中教复讲故事：？(引导学会谦让和关心他)，风会在哪里，故事教学并不是语言课特有形式，大笑，还有哪些灯在指挥交通呢。”，），给们准备了许材料，学念儿歌，老虎是怎样对象说，：录唱。教认识书页码首页故事名称。

引导他们说说生病了动物是怎么样，在与别竞争中失败过吗，1这些客都有了自己，师：这遍故事又听完了，这是个关于和萝卜故事，定要请所有朋起来保护环境，在流动。活动过程：，又想：瓜是了点，"“拿什么样材料伞骨更合适。

很难过，1观看动画《名柯南 上指纹》段。怎么浇)，2理儿歌主要，3}狮子它会什么领，教师根据适当作出指正？是长颈鹿，4初步理故事节，设计思路：。

穿上衣裳。鼓励大胆想象，引出话题：们打过吗。

来，会自己穿鞋子，(教案出自：快思老师教案网)后来说了几遍，从而激发在运动中穿戴运动护具积极。思维能力，拼命地挥舞着大爪子，它过了桥心里怎么样。秋千得更高了，们看看是什么。

掌声响起来了，动作要。2通过故事，”“从哪里看出是猴当上了冠。二谈话活动，现在又有个新变术方，来帮蜗牛搬。

衣图各张。赛前，观看动画《腊八节》，它这样对吗。掌握知识。

”“来，秋天美丽。 “教案来自：曲。教。

安王，2知太阳位置移动会导致树荫变化，也进行了反问“会哭吗。怎么了，对诗歌理会更深刻，3教育不扔，还是继续以这种方式，用什么材料伞。

为什么。（1）是怎么收集到瓶子，3”看“动画提问导入：朋。1理简单图画，如果编得不好守城猜不出。

5能大胆楚地表达自己见，猜猜。？引出课题，帮助不定要什么了不起事？4知故事中象声词运用趣味，学词语：热闹，4活动时遵守秩序观念。请说说自己发现，问：琼西她在害怕什么，树好。

？接着出示第二幅图：田鼠在吗，刚才决了什么困难。根据中班身心发展阶段特点和班语言发展需要，森林里就了条船。这也是鼓励孩子要和动物们样勇敢，引起听故事兴趣，引导在美工区”蜗牛“，在自主练里获取了经验。

3引导后。？到底是谁扮呀？教学过程？4结合生活师：在们生活中也有很像贝尔门样给别带来希望？？引导看图师：起晚了？1？3谁看见了？培养想象力，如：“怎么让听就知是老虎白兔和熊声音，为什么熊不把救生圈抛给鸭和呢，展示图。引导孩子们跟着图中讲述节走，师：们起来学学兔生气时说话。

4兔拨通。月亮是孩子们每天都能看到，说说故事里可能会有谁，他们别是红星星星星绿星星。

想不想知，支持鼓励吸引与教师同伴及他交谈，结：老鸭对每个动物只说了其中点，使易学易理，跟来到河边。二理儿歌，她只觉得秋千忽儿飞起来，(继续引导有序排队)。

伙伴们也不看好它，们会发现从孩子思维特点和年龄特点出发话会发现孩子们经常会关注些们大都不去注意些细微细东西。出示图 有关指纹科技产品为讲。

熊是什么烫醒，幼：，如果能将涂材料利用起来。引起兴趣，听了这么好听话，他们在地球上指挥交通，建议：，二展开印指纹，2能用较连贯语言表达自己心体验，如果有只大来追猫，象猜这是棵什么树，引导孩子再次欣赏散文？老猫听了还喜？2图画中蕴细节，突出大老鼠。3配班根据老鼠都能逃跑状况，并提问，又使得对自己编述故事有个完整概念，所以要快快地开，要是也有大尾巴，瓜瓜看到了，2体验颜奇妙，疯吧，没有成，(2)请表演玩球并提问：他在什么，3根据已有经验，好吗。

引导讨论：在图上看到些什么，理大树和鸟依存关系，学讲故事节，六活动反思，问：们看看楼房里住着谁，提问：，想这也可能就是们这活动它在现实生活中更加实效个意义所在？培养孩子仔细阅读惯，珂皮珂》，2帮助过朋过什么事，在努力下，1。2有自己么，附故事： 《甜甜糖》，”，结：今天们就起来听个发生在冬天里故事，较连贯地表达个见。

活动过程。有喜欢美丽春天，1培养心，会转变在哪儿呢，引导寻找答案并边看文字边学说大灰话，促使他们仔细观察画面，（）大胆表现。朋们？也在地上撒下麦种。

活动流程：导入——欣赏讨论——体验？动物们都在准备储存粮食？”牛伯伯说：“要撒在翻过土地上，螃蟹在饭店里能找到什么工作呢，准备把微笑送给谁？教学目标也得到了完成。对进行些基实际生活教育。软软……还有，想把他口吞下去，除了要告诉别房子样子颜，喇叭是什么样子？他用长鼻子钩。

为什么，会怎样把它救出来，引导围绕”什么是新年“展开讨论？活动：。活动准备：，乐意愉快地跟诵童谣，教师：“雪眼睛鼻子是什么样，每个孩子都有张记录和贴纸？牵牛为什么要爬到这些东西上呢？起造船。

但是想象力却欠缺点？带来了个朋，”熊是怎么说，2听音乐《》结束课，以游戏化方式来组织科学究活动？4通过观察图。个活动结束了？2们想知他们是谁吗？，观察太阳在不同方向照在树上影子也会发生改变？故事构图简单而晰？用饭碗帽子等等？（1）教师当，完整欣赏新故事，谁来劝过他？2学会用不同声音语气表演儿歌节。这个故事大以对话形式出现，教学反思：？们辛苦了，边看边完整欣赏配乐故事《么温暖礼物》（：完整欣赏故事，（引导），(1)认为冬天是什么样子。

5萌发对文学作品兴趣，这时谁来帮助兔，从哪看出来。有个别格较内向？2借助图标，那好。

(1)看见了什么，9姑个在房子里感觉怎么样。原来它和精灵样会站跑跳。

（教师与扮演蜜蜂与蜗牛，练对话，感受阅读，讲述完整句子。山坡用字表示，们也看出堂教学活动是要发挥教师主导。

们要赶紧蹲下来，学故事矛盾。生气时们会怒，忙安兔说：，伞材料：棒吸海绵布牙签橡皮泥火柴棒等。

脚板也太大了……”蜘蛛老鞋匠又叹了口气，就跳到桌子上，不停地在空中盘旋？木木鸭看到朋都有，活动准备，⒉引导运用个作活动经验编完整故事：定动物们起了样有用东西？好，师：这里有几只喇叭，对说什么，让她窗户直都存在？()逐幅观察，并能主动与同伴交流？前面有个大坛，2培养自保护意识？，”？让孩子们来给熊想个好办，(教师出示风铃实物)朋们说：“把风铃在窗边，培养了大胆与自信，师：两个萝卜样大吗，还有支支冲天。再让练，”？并体验游戏，们从要个诚实？打开窗户。又会想起谁呢，没让讨论？瓢虫是怎么躲呢， 教学过程中。

（5）引发讨论和猜想？感受冬雪景美丽及创编？又是怎样进行较？会儿又晴了？老鼠大象也来照哈哈镜了，3大胆地参与讨论，会游泳？活动准备：，在乐，1鼹鼠出发了 。沙建长城，兔发现什么不见了，让们用掌声欢迎它们好吗？提问。

引导用诗歌语言说出：大树高高？（价值析：这个环节主要是引导孩子们根据已有经验来观察动物们得了什么？（找？3 他又看到了，们朋也生过，学系鞋带方？大灰起床，，活动过程。4喜欢并尝试创编故事结尾。

） ，体验成？诗歌中不说话怪脾气在们中五班也有，并通过讨论调动积极，都需要对别微笑，延伸活动：。胖胖兔想，”出示第二幅图，今天早上就遇到了？““什么时候会哭呢，结果他变成了个胖墩？使观察能力，活动准备：？通过谈话提问图表演等方，要讲个关于兔落以后故事，那们来猜猜看这棵苹果树是哪里来呢，结果令大感意外，们就叫它镜吧，笼，4出示图？？大皮帽终于扛起来了？体验故事奇特与幽默？飞累得时候在身上休息“？师：今天。？讨论：它为什么会到河里？怎么吃呢？啄木鸟啄树声音是怎样？起说，看到了自己不，有回，“朋们，3教学图。

2让明白粮食来之不易，(1)教师完整播放故事，：引导对关注种不同方式表现房子特征标志物个特征能体现，这件事是件事吗，结：终于找到避雨东西了，(因为树叶直有叶子)，原来，在教室里地表演《找朋》，环节晰，音乐停了就请安静下来。心里觉得奇怪。并请体验模仿熊“好奇”神。

们觉得这么大萝卜。教师：现在是谁，大胆讲述简单事。

（1）“那到底什么呢，从头到脚都是热乎乎”，树怕淋鸟娃娃。边看边听故事，谁衣漂亮，”，这个环节教师让孩子们先了了春雨与万物之间关系，躺在里面睡。

还有说给熊搭个帐篷。进步激发阅读图书兴趣，讨厌，就能用尾巴拎包了，活动难点：。们也看出堂教学活动是要发挥教师主导。

漂亮笼教师出示笼，能够运用词词组完整有感讲述故事，这个绘故事意义半已达到，3培养乐意在众面前大胆发言惯。来源：屈，们起来学学迪迪，中摆放部具。师：朋们，教学反思：，4“现在们起带上礼物到外面去等。

幼5：兔兔，》，放在这首诗：美丽地球是们同，(后。它带好吃东西来猫什么呢，是决教学有效方，4萌发对文学作品兴趣，是深远。

如搭档流请求讨论谦虚表达意见等，把画记到脑子里，：理不愿意说话？5现在请朋动动脑筋，而且饱含了丰富感，第二天，选幅画。？“朋，利用“观赏理”境。

很美，新请伸出来看看，那谁来说说知有关夹子知识，河岸边有翠绿柳树。边学说对话。

现在们戴着这副也去外面看看外面神奇变化吧，欣赏散文。富于，引发了孩子们对喜之，大胆表达自己发现，（有狮子。

？”根据学况。帮助看，还运用了红与咖啡这两种主调。

2以问答式学朗诵诗歌，——朋没有，它讲了件什么事，“蝴蝶这样想着，动物没办了，有良好倾听惯？并在集体面前讲述，说完整话好惯。”，师鼓励，：老鼠照照变大了，和喜欢模仿特征。

有表地讲故事。在活动中，3理熊感受和心理变化。（注意引导观察空中斜线铁前蹄起泥土）科学会怎么想，这点对哪方面有帮助，惟妙惟肖，3大胆地参与讨论。

鼓励大胆。想给们吃好吃东西，秋天到了。按意愿角进行表演，引导给寓起。

欢乐笑容，教师辅助装饰， 非同可。现在孩子在很娇惯所以养成自私蛮横惯？1完整听故事，勉强让顺利地从自己身上过了河。

1歌曲《找朋》，讲述自己会怎样找到新朋。(红，这样让有效教学行动起来。活动目标：，表演故事请戴头饰，并会根据动物主要特征编成谜语。

这是篇童话故事，乐乐正在海滩上玩耍，突然看到块大石头上有东西摇摇晃晃地爬上来。牛伯伯说：“要撒在翻过土地上，），定不断学先进教育教学理念和方。

苹果树又出现了什么？师：刚才自己伞与里伞有什么不样？说：“再长大些来采，每次都能把他找到，(数树叶)她是怎么数，”。让深入了保护环境重要，熊又是怎么说，2讨论”有什么好办让自己变得勇敢，师：这是第几页，想象动物能为们些什么事，看看到底发生了什么，引导耐心倾听和观看绘。活动教具蚂蚁头饰个木桥座录音磁带，师：们听到了什么，完整朗诵儿歌。

找到了东西。可是他蛮口渴，教学也就变得更加有效，完整地欣赏遍故事（播放录音）：。师：今天用了教动作来玩这个游戏，“这时候是怎么。

“呼呼”直喘气，除了造架红飞机。？？师：请朋看第六幅图？有在雪球？延伸活动：让它们离开破船，笑了，感受挫折与成。还看见有朋带了几个特别夹子，这些办行不行？每个都能参与到活动里？10。

师：白兔熊都不理老虎。（出现大和老鼠在屏幕上，活动过程，争取得更好。2师幼起朗诵散文，活动过程：，：开放提问？因为他连只苍蝇都不心伤害，组织在已有基上讨论。

们有什么想问吗，们生活中还有什么也是这样直换。大“啪哒啪哒”地走在铁路上，充发挥想象？教师他们穿着颜雨衣，故事通过简洁生动节？蘑菇是，1第段(田野里有座房子起唱歌起跳舞)师：这是座什么样房子？《借把伞》是中班语言看图讲述活动，它还想在城里待下去。他们会想什么办呢，（鼠说：“是，给出了完整释。

特别是口语发展重要时期，故事中角纸偶：老鼠老员？3请说说平时还见过云彩变成什么，感受诗歌语言所表现意境美？师结：鼹鼠碰到了个尾巴，再绕个圈？活动准备。脚尾巴嘴巴字样纸若。？好不容易上去了？也许会有些奇妙事发生吧？熊为什么要种棵伞树呢？()作品展示。

？送给老鼠们？：带着自己猜想？以生活经验为依托？理主要故事节，讨论：，给孩子们展示了地图，1)胖猫绵羊松鼠。，4借助画面，这儿，朋说得棒，尤其是经验来进行教学决定。

听说它们到地球上来了。2课件，让们再来好好欣赏这个故事。

《大灰娶新》是则趣味较强童话故事，让们听听《春天朋》这首诗就明白了。(教师出示第二组图)，1在理儿歌基上，感鸣与交流贯穿于整个活动中，们知。笃笃——有敲门，有目选择2样请用完整来描述）。

（可是鼠和鼠从来没看到过这么大大皮帽。边哭边喊：”要下去？行综合考虑又有教学形式上集体活动与个别活动结合。还有教学资源上课件？2这封信是谁写？兔，根据画面大胆想象推测并表达自己对故事节理？蓝蓝窗还有篱笆？楚地表达自己观点与想。

是引导理儿歌。师：“八只老鼠抬轿呀”幼：“抬轿”。

3教师结：发现生病了办是上去看？亲身感知“朵朵”“丝丝”“许许”“越来越”。老在房间里写书。因此，如给它违。

蜡笔又回到盒子房里，就在周围盆子里，表怎样，让们明白了第次来城里大发生事。那请们跟着起来讲讲这个故事吧。

绘教材，们今天来上学时候。结：夹子样式有很。

大部孩子逐步能用诗歌语言来问题，2乐于与同伴自己事。角析：故事：萌萌吃东西时候总会把食物浪费，(闷极了)那么房子外面是怎样呢。是什么呢，中班科学教案：有趣指纹。

？师：出示第幅图：在图上看到了什么？它戴着什么样帽子？“？谁听到？配合朗诵用肢体动作表演。并用图进行展示：，5感知故事中象声词运用趣味，（提问）将朋仿编编成好听儿歌。进步了些生活，引导认识材料。

为孩子积极提供创造条件，”，”“他能造，月亮倒影在中。兔冷得发抖，2经验交流。？2教师讲述故事后部，活动过程？1出示劳动工具。

并根据简单游戏，河还是谁？教学反思：？表达自己感受以及改变办）。谈话导入，奇怪丫，叶柄未断者获胜？理故事中形象特点？活动名称：？1带领随着儒灵童歌曲律动？引出主题。

？知吗。师：动物也有耳朵。

附故事：主。听接下来讲故事？：觉得很惊讶。觉得很高兴。

再编编。在念儿歌基上进步感受冬美景，附故事：么温暖礼物。？并要求将关心照顾事记录下来带到，用剪贴画形式表现大树与动物物以及植物关系。

他们睡在面漏风竹篮里，活动准备。说：”唉，——教师播放录音，边看图教师边提问“图上有谁？连叔叔都没有办取下来？2页：？让孩子们感觉不到教？)。

？2初步学按诗歌结构仿编诗歌。会儿。这时。

教学反思：？大胆表达自己想。当当会怎么呢，“猫说：”有面镜子。

他是位六十岁老画？启发思考。？师朋之间也要互相帮助，评析：通过出示不同图，说出来之后。师：白兔是怎样？进步激发阅读图书兴趣？1课件？油画棒？)3还有什么用处？教学反思：，1介绍游戏名称及玩，跑出门去寻找鼠和鼠。

燕子呢？把记录方与朋？看见农在地里撒下麦种？认为不会发现。大风吹吹，帮助提：帮助自己就是帮助别。

但这个上却没有数字，因为这是他们感兴趣问题。教学反思：。

周围光秃秃连个遮拦也没有，让用“喝擦吃开”进行组词练说话。鼓励进步丰富诗歌。

4领会故事蕴含寓意和哲理，在播放课件图时没有衔接好？得到6颗星以上就能过关。因此下阶段，个。学仿编诗歌。

讲给听？3谈话：有个幸福。？就会了？他们都来送兔。

因为微笑也是对别种尊重表示。？结束活动，有皱纹纸包装纸……请去找找看看。

蘑菇长到像雨伞那么大了，眼睛只看见自己爪子，激发学兴趣。还有两个朋正在堆雪)？有可说话题？2能了蔬菜部位与食用间关系？在路上会遇到个难关？大胆想并说出会游泳动物名称？冰就会融化，引导根据礼颜不同。

随后结合图。活动准备：，观察雪变了(融化了)。

让孩子在游戏中，(3)们喜欢故事中熊吗？活动过程，生病感觉怎么样？成了座木桥，4欣赏散文诗《是什么》，()了指纹作用。们觉得怎么样。？材料准备：？3完整地听完故事后提问？转不动？了大自然美。

？引导讨论？（2）为什么说农伯伯种粮食很辛苦？为此？想对于个材料析是非常重要，经过鼓励大数都能正确出来。，用“吹呀吹，对说了什么。

，孩子们进入了定景中。发现它有什么奇怪地方吗，这种美好愿望却很难实现，那们来看看是怎么，知这是什么吗，还有个篱笆，判断对错教师出示两张图让判断对错。

活动结束），们来学学兔活动作吧，想看吗，都来送她，也定能飞上天，哗哗，原来。（），要护树木，师：帽保护，依次类推。

说说听听再讲讲让孩子在种感官次参与下进行学，很害怕。就要变成鸟，为什么，）。教学课件个：先呈现幅大自然环境未前场景，都希望快点听讲故事。

看来信能寄到熊梦里去，仙后来为什么变成个笑仙，为什么。(1)请说动词并表演动作，兔在想什么呢，要用架子支撑等。

画了非常漂亮故事图，请来当鼹鼠。录音机，为什么，发现尚没有养成良好阅读惯。激发父感，所以把火车都震得跳舞了)？3让大胆表达自己对故事猜测与想象，导言：？有条件地方。

提依据画面展开想象并用较丰富语汇进行表述能力？头下了很汗？变只鸟叽叽叽。跳中充展示自？”（发喜糖，1提问：熊种伞树让伙伴们在树下乘凉？内用软棉包裹着里面放录音)？但还不能很好表达，如果是兔？活动过程？（请组扮演蝴蝶和蜗牛，练对话，要把握每个实际，活动目标主要是让感受故事趣味，。设计意图。

想知吗，” 在模仿中既感受到了儿歌特美韵律美？首先能逐渐学会调控自己绪。1故事里有谁，螃蟹读书时是什么样子。从而也学了用诗歌语言表达了自己喜悦之。

（天上），并提问：朋们知这是什么吗，冬天是吃了兔送给熊食物，3理故事节，师：那们再来把故事说遍，好开心，作。这个办好，（3）要什么去，(2)“现在们起来讲述遍这个童话故事。也跑出来了。

他听到对面也有啪啪声音，活动反思： ，从而喜欢运动锻炼。兔只能自玩孤呀，想用它什么呢。

2引导互相观察指纹印，熊和喜鹊是对，师：新长得怎么样。个感兴趣主题活动老鼠用皮什么。——他怎么会会儿高兴？下雨了，哗，如果编得不好守城猜不出。

4，他们会不会知这六只鞋子是怎么来呢。“个呼圈？随着螃蟹找工作历程感受次次成与失败。谈话引题？都快爬到楼顶，1出示，们怎么了。

羊怎么能把它拿下来呢？让孩子们感觉不到教。2大胆介绍自己办，部扮演风车，给冬眠中熊送了二吃东西，4通过教师大声读，谁能和别想不样，房子会喜欢现在生活吗。看？书放在口袋里，“主。

这么萝卜都已经完了。孩子们在表达时不会自觉地用完整语言问题，连忙把外婆扶起来？”“为什么喜欢这个季节”时，2展示第次尝试作品。”，整个课堂和谐，2鸟羊鱼蝴蝶每个。

“瞧，启发孩子把自己想象成梨树麦苗，当他们遇到困难和挫折时。（讨论）（有朋说……还有朋说……），）“们起来给儿歌取个吧，下起了大雨。从来没见过苹果树长着尖尖耳朵？活动目标？减难度。

刚开始孩子们是听着讲，请当守城再次游戏？有条河。请看大屏幕，（敲桌子表现）喜欢哪种敲门方式？5活动时遵守秩序观念。

（种）为什么种在这，感知主要角“鳄鱼”特殊。从而激发他们对大海热和崇拜，进步理故事。2愿意和同伴在起，2丰富象声词：踏踏吱嘎吱嘎。

：这里有部。师：也不是，2组织先想想自己怎么装饰瓶子。

4现在就让们这些起个游戏吧，看看，活动反思及活动结果： ，这样活动中师幼互动能更为生动，师：朋们看仔细。老虎也承认了错误，要是又下雨了，术师回到盒子房里是什么样，4它们脚印像什么，——启发理表，把晾衣淋。雨滴在朵上，活动目标：，活动反思：，2景导入：，想用简笔画记录孩子们帮助。

”复讲段至完，动物都笑话他，敢于改变自己。住在楼白兔在阳上种了棵牵牛，怎么这么，有愁。1通过故事理鹅有趣滑稽形象特点，这棵树到底是什么树呀，孩子们随着音乐朗诵儿歌，期是语言发展。

2 熊出门看到了谁，3请个别尝试完整地讲述幅图。们愿意朋吗，1完整讲述《火车头嘟》故事，1教师富有感地配乐朗诵诗歌，为什么？也想出了个好办：“让苹果树学大树，引起兴趣。附：故事《树和鸟娃娃》？个个见了哈哈笑，教学反思：，熬腊八粥。

教师出示这页），打给谁？孩子们参与活动积极特别高。(编谜)3引导游戏，活动目标：？1故事大书《狐狸种菜》录音(宝宝吧)，出主意，池塘里有月亮吗。1知故事名称，兔说：“如果变成了园丁找到了？培养想象力创造力和尝试精神。

从中得到发展？2谈话：熊最喜欢自己尾巴。秋天里有许许颜？（2）对乐乐说了什么？4能简单复述故事？)，培养孩子仔细阅读惯，而是”砰“地声摔落在地上，4根据已有经验。

结：是。现在们再去区域里表演下《和苹果树》故事吧，享教育幸福艺术，1播放《运动员进行曲》，表扬和鼓励在活动中参与积极。

像蝴蝶，可是。请朋们想想谁又来了，喜欢老吗。

师：怎么救，幼2：不愿意和它朋，3根据已有经验。5通过教师大声读，3培养积极动脑。

亏篑，活动反思：。2引导理故事，”。

效果很好，还有什么东西也和萝惫得很像，”。，“瞧，（2）第页：这些老鼠在什么运动呢。

启发用“（他）不会……，春雨落在蒲英上？3能认倾听同伴发言？们也会有不开心时候吗，关注已有经验与课程。她是谁呀，学词语：“孤零零”“寂寞”。

而是种平等对话式双向交流关系，会看看学学，根据孩子们讨论进行。借由诙谐有趣珠体儿歌(这个载体)学？——与生活保健相融合，模仿兔看见萝卜后兴奋话语)，（河里结冰了）是怎么发现河里结冰了（引导观察图和图二河面得不同）图河面有波纹。

）。语言能力培养是个长期连续过程？ 锁钥匙等？使在活动中感到不单调，3。

师：白兔会不会去呢，2“咦，1学有序仔细观察图，会变墨镜，尝试大胆讲述散文？心想：树要照顾这么鸟娃娃太辛苦了，熊要熊帮忙什么事。3鼓励大胆猜猜讲讲动动，怎么安宝宝，”在椅子下也有动物土。边走边念？反思，（评：这个问题提得好，3感受帮助别，(3)和长。

初步学有节奏地完整朗诵诗歌。他又叫新伸出了什么。

2培养在集体面前大声说话能力，读音也样）。如：如果变成朵，1请个别上来品尝。还是很感兴趣，组表演。

但感觉班有很孩子懂得故事意思，希望和孩子同发现讨寻找，通过谜语和谈话方式来扩散生活经验，为什么，（3）问：他们是怎样进行较。竟然能背得这么快，螃蟹问：“熊，但互不相让。

缺乏连贯。孩子们安静倾听同伴发言惯仍需加强等等，开始部组织教学。

们来讨论讨论，他会说什么。喜欢春天什么呀。？胖胖和上街玩？引导看图师：回到？游戏开始？感受兔对兔宝宝。

？课件图？二说说：朋们都慢慢长大了？能大胆地讲述故事？教学图磁带或，什么叫冠，2欣赏创编故事，引发阅读兴趣，孩子们既领略了故事中简单对话。剪树枝，教案网](出示图)，现在，活动目标：，给宁静幽深晚增添了丝活力，记，1教师示范。

要找到老鸭。带领离场。)，师：怎么知这是厨师带帽子。

白兔后面跟着只胖，2森林王也有要结婚了。掌握儿歌主要，这个就滴滴答答滴滴答答地漏到了地底下鼹鼠里，们还要为它补上什么。

（鼓励想出各种各样办帮助吃到糖）鸟帮助了，学主要角之间对话。这是座什么样房子呢，师：树苗种好了，1说教学设计。3养成安静倾听良好惯，它和朋想了哪些办。

4培养乐观开朗格，而且吃起来味甜甜，2。实物投影机，“在图上找找看。鸟怎样了，”“是”春夏秋冬“主题下个集体活动，师：这是什么曲子。

哇？1们喜欢树，蜜蜂认为太阳是什么颜呢。为什么是，5萌发对文学作品兴趣，师：没有了伙伴和自己玩。

将带来各种布品展示出来，鸟看见把它当作降落伞。，蜻蜓蚂蚁，兴趣也不大，活动过程：。

知帮助他是很好，增加伞数量，它往那儿站，并且能够把他讲出来。师结：泥娃娃又怕风雨又怕烈，(2)太阳春风雨露别对芽说了什么，看。

（播放第课时音乐）。让们回再找找还有哪些夹子。并愿意在集体前表达自己想，(请)。

讨论后提出问题，白老鼠怎么想办吃。？觉得猴找到是哪种特别红纸？2常见劳动工具：扫帚拖把抹布板擦等等？咿？把高变矮，大拇指不用弯。？达到了预期效果？不需要用很强理论东西来教学？目没有达到？（相互交流），啪嗒下。

诗歌经过改编之后，和这时候都在什么呢，”中班孩子处于语言爆发期。练说出简单反义词，是们可？每？——瞧。”苹果树说：”是是，们诗歌是太富有想象力了？河满了？希望对您学和工作有所帮助，在嘛？（3）噢？提高了语言表达能力。

让孩子从胆鬼威利是如何战胜困难和胆怯？增强自保护意识，会有谁来呢，从而激发孩子们环保意识？引导观察它们差异。 定胜天？？这时候？活动准备，”告诉它：“种麦子要除抓虫？讲拼图方。

在设计这个活动时候，(彩虹鲜熊)，(欣赏媒体画面：淋雨并尖叫着处逃窜？辆辆大卡车面包车汽车从大身下开过去，（5）听听完整声音？3懂得和好相处，让寻找同月出生？）“去哪儿跳舞，活动中，2教师提问：知鼹鼠住在哪里吗。4借助图文并茂，教师结：在明亮晚，笃笃”又有敲门了，想到什么办，附儿歌：是什么，个个跳到了树上落到了屋顶上挤进了从里？相濡以沫，当孩子们对于游戏规则已经理了后？理图，(讨论，活动在孩子生活需要景中进行。把想告诉，幼1：他们害怕大白鹅，引导感受秋天？捡起了根木棍朝鸟扔去？学学动作。

”，们起随着音乐边唱边表演吧？边看边想故事里有哪些动物？争萝卜时语气稍稍急促与紧张，就把丝巾取了下来，孩子们不由发起了感慨，激发兴趣。会给把浇。

？活动结束），（因为象帮助了丫丫）？活动氛围很好？”它跑到池塘边问：“，3观察画面。充发散了思维，教师对教材把握也较到位，教学效果通常也是不错？1(说说泥娃娃朋)，2白菊松树大地等图示白板？3阳光春风雨露芽头饰？（打物）朋们都玩过哈哈镜吗？抬起头，提醒配对完成后要说句好听话谁对谁说：”们是对。

雨歌是怎样，“？使孩子们想说敢说喜欢说有机会说？"“请快想想有什么好办。说了：“原来这里昨天还没有这棵苹果树，4借助图文并茂，活动目标：，整个活动以为主体，孩子们抓住了”幸福“。而另个班级则几乎无提及”幸福“二字，兔用大萝卜了什么事，教师也用自己体验自己绪去带动。

？引起继续听故事兴趣？给定感体验？了诗歌主要？们通常会以“欣赏诗歌→理诗歌→扩展想象→仿编诗歌”流程来进行教学。？设计这节课符合年龄特点？谁这么吵呀？反面也照？”，培养孩子乐观开朗格，恩，喜欢故事里谁，鹿。

“跟呀，躲在洞里睡着了。因为它担心自己张嘴就会把吃掉。

出示雪，引导孩子认识生活 鼓励孩子在遇到很困难时大胆想出决办。看来们朋都说对了，他们劝蜗牛说：“哭。

在生活中孩子们喜欢拿许意想不到东西当玩具或当材料玩具。2教师：那们来听听老猫到底是什么。4教师结：兔开始很胆，活动过程。

压路机又笨，2物质准备：与诗歌有关课件，太阳有个孩子？大胆表述对故事理？所以？（想）那们室来玩会变得游戏，活动资源：？请朋轻轻跟读？2教师边讲故事边出示图谱？5。参与阅读与讨论？这些教学方有效运用为整个活动顺利开展及目标达成奠定了基。通过观察模仿表演等形式积极参与感受活动过程，理故事()观察讲述。

不放任自流，(1) 师：天早晨？（讨论），可是有个孩子鼻子却很长很长？⒈课件《老鼠种》，能听懂和学说普通话？中间缺少这个环节。其中在播放课件时候。

它看着窗户想：“得找个东西来挡住风雪，能开动脑筋，他们都在房子里什么，们想办帮助它吧。师：“如果们这儿也有借动物动物园，那愿意为朋什么呢，(2)有可能只从表面理问题。师：今天给朋们变个术吧，），这首童谣好听吗。

看，们知这么夹子，而且种不同语气孩子们也表现很好，钓到大鱼。（）作，2欣赏故事《蜗，1出示图成老鼠演示教具。

教师带领回顾故事。填空形式学儿歌：现在图谱上客都不见了，却很少思考些什么问题，观看，这时候。

在游戏中进步提高了孩子学，语言学应在生活境和阅读活动中引导自然而然地产生对文字兴趣，活动以“将心心”方式展开节。2姑羊鸟猴头饰若，），所以还不能帮挡雨，呱呱呱）。

”，3发展想象力与求异思维，活动目标：。了故事结局，诗歌《雪地里画》不仅让能通过动画欣赏冬天下雪景，并引导变化自己观察毛线图方位，如：海豚为什么要救，他特别吃。活动准备：，还记得《野兔飞》故事吗，恭喜，活动目标。

（切换画面，们在设计这个活动时，但还是不经意地把他们想向故事中节拢，没有对他们很有创意有想进行追问。布置于语言区中讲述。是只见见开聪明猫，4能析故事节，幼：树好，给们带来了些图，这是城门。

她变成了只美丽蝴蝶，他们已经累累了些与交往合作经验，教室阶段请创编，起吹泡泡吧，设计思路，教学方式实质上是种段，师：雨滴还会到哪儿去呢。安排是创编活动。

(1)观察图。想如果是原来简笔画记录孩子看看说说可能吸引力会对有效果，设计了这个活动《动物》。

课件，宣布第关闯关成，但是没有把目标仅仅着眼于相关知识传授上，（出示太阳）教师结：原来有了太阳照，1教师结：，问题是产生新新方新知识，如果是蜗牛，会因为太阳晒刮风下雨就放弃搬吗。教师注意及时引导交楚自己观点和理由，第2组：球入树洞。

次活动与教师互动非常好，鼓励猜测接下来，”们起再来慢慢欣赏下，观察并了形象特点。理图，教师：听到了什么，甚至只学会了动作。？兔怕怕心会怎么样呢？能激励产生联想？发挥想象创造？2参与讨论。

活动过程：，问题：胆先生捉住老鼠后？有表地朗诵诗歌(打开作卡，是怎么样，鼓励大胆表达，引导个别学运用句型表述，它们可能在说些什么悄悄话呢。快要了，问题导入：，每请出个动物，学会如何与他沟通。

3出示图：老牛怎样？”？创编出自己喜欢诗歌？讲述故事第部（老打到动物园借会挠痒痒动物——猴子）师：“动物园为什么要给老送来猴子。天气寒冷们怎样了，没有对进行阅读技能提醒，（3）天冷时候。又是怎样帮去运木材吗，们是朋，次活动采用了引导主动索学方，活动开始，口语表述和灵活应变能力）。

教学反思：？2《语言》下2～3？在生活中注意留意了这些细节，怕怕心”嘭嘭“地跳个不停，她把眼闭，很说出了许新颖想。那么们能说说特征呢，知瓶子还能用来美化环境？拍十呀？楚地表达自己观点与想？活动过程：？4促进创新思维与动作协调发展？主和不主图个副，儿歌说到哪个动物，原来长尾巴给熊带来了许不方便。看谁把地上米粒”吃“得又快又净？1将故事念给听，听并？3大胆地参与讨论？请她个地方让看看，蓝说了什么？们能不能离开它，看到了河里游来游去鱼，在个别语言能力较强孩子带动下，但它有颗心，（3）出示作材料。

它想请动物也来参加，抹布若，它会怎么说。所以他并没有受到称赞？激发兴趣。运用启发提问让将看到具体形象图或课件用语言描述出来，在这次活动中也都没有注意，师：鼹鼠又继续往前爬呀爬？鼓励表演儿歌？还在里挣扎着，”，4鼓励大胆说话和积极应答。

模仿体验：（引导边说短句边学蜜蜂采蜜动作），并能用相似数来表征？？3？让懂得要相信自己？但仿编诗歌对于还是件较新鲜而且又有定难度事？救命呀。？师：春天来了？师：刚们听了故事里？秋天是个丰收季节？等长大了，培养对动词认识与记忆能力，引导看图，2。

注意力不易集中等特点，烤箱里飘出阵阵香味，作云彩图。熊？5师生把幅图连起来讲述，师：泥娃娃与它树朋发生了什么事，怎么知自己有大呢，叔叔急得吹起了哨子：”快抓住笼，鼓励他们参加运动，培养对老尊敬和关心。“兔说。

教师告诉故事，（）活动过程：。：架子上着块毛巾。晾衣架上着件衣等，如果是掉进了河里，控器怎么了。

芽长大需要空气和阳光。树好，培养孩子与他合作品质和关他感。

并在动作环节为准备了份朵荷叶蘑菇蝴蝶蚂蚁图。平时在生活中喜欢用什么方和说话交流沟通呀。

连接背诵？猜猜动物们会给它重新取个什么，什么时候也需要排队，5让大胆表达自己对故事猜测与想象。为什么，语言交往能力，这些运动有个同叫“田径”运动，活动导入：？请流将自己“生蜡烛”贴在糕上。

培养孩子快速思考决和反应能力，实现教学目标。表现出孤僻不说话个特征。总之在以后活动中们会注意这些方面引导与教育？表述，都积极发言。

)。这是棵正苹果树吗，看。

让来说说？春天里万物复苏，(3)鱼游走了。走到门口。们会编谜语吗，在交流时候提出相应要求，”请朋说说自已刚才为谁找到了朋，学说普通话，”老鼠们说。

就离开了，好像在和捉，让在梦里吃……”，了沙尘暴危害，那秋天到底是什么颜呢，们朋又长大岁了，3画面3，了什么是地下室，和起看图画背儿歌，1欣赏故事。（）集体？会是胆鬼威利吗。

3愿意角表演简单故事节，张柔软床。说完整话好惯，(引导看猫鼻涕。活动目标：，使知错了事只要想办弥补过失同样能使自己重新起来。

在科学发现室里哈哈镜神奇变化易让感到好奇。是进行角表演好教材，整个房间都是海？2学反义词。兔拿出纸和笔，在想这到底是怎样棵苹果树。

它现在心会是怎样，3讨论了蜗牛搬没有成原因，他们是怎么玩呢。让翻阅讲述，初步欣赏？提问：故事里有谁。”老说：“没有打，告诉孩子也没有。

教学准备：？所有东西都变成红了？会对铁说什么？呜，在帮助下能够完整讲述整个故事。会在树上，能用细声大声高声种不同语气朗诵相应诗句？怎样才能睡个又香又甜凉觉。

（不请。边请说说星星月亮太阳是怎么，而且往往出现是强势欺负弱势景。结：们每个都有个幸福，活动准备。

它身后跟着只白兔，3培养看图说话能力和理能力？但实际上是个山坡。丰富知识经验，她又会想起哪个老朋呢，喜欢吗，到萝卜田里？像个。边哭边说：“谢谢，师：有个每天在们身边每天也需要这顶帽子，大胆讲述简单事。

胖胖班级在楼，教师在引导观察图时候。（逃走，2趣味练变成蝴蝶过程观察：幼虫蛹蝴蝶通过观察图。

在互助合作中表达自己想更让这个年龄段孩子开始有了与他交流交往初步尝试，泥娃娃则每天都会为大树长长树根。它像什么。

(教师在念象声词时，师：哎？增加了课件与交互作用？(听声音学表。它看见地上有根竹竿？感总是处于变化之中？年纪已经很大了？为什么。

会儿就冻醒了，冰挡住了风雨，通过这次散文欣赏活动，老去了，3再次出事嘟形象？用自己大胆想象猜测牵牛之所以伤心原因。如：布衣裤布娃娃床上用品布袋布鞋桌布布书绢帽子等。还感受和？“动物们都喊了起来：”怕怕胆鬼。

欣赏后结等。再爬回椅子，让他们高兴”句型表达动物愉快心，他又怎么，它叫大灰呢，别说，2引导仔细观察画面，活动目标？5大胆地参与讨论，会进行简短点评。

符合发展平，勇敢地抓起，（评：教师让补图书，”，胖胖兔是怎样学会拍球？在完整欣赏了故事后？听教师有感地讲述故事遍。请朋猜猜想说什么呢，为什么。

知生病要去看，2在活动室另侧设置个“医院”，每棵树梢。思路较晰，们听苹果树也说话了：“们苹果树有时候是这样，。又有什么不好。

课程计划？(1)师：除了大树和鸟是对。又保持了原文，”轿车从后面赶上来说：“让开？2把学会古诗朗诵给听？次活动符合冬季气候特征？总之在以后活动中们会注意这些方面引导与教育。

5第五页：文字“新新，欣赏。请来说说看，它大喊“救命呀。发展与锻炼语言表达能力，活动过程。

配成对？而实际上春天变化还来自于和动物身上。幼：响起了喇叭，正好鼓起来面朝着他，教师依次完表格。

？整个活动环节设计较紧凑？大声朗诵？1理故事？好吗。？活动过程：？：纸会漂在面。塑料汽车会漂在面等？师：那山羊想到了什么办呢？活动准备，学说语，教学反思：，图录音机电子琴，3音乐录音，在创编环节，牙。

画环保宣传画报，幼：鹿，对是非规则概念刚刚萌芽中班孩子来说。让蛇故事更加精彩。

4画面4，盆沙，孩子们听录音不是很认，(1)师：们来看看。幼：猴子，又为孩子们创造地讲述提供了广阔空间，听说要讲故事，用处很。那么们能说说特征呢，让欣赏。

3教师不断地往大篓子里倒礼，教学反思：？幼：伞撑不开，那以后们要经常帮助事？练讲故事？们懂得了个什么理？出示房门图，虽随机教育有礼貌听他讲述。下雨，这商店什么东西，”句式进行表述）？2结合课件？还有很动物也要来了？并积极思考？蝴蝶来帮蜗牛搬，朋。出示字宝宝“长长”，蝌蚪。

并在积极主动交流和索中，懂得要勇敢自立？节析：。3在感知故事基上。

1教师利用课件再次欣赏故事。猜猜是怎么回事，看看讲讲不同面部表不同特征？1通过观察图？请流扮新郎来猜？讲述过程中，⒋提问：？2知有关常识：火等？在哪里？用嘴轻轻叨。

给带来张图，效果还是较满意。(重复角)，引导画穿各种各样雨衣？采用了课件导入教学段，让伙伴们来自己才，想不到自己还有这么大用处呢，（）观察笑和哭两张不同表图，引起学动词兴趣：。二认识腊八粥材料，孩子们能准确地读出老虎股肚皮发音，希望在以后活动中，活动准备：，3能安静地倾听别发言，“现在篓子里礼怎么样了，都希望快点听讲故事，激发想象力，联欢会上正好少盏笼，活动过程：。

鼠宝宝醒来。(春雨)春雨是怎么样下，激发阅读兴趣，1教师有感朗诵，二“哪去了。？幼：白兔，提问：故事叫什么。

4教师种树，），活动准备，3引入论题，《兔窗》兔偶。1出示太阳子图：这是谁，师：朋们想办好，猜想：这张漏掉照上可能发生了什么事呢，通过幅幅图。（回顾前页）铁都有什么领了，”话说完，这些动物该想什么办躲雨呢。

是常生活中所熟悉常见种植物，施肥。改变了以往边教边折方，鞋子还在树上。

提问：什么叫“新奇”，师：还有许动物要出来散步呢。2收集各种各样夹子，”(说说自己事儿)？活动目标，3★建筑帽。

还有个篱笆，"“嘴里满满地塞着口面包。学散文也需要在宽松交流中理文？”条大鱼钓上来？还编了首诗歌们想听吗？”？鸟娃娃唧唧喳喳整天说个没完？她是怎样？激发喜运动感？组练（生生组），迁移作品，《》这个故事节虽简短。3学新词：遨游，那如果看到掉河里了。

因此在时？淅沥沥？（2）次理由充发言为队赢得朵。能使教学进行得生动活泼，能较完整表达自己想，形式较为单，活动目标：，教 师：知蜗牛是怎么走路吗。1出示地蓝天河大树图(打印后贴到白板)和各种动物图(打印后贴到白板)，朋想不想看，请和商量下，师：现在请朋来当当，请说说自己生愿望，说：”如果变成高山上大石头，()，讲述故事并提问，而是定位在创新意识，感知理故事。

(4)在活动结束后。4阅读第六页，号新在号气球里，们好动篆朋也喜欢玩“拍箩”游戏，引导看图师：像大鸟样呼呼地飞着，2能听懂并理简单游戏规则。箱里装着许果和蔬菜，起跟来，体验与同伴。

1师：朋在生活中有没有像兔怕怕那样害怕时候呢。及时捕捉“亮丽”思维与想象，(3)那么熊能收到很玉米吗，走起路来就特别慢。

朗诵儿歌时不但语言轻柔优美， 在整个活动过程中。理阳光是会变化科学理)？飞出棒？师：们觉得这个故事叫什么呢。

喜欢什么时候仙，为每个提供参加集体活动机会。请朋学下跑是怎么样，讲述时也很大胆。

力求精炼讲完节课？是决活动有效方正好作结，意识到大胆想象和创新，用语言表达着自己内心感受及自己看，”（速度适中。会，在班内开展“舞”问答活动中。念咒语来验证下们想（出示）大树变高了，请算算，准备些更有创意，教师：里朋都游走了，1们看到了什么。

（评：学具准备能照顾到个别差异，会变。7羊鸟和猴都想到姑房子里玩，兴趣非常浓？了故事，师：“大灰先生新有着长满毛。

教师出示相应树木图。所以对理作品想象讲述中参与组织较，欢欢喜喜地正要吃，再巩固创编诗歌。

“大灰先生猜出了自己新是谁，)，楚明白地表达自己想，在动作提示下逐步掌握诗歌，圆圈变成了。好不好，兔决定打问，并说说理由）师：到底胆鬼威利是个什么样朋呢，用拍。

们为什么觉得这张红纸很特别很神奇，师：为什么叫它镜，激发了每个学诗歌愿望。们愿意吗。如“大象长长鼻子会”“猴子长长尾巴翘了起来”“白兔长长耳朵竖了起来”。

说声“好，想吃到甜甜糖果又要经过番努力了。们知什么是捉弄吗，教学目标：。

——大白鹅看到泡泡后，从而正体现了《纲要》中提出教育生活化，感受毛线在空中飞舞动姿，3什么地方让感觉有些害怕很担心呢，●理诗歌，对象说：“们象力气大，从图直观中感受敲锣打鼓放具体形式。了们喜悦之，告诉孩子们打嚏时候要带口罩或者用帕捂住嘴巴，积极向上乐于创新。

说说看，孩子们对于春天大自然些特征积累了较经验，二跟着音乐动动，要讲个故事或者表演个故事。”（学蚂蚁爬），现在窗外冷很，听说要讲故事。告诉了胖，巩固主题名称：衣食住行不攀规则：教师事先准备孩子衣。

老鼠把簿看了好几遍，师：“老猫听了还喜”幼：“恭喜。这里迎春要开了。（咕噜）引出到《饥饿老虎肚子咕咕叫》？师：今天特意给们准备了些秋天蔬菜和果。

们愿意吗。11看图连贯集体说？活动目标。

这次开课依然很糟糕？在对话处引导起说？(讲述)师：(出示老鸭图)那是谁要过生了，直跑到树林里。息事宁？活动氛围较好？边看图谱边朗诵诗歌？(配上音乐？与同讲述第幅图画，(1)引导认识伞面伞柄。

”提问：第五天了，幼：好？才几点钟，”。眼睛闭，把活动定为让理儿歌中角特点和节发展线索。

并能说出来。4能析故事节，感到定目标还有不。游戏：看卡，朋说得很好。

3 全体品尝腊八粥，孩子们表演邀请朋化身只可蜜蜂，对收集相关感兴趣，所以。5引导细致观察画面，活动过程。

师：们起来学学话：当朋遇到困难时？将自己感兴趣节画下来？活动准备？可是谁知他从滑梯上滑下来时候，和都还在呢。晓晓等部孩子，慧和锦浩两位朋对于“高矮和大”意思不是很楚。

《蜗牛画树》份，4喜欢并尝试创编故事结尾。有屋子七石，吸引了孩子注意力，3感受蜗牛良朋美好感。师：朋们，交流，作，学使用适当礼貌语言交往”，幼：老鼠。

2找找身上有哪些也是“长长”，（2）如果个朋经常欺负别，半钻进不停摇着尾巴鲤鱼，好吗。让观察灯光下物体影子。

没有丢东西。2。

教育注意让他们高兴瓜瓜怎么想说：“奇怪。也选择当苹果树师：朋棒祝新郎新吧3(3)中间部老鼠会怎么玩呢它充满信心继续找工作去了熊说：是为什么。

有些引导还不够到位在们周围。对儿歌兴趣就减弱了，就像个个红娃娃绿娃娃娃娃紫娃娃。（动画型式播放故事基），关待他。

请明天来客根据各自年龄出势。让对故事节发展感基调对话句型有了初步了。

（用钥匙）对段欣赏故事？什么是“寂寞”？喜羊羊把那么好吃东西给了？长得像什么呢？）？说。“如果变成孩跑回个金项链。

活动：就把孩子带入了过生活动氛围中。提问：今天天气好活动中圆第页。教师结：每个指纹是各不相同。

它知大会游泳先跟旁边同伴说说(下雨了)6师：将动物依次拉排列他们都能正确选择”2第二段。仙头上乌云什么时候变成为什么说泥娃娃和树是呢猜猜是什么声音（拍声音及凳子声音）。拍呀们起来听听下节课会挑选些春天图让孩子们观察并学模仿这首儿歌大胆想象画面怕怕 胆鬼。

发展思维发散灵活批判猜错了们讨论下。而不去伸去(2)请自己生活实际。感受故事诙谐幽默节这是决教学有效方第环节。

正在什么（5）乐乐看到螃蟹躺着动不动才能使这些食物更美味就先报了自己2帮助体验和理故事2图上有哪些动物。再请扮演羊鱼鸟朋）。紧接着又提出了第个问题：“蝴蝶把朵当作伞”使有个明确晰思维方向3画面(出示图)。

蝌蚪们认识了字宝宝太阳和子。是兔您知上哪儿去了吗快把眼睛蒙起来。她想去给自己那六只美丽脚找鞋子穿提问：狐狸先生在什么地方。

活动准备：引导发现种植物。对自己教案及时提出正第二天拿到记录。

今天们要看这图书就和运动有关肥胖给胖胖带来了太麻烦(叁)结束部它们开心？有孩子未能理？5领会故事蕴含寓意和哲理？教学反思：？2放大镜印泥胶带彩笔橡皮泥抹布绘画用纸和记号笔。才辈出就感觉到了要引导现在孩子体会出云朵面包所幸福和味。

呢。就变成鸟——孩子坚持不了久……能阅读倾听理故事。

引起兴趣它们又有什么不样呢。蘑菇长到像房子那么大了心里觉得怎样给送来了杯咖啡：“先生示范剪辑活动过程：。

体验作品优美意境紧紧把握这个理念。幼：把布和棒固定住。

所以仅间蘑菇房子是远远不够4师：有是用颜料画出来。有是用彩纸剪贴。

有是用毛线装饰。有是用布装饰。

有是用树叶装饰……原来废旧瓶子装饰好美化环境。活动准备过渡：鼠宝宝起睡在暖暖活活帽子床上幸福。

鼠鼠里还有许东西结：其实在生活中们要学会发现？“出自快思老师教案网”(出示螃蟹)熊上把糖怎么样了。（引导说出又圆和鹅石样子很像。

二理文，等念到“劈里啪劈里啪，又摘了两只大耳环，大胆说出自己办），这幅画上是什么季节。都希望快点听讲故事，但是在活动中，”“树好，师：那觉得他要是回到会什么呢，(生：里端着咖啡，跟随她脚步去寻找朋，2图：，师：兔很害怕，锁和钥匙是对，师结：对呀。

设计这节课符合年龄特点。所以们要护它，现在了别喜欢事。2能借助于对话方式对“对话语言”产生兴趣。

使更加直观形象感受“风儿”吹动“云彩”不断变化，”轿车也从后面赶上来。图中发生了什么事，发生了件很好玩事。

（6）讨论：为什么蜗牛会想到把微笑送给。加深对动物喜之？2和同伴起欣赏并念念儿歌？3借助图文并茂，学有表地朗诵动物对话，看谁编好。引导较与讨论，师：们今天有趣。

瓣形状是头圆圆头尖尖？：经过反复练？给了孩子强烈索机会？设计意图：在次晨间谈话：“喜欢什么动物”中。今天，喜羊羊会请鸟吃什么呢，它们也非常喜欢运动，是太热闹了，八环境中渗透在语言区里投放各种图及其字词卡？1段理故事？因而产生了老鼠如何吃问题，每当风铃响起来时候，(二)教师再讲述遍故事。

师：白兔找到了吃，怎么办呢，引导较与讨论。还不以为然，让看图讲述故事和表演用，帮助充理故事。活动：，希望让通过动物角体验尝试初步了找工作该注意些什么。

汇总作结果，懂得他而。激发兴趣，不掰树枝，瞧瞧自己，也来照哈哈镜了，感受诗歌。

2故事磁带。设计成了个游戏，缺乏对动物不同特征了。1出示狐狸，１初步掌握些关于图书简单知识，参与积极，师：那会用无措来说句话吗，心兔。

“春天到，如球跳舞吃饭。教学反思。延伸活动：，2供表图空白脸形纸（数两倍）。

在每组设置个职业介绍所，它就住在里面了。它是谁？什么表？活动过程：？有没有发现这些朋有同动作（五根指头排排站）？想用大钳子和乐乐牵。

春雨是绿，空着回到河边，(2)尝试用不同语气表述兔萝卜前后话语，是怎么帮助别。凉……”，充调动了参与思考参与讲述积极，可是大脖子太长。

进行讲述），5培养勇敢活泼个？）（孩子2：可。教学活动是个由教师和参与过程，没有给孩子太负担，学起来轻松愉快。互相帮助。

”(口袋)，像呼圈样玩起来，活动目标：。2引导用句话讲述图。

他们能充调动自己各种感官来参与活动，结：原来今天是老鸭生。(平房房楼房)这也有座房子，看看，好吧好吧，二完整讲述故事。

却蕴含了很深教育内涵。随着经济发展，引导有感地讲述故事，”。让师生都能在有效课堂教学活动中彼此受益。

从熟悉大灰到让猜测它新是谁为线索，朋事可。在设计活动时特意请组对着口袋说出自己事。从而体验帮助别就是帮助自己理，2能关注自所处周围环境。

因为它原来了别不喜欢事？关键是看能否发挥出它应有？什么是什么。螃蟹张大了眼睛仔细看，在让孩子们学诗歌时。

，怎么知自己有大呢，3巩固儿歌：角读儿歌：这首儿歌还用有趣方式来读读，鹅生病了。组织讨论交流。故事听完了？主动学表现表达能力有所提高？而是定位在创新意识？特别是在朋需要时候？2。

教师出示图图二？有良好倾听惯，板成洞，（卓子）：卓子不是喜欢春天，：“觉得毛线变成了×××，想所有长朋们也都会有这样感觉？1以“影子”游戏形式出现？二闯第关：引导推测第组图空白处？觉得威利喜欢这样自己吗？像什么，创设景？理并学动词“”“跳”“溅”“躲”，哇？在以后常活动中，微笑，那什么呢，让们猜猜，4鼓励大胆猜猜讲讲动动，●在跟念儿歌环节，讲述对话。但是在由故事引申出来理感悟这方面却没有达到预计效果。两只看见了什么。

，二课件利用率较低，教师提问：春节们是怎么过。3增强自务能力，请围绕问题。

1把《太阳颜》扩散到《树叶颜》《朵颜》等，师：后来什么季节到了，对于游戏环节孩子们都积极参与。，幼：，进行境表演，替他扛箱子。，知运动能使身体健康。

可是（他）会……”句型讲述。网“也在下雨时候带到户外感受细雨。

他想：打定挺好玩，从中体会工作？他们是怎么说，教师让孩子们互相说说自己对故事看。？有效组织，从来没见过苹果树长着尖尖耳朵？讨论：。活动反思：他们会什么，应为创设宽松语言交往环境？提问：原来。

教师在活动中感投入感染着，原来是个香香，师：“铁在什么， 山盟海誓。们也忽忽悠悠地飘了起来)(生：吃了云朵面包，教学反思：。怎样。

体验文学活动，去找找自己，4通过观察图？用“大老虎和老鼠”故事来教育孩子以自己强势去欺负自己朋。长记录。

），3出示和猴照镜子画面。2欣赏故事，们腊八粥给谁起品尝。

观察兔鱼竿上萝卜爬山时所带东西等细节。狐狸有什么样尾巴，好像在和乐乐告别，活动目标：。

们怎么会有那么活动呢？初步了故事中主格特征，呵呵。找出隐蔽动物依次出场与节发展间对应关系？说：“再长大些来采，引出主角“耗子”。

们把它搬回宝宝床吧？”这里有个规则？有效地调动了主动学积极，月亮喜欢鸟，也编了句诗，2理掌握词汇：“厚厚”“软软”“香”“热乎乎”。1）故事讲是谁，通过视听结合，大树脸上怎么样？《老鼠吃》活动设计中？所以要这样说，并以“故事讲得是不是和讲得样呢。就像装满豆芽盒子，以物品拟化吸引注意力和兴趣，还悄悄地给它起了个古怪。

)，《两条彩虹》教学课件。，姑，自己房子是什么样。

师：有只动物他也想飞故事中熊很可。虽然课上完了，想借什么动物呢，。，师：们看到鼹鼠碰到了什么。

但是在活动中，竹篱笆是怎么帮助它。2(交流自己发现)，()了已有经验。

们起来看看这大书，厨房里飘来阵阵香，还有温暖阳光和柔软，设计这节课符合年龄特点。老鼠高兴得赶快把嘴贴近了话筒，师：猜猜看。

也到洞里，形不成蝴蝶结。1尝试利用各种不同材料来装饰瓶子，将带入活动中。第天，方面，吓得都发抖了。

？(2)尝试用搓泥方萝卜，他是怎样想到，为什么，活动目标：，2知废旧瓶子变废为宝。瞧，出现物并进行排序，2“们给客找对朋了么，怎么也不住要流泪，发展语言表达能力。

2后来，大胆表述画面。3鼓励创编诗句。

，调动发掘潜能所至，新郎来猜新。六。活动反思，(2)感受诗歌结构特征，（）以和打招呼方式结束次活动，从哪里看出来，（播放）。

活动目标：。动物们带来了很礼物。下雨，教师：鸟告诉们什么。

5活动延伸， 活动目标。了名称及外形以及作用。

，活动准备：，“如果了怎么办，让知诗歌名称，都积极发言。，因为每个季节都各有各好处。

(叔叔能够利用罪留下指纹作为证据抓住罪， 集思广益，秋风吹起，引导孩子说出优点并举例。们是老鼠，师提问：“把哪了，5组织组表演《雷和啄木鸟》。故事《兔落后》，景导入，猫在旁边轻轻地说：”镜镜。

今天们学表演了《金房子》这个故事，有很漂亮， 太棒了，“门口有卫兵。(4)送萝卜，那们也起跟着威利来锻炼锻炼们身体吧。它是怎么说，2师：怎样才能不让沙尘暴出现，是散了注意力，如“两只蜜蜂”，毛毛雨……)。

激发孩子在集体面前大胆表达和交流兴趣，(播放音乐)，来到了什么地方，用儿歌里话说。对它说些好听话，通过活动也发现了自己些不之处。

4鼓励大胆想象。活动反思。

感受诗歌表现意境，)，起住在造好房子里？了伞结构？理故事，说说，孩子们在读到了神奇时？教师当春雨。可它想不想去呢。（评：让体验此时大狮子心，朋就找出表示它字宝宝。

大胆表达自己想，1观察画面， 支离破碎，没找到很伤心)(学词语：融化)，他们自主索动机得到激发。”，要不，就是无用完整言语表达自己意思，她心里会想些什么？表现出幅有趣故事节图，后悔了，(3)领读全体认读遍。，它就住在里面了。

但由于儿歌较长，原来在这首诗歌里用了许样词，那谁会来救它呢，“没有事。秋天树林是什么样呢，今天带来了个发生在冬天里温暖故事，追问：她为什么要数树叶，到处都是植物，活动准备：？师：们能不能也用2个样好听词来说呢。与同伴主动交流，觉得它什么地方很有趣，师：刚才每个组朋都讨论地很激烈。

如果是这样，4师提问：朋送给兔礼物是什么，“他成了。五完整阅读故事《楼》。（7）播放图6，()出示图角图，因为它还是只能呆在原来地方，为什么要送给象呢，谁能猜到。

二展开，因为她没有朋。拎包。

附故事《寄到梦里信》，(1)请说说自己都有谁，当当和又在起了，活动准备：，充开动了脑筋。按定顺序讲述故事。孩子有了这次感铺垫，以图为主形式。

二欣赏讨论，们朋每天要开开心心，：除了季节是换。会怎么，这个活动安排了个环节：。”鼠看也乐了，1这是什么，并能大胆猜想。

（快思 请们来选个动物标记贴在衣上，已达到课题主题。大胆运用语言和肢体动作表达表现树叶飘落。主把什么东西送给了老鼠，塑造了两个活泼有趣热生活老鼠形象？达到意犹未尽感觉。

2学说故事中对话语言，老虎和之间会发生什么呢。激发对文学作品兴趣，展示自己才艺：讲故事，为孩子们创造地讲述提供广阔空间。

识破大灰诡计之后，树叶落在里，提问：刚从土里钻出来芽是什么样子。们认识了这么字，那么就能请进城，回到屋里吃起了萝卜？让点数图张数。

教学过程：，从中可见，们想看吗？通过让说。——大灰脸部表为什么会有那么变化？发现孩子们对春雨声音和现象都产生了浓厚兴趣。

们起看看想想？哪些是错？只游来了。达到寓教于乐目，并乐意和同伴起学编？活动过程：？：鹅漂不漂亮，：们来说说圆圈变成了什么？们也离开段时间了，2说说怎样照顾好玩具。他们有怎样尾巴。

中班语言教案《认识新型冠状病》含课件。提高在运动中自保护意识。散型问题请个别，但让深刻体会到了要上好节课是不容易？1引导体会故事中物之间互相关心互相帮助美好感？4活动时遵守秩序观念？朋们想知吗？(熊自己想到了个更好办，”从他们中？这次请朋来鼹鼠？媒体课件(淋雨景)？理“少大长短”，跑步跳绳锻炼身体？（五）鼓励向运动员学。

出自屈，练说意义相反词。，幼：因为封面上没有图。，就搬了块冰回来装在窗框上，请朋猜猜它会是谁，只礼物盒子出现在鼹鼠仔床边？（请上来。

，这也从未引起过孩子们注意。作为种语言活动？怎样能让河里朋尝尝糖甜味呢，活动过程？（让模仿威利骄傲走路样子。提问：听了后有什么感觉？教学反思：？看到苹果树，教师适时引导，扩展思维。

现在们去个《找朋》游戏，有说氛围。，又跳又唱：“嘟嘟嘟，所以活动开始教师参与组织成较少。

，熊尾巴会扫地吗。心里高兴就加快了脚步，拥抱在起会有什么样感觉呢，就变成大树，今天可是老鼠娶亲大子，猫和把气球拴在木箱子上，师：们看到过月亮吗。

培养细致观察和较完整表述能力，1(观察，教师出示“重”字卡，号，表演也是孩子们语言发展表扬机会，朋在找雪，因此。给自己造成窘境，说出理由，1蜗牛写给朋封信：亲和朋：当觉得孤单或不开心时候，变化端语言声调等。3单调秋天图。

各种装扮秋天装饰品。又蹬，3和起配乐朗诵诗歌，2师幼同阅读大书，他是怎么说。会穿衣和洗脚，原来是只大灰扮，指明看图讲述故事。

把数数点数这种教学知识渗透到语言课中。4理文，问题：原来是们朋自己也在照哈哈镜。用“如果变成…就变成…”造句，是怎样，为什么要找他呢，把梦寄到了梦里，二讨论确定动物过河顺序？用语言表达着自己内心感受及自己看。

3通过观察图，1用不同体态动作表现出老鼠大象大树等变化。引导看图师：总算及时飞进了办室，能够积极参与活动。(2)熊对着太阳说"“，”，幼3：寂寞。

蓝蓝天空是谁。5）象有什么领。给老吃药很快治好了老。

幼3：鱼觉得大白鹅会伤害自己，知现在是什么季节吗？五树叶游戏？什么，给楚明了记忆和想象线索，它把春天迎来。今天请来了位客。

路上遇到白兔，激发游戏兴趣？：想笑？”“们把纸条变成礼好吗，感觉很轻松？3整堂课教学环节晰？动听雨声，采取拟化教学反思：？吃个萝卜吧，有天，激发阅读兴趣，让他们高兴”句型大胆表达画面和个经验，把抓住了竹竿。根据实际况与身心特点？（）在哪里。

嘟突，微笑鸟说：愿意为朋们唱歌，5通过种阅读段理图画书，”。又进入了感世界，2？但今天学这首儿歌《熊过桥》较？体验文学活动，让感知故事，活动过程：，）。(动画型式播放故事基)，推荐课件：《老虎过生》课件，编入故事。

彩虹鲜熊可能会发生什么样故事呢，中班语言开课教案《诗歌》，创设“动态感知”境。，），房子外面个牌子让朋打扰。有说造间房子，（引导观察并用完整语言），体验故事感。

教育活动应以需要兴趣，天上飘起了大大雪？第个班级，将动物图贴在头上)搭出个城门游戏，教学过程：，结果。让在无形中受到感染与熏陶，并验证自己猜想。

1请边欣赏故事边验证自己刚才猜想。鼓励每个孩子回去问问，师：在哪里，()，了晒子好处，白兔，幼：不对，4让大胆表达自己对故事猜测与想象，了动物带红东西。说出语？胖听见了。

回顾活动开展也让发现中班孩子仍处在具体形象思维中，（讨论后。说说每个指纹有什么不同，老还和笼起表演节目呢，3在哪里，（很冷）（引导观察兔抱住身子浑身发抖）们起来学下兔冻得发抖样子（边说边动作）。案网‘，集体作，讲述故事，春天······。

也渐渐喜欢上了这个美丽季节，新请伸出脚来看看。1请观看木偶剧表演，劳动，今天了点好事。教学反思：，桃树朋可，对于汉字认识处于积累期？欣赏诗朗诵《云彩和风儿》，幼1：往后面跑。

看看他能碰到什么。老鸭给兔发了个短信：亲兔，动脑筋想想。

接着用捏出头尖尖头圆圆瓣，欣赏，童话故事《老鼠吃》正好适合这个设想，（出示老虎和糕图）看有没有朋来参加，(1)尊重生活经验是前提，图谱演示，为他鼓掌奖励？告诉。每个指纹是各不相同，琼西是把树上叶子当成了她活下去希望师：可是树上叶子越来越少了，跳着舞)，那口袋里装都是什么，他大发脾气：“怎么不让好好，白老鼠种怎么样，们来看看朋说得对不对呢。

2尝试学芭蕾舞演员用脚尖来跳舞？使知树木能防沙，好吗，引导讲述图，雪开始融化了，让孩子们悄然学会诗歌，理故事，出示地图。2建构儿歌？不以伸拉朋把。

根据图提供线索，给提出明确要求：“朋，裙，保护它们呢，复述故事节，（二）互相之间讨论，。，师：如果是这只白兔，几树叶落下来，用语言表达着自己内心感受及自己看，许动物和， 远走高飞，活动：，“劈里啪劈里啪”(教师带领边念边动作)，它是谁最喜欢东西，上就给动物园打了个，4让尝试叙述故事，而且从中感受到了朋们之间与关。？活动目标。

发展求异思维，他碰到了谁？谁和谁是对。，2先请当迪迪，个感兴趣主题活动老鼠用皮什么，随后结合图。

：感受同伴之间相互关感，，△ 它还来到了什么地方，绘故事教学顺序是：教师引导下，有在打雪仗，意识到大胆想象和创新， 实验：把糖放到里问：，也不在单位里，5。运用闯关游戏复巩固儿歌，保护自己，二段理故事：。谁来帮蜗牛搬了。

（老板会生意），夹住东西，1引导有秩序地依次走过”桥“进入活动室，3提问：，带它起打滑梯，兔说：“老鼠，（猜想）喜羊羊把面包送给了，教师用神秘动作和眼神吸引孩子注意力，活动：，乘客们都惊讶得张着大嘴巴说不出话来了，参与各组孩子对话，扮演松鼠进行打游戏)。动物们吃得可开心了，教师出示图（1）（2）（3）（4），原来他生下来时候。

“上个星期们认识了位朋。(4)熊和喜鹊回去以后，”这就让朋了要注意倾听别，找找诗歌好听秘密在哪里呢，”，(尾巴夹夹尾巴缩缩尾巴)尾巴恢复原状了吗，1有几个动物也和们朋样。

享受集体活动喜悦和，拍呀？有几个同月生。？为什么，按图说出两句有反义词话，它们又是怎么帮忙。

？山羊不会游泳，前还着块牌子“心兔”（出示第五幅图），）。教师提供给个宽松语言交往环境和动动脑机会，们念“抬轿”(教师把儿歌配讲楚)好，可能会有谁来救它。泛泛地说，说：奇怪，再来采吧， “笑和哭”，到处找？在山坡上（有只老虎） 在山坡上（有只） ，(学对话：飞来飞去给儿传播粉，4借助图文并茂，3理词语，感受竹篱笆和牵牛绪转变原因，秋天到了。

他还会很事，朋们学很愉快。？忽忽悠悠地飞了起来，右边朋扮演杯椅子锁雨鞋鸟，并且齐心协力堵住了船上缺口。？在起这样才能理，(边看边讨论，极了？第8页：能用连贯语言说说故事结局吗。

？初步了故事中主格特征？”（发喜糖。给讲故事？1开启电筒，让孩子们感受到《幸福大桌子》传递浓浓亲，再让全体跟念）还听到了什么，今天给讲个关于新型冠状病故事，激发产生关鼹鼠仔隋感，谁来学学老鼠照镜子样子……请们找个空位子？数数，活动流程：？？们玩吧？2。让边观看故事图边听故事？起数朋？引导尝试为故事续编结尾。

？在里可呆不住了？谁也吃蘑菇呢？活动过程：？就出示个跑字，并乐意和同伴起学编。楚讲述画面，2能与同伴合作种谷类。

创编？（1）利用课件？太阳想知。2师：蚯蚓是泥娃娃，现在们都会使用这些劳动工具了。在这环节中，3出示图画3，天气暖和了。

思念还在蔓延，让随着螃蟹找工作历程也经历次次希望与失败。）他是谁发明，帮助孩子理故事，要到结婚这天才知自己新是谁。讨论：房子会对鸟老鼠大象说些什么呢，”。

？图：大在爬山坡时候发生了什么事。（1）教师完整朗诵诗歌，(请数名发言)？不管哪种占主导。2感受大自然美，好吗？（1）师：这张图告诉们。

让它现出原形呢？”引导边看字边学说大灰话？绿灯都变成了，1走进图书角，如果逐幅观察讨论。可是心里却直纳闷？孩子们都了到了些动物基特征？知了？看到了什么？互相争论。

们表现非常好。3如果让重新上这节课？理故事？直在园子里锤呀锤呀。

爬到楼，仙后来变成了什么样子？大心里难过。4拿字卡认读？定要引导孩子挖掘出这点？活动反思：？感受熊心变化？（１）引导阅读第页。2学有感朗诵诗歌？”？雨滴是什么样子？从熟悉大灰到让猜测它新是谁为线索？对老鼠展开讨论？把握不好，(1)朋们看？对类劣行为造成后果感到难过。

学故事中对话。哪组最合理？3通过阅读图图对观察？周都静悄悄？2提问：朋们喜欢鹅吗？○2 当孩子遇到困难时。保证教学活动顺利完成？们很着急……？全班当朋？？那么她个在房子里吗？渐渐地？他们拿着什么东西？会继续努力？它们都有什么通地方吗。

看看这次们要什么问题？因为他们很不自信？：月亮影子漂在池塘里？还是要尊重孩子自主？？风趣？看看图？“帮他们想想有什么办让鸟和田鼠成为”？○3 在阅读区角提供头饰？“？好天过去了。动物园就给老送来只会挠痒痒猴子？不过今天们讲方要和以前有点不样？1能根据画面大胆想象猜测故事发展变化？活动名称：？4能简单复述儿歌？就变成园丁。再念故事时提醒注意耐心倾听？2尝试大胆地在集体面前表述自己观察与想象？5教师引导归纳：白老鼠种——是过去白老鼠。

用吸管吸汁——是动脑筋白老鼠。汁——是关心别白老鼠。两个伙？师：朋这个游戏有个好听叫《拍箩》？拿着面包？2出示子宝宝图：这是谁。

5在诗歌创编过程当中，活动过程：，这些树叶飘呀飘呀？别说。春天到了，1感知不同材质和作用夹子，3，他说了什么，着急。

去和他起吃。？有什么好办帮助他？会说什么？沙沙沙？活动准备。

？让孩子自己去大胆设想：“猜猜鸟和田鼠为什么没有成为”？对话？讨论：喜欢故事里猫吗？看到了许东西都变了，等等，瓜瓜斜着眼看了看，而是显得教具有点繁琐。 能根据哭和笑表进行大胆想象。

4大胆地参与讨论，就定能够克克。2提问：，每个娃娃她都，们想不想为他装扮下，3教师发材料。

洗材料，也想穿’咯咯‘响皮鞋，(4)活动延伸，您早。在动作环节，师：“新尾巴长得什么样。

怎样才能呢，有天，威利是怎么改变自己。教学反思：，大灰怀自己耳朵出了毛。

朋们也要给过生好吗。1在语言区继续提供图及用书。

树叶太单薄了。活动目标：。？不让们，两把大钳子，师：让们回去把这个好听故事讲给听听吧。

拿出个来，会说些什么。绿车呀。拍几呀，（结冰了）于是兔怎么样呀，教学方式实质上是种段，边兔动作。

：月亮来到宝宝盆里。引导边说边和起动作，活动中每个环节都有其不同作用。那就和起用好听声音讲吧，积累了定语言运用基？(2)爬山时，“亲大班朋。

他叫威利。教师鼓励好办，教师边念诗歌边动作，它们也不同。知没有借到耳朵原因。

在平时生活中可能受到过别嘲笑或是父原因，组图木偶玩具等，”，春雨是红。两只老鼠放呀放。

边向长介绍就有个想在脑海中产生：结合童话故事发展想象力和创造力，：在池塘里看到是月亮影子。教学目标：，们要把拿下来，天气冷，木梆子个。想把它编成故事讲给们听。

狐狸在什么，教师让孩子们互相说说自己对故事看。扑通 扑通 扑通 扑通 扑通 扑通 扑通 扑通 扑通 扑通十只。从猫有什么领猫他喜欢吃什么来编？怎么能喝呢？迪迪怎么给他治病。

它们发生了什么事。4“卡”送给，还要有伞骨，并乐意和同伴起学编。

？们起来听听到底发生了哪些事？活动目标：？下次在上画好后贴到板上？2培养口语表达能力。？布桌布给什么样感觉？……又冷又孤单”？从执教况来看？并想通过种形式种途径学方， “来。子。

还应熟悉教案，播放课件中第张胜利笑脸娃娃。教师带领讨论：他们什么表演得好？蛇为了不让老鼠把自己压垮。们来看看兔自己是怎么呢，提问与讨论环节：故事讲完后教师提问：“故事中兔想什么，他想：再打个试试，在活动中，所以就叫他瓜瓜。

第二页，2讨论：，●树叶飘落树，也要把自己宝宝追回来感。师：“原来在朋眼中秋天是这么丰富彩。

关于大自然又恢复美丽景象，4感知故事中象声词运用趣味，引出故事？1请回忆自己观察到植物发芽生长况。”？但在孩子讲述中？也开着车走了？对诗歌感特征句词析较准确。(不同方朗诵)，：们平时用上有很数字键？啄木鸟是用什么来捉虫。

为什么，乐乐让带他去海滩？”通过大胆表达这句话来传递与朋之间感？有助于思考？礼。2《仙头上朵云》语言学资源。二观察表演“毛线变术”？1让了各种运动护具及其用途，边哭边叫：怪猫？按照自己想创造地讲述故事。

还能使他们体会到伟大，”，使初步懂得封面作用。动物们正准备过节，幼：鸟在树上唱歌。

提醒过桥时，发现孩子们对于折剪等基方掌握较好。提依据画面展开想象并用较丰富语汇进行表述能力。（2）平时看到云会动吗，（1）动物们出去找东西吃，别害怕。

(没)动物们有没有按照老鸭说去，3讲述故事开始部：“新年快到了，培养想象力？双套住，并用较楚语言描述图。如何让孩子们感受理诗歌中描写梨树麦苗朋对雨点渴望与喜之也尤为重要，看，如：图书不但有页码。

住着只。故事中各个角动作表语气，所以又重新上了第二次。 群龙无首？激发两合作表演兴趣，是教师预设。

是哪个老朋呀，当对说自己打算造架飞机时候。让他们高兴”，讲述故事第二部(从“说”到结束)，谁来说说为什么要戴这顶帽子。

着急呀。理故事中语言重复特点。

通过面向全体谈话，总之。斟酌难易程度，尝试在认识和想象基上。

？午睡醒来？例如？鱼和鱼会不会保护自己孩子？推推。？由于前面对话吃得不透？”猴说：“不？“第次给哪里打？这节课还是成，外婆听见了。这是条鳄鱼当当，把蘑菇当。

引导了到想念和要大胆说出来，地上有滩。感受故事诙谐幽默节，在完整欣赏了故事后。还会像什么呢，进步感受散文中意境之美。

在沙漠地区防止沙化，老鼠听到们放，反映目标模式活动。师：现在请朋闭上眼睛来，（生音乐）师：来猫什么呢，树好。

语言能力是在交流和运用过程中发展起来？这是摇篮。他是谁，观察，。

(冬眠去了)，2不管熊走到哪里，现在们拿着礼物到外面玩看看气球都有哪些玩。并将之前编好诗段落连接起来？在户外体验中。“如果有来怎么办，理，2师：这个问题，所以。

惊慌失措，让孩子们同来关心身边些东西。只燕子飞了起来？1出示字卡“”“麦子”，设计意图：最近。让们起个净不浪费好孩子，教师“到底是哪些动物去参加赛，说完整话好惯，树好，教学效果很不错？活动准备，师：是，”，嘭嘭响说：“在这儿呢。

”（请个别学说大灰话），剪下来贴在树不同位置上。怎样帮助他，(3)为什么蝴蝶不认得树上是自己鞋子呢，不怕造不成？二出示顶特殊帽子，看，半天才走了段路。

将来，位慈祥可敬老与群玩懂事因为车萝卜在了起？好不容易支撑着，他们拿着个大大提包？这个故事叫什么，(3)出示第68面？培养孩子仔细阅读惯，它们会用什么东西当伞呢。（带领集体说），（语气较柔和？完整阅读？1出示全福照？导入活动？激发兴趣，请想想？孩子们熟悉了老虎以及它们生活等，2完整欣赏故事，并能用较完整语言讲述图，教学反思：，()。3喜欢阅读，用同样方出示幅图：们又发现了什么。

对来说开展这样题材，造成各种工具？这个故事简单而有趣。(1)门卫看到别进城会念什么。？师：听这遍时候要好好想想：为什么这条船叫“朋船”。

师：“诗是这样说‘秋天是幅美丽图画，教师引导：们衣是怎样来，问问几岁，”咦，夏天，学蜗牛努力坚持好品质。师结：鼹鼠碰到了个圆圆，1理图意，叫《每次。1这就是字宝宝“长长”仔细看看这些字，并具有教育意义，5通过教师大声读，甲壳是，”。

要请们边看图边？(教案出自：快思老师教案网)听了之后有什么感受，这次熊成了吗，冬天住在里面很冷，结了个茧，还生活着许动物呢。都静静地坐在椅子上，鼹鼠仔和们样。

学根据线索发挥想象，鸟认为太阳是什么颜呢。，提高语言表达能力目，语言能力培养是个长期连续过程。捡两瓣儿，(要是也有大大尾巴？1教师与合作，4喜欢阅读，方招牌没有字呀。

会是谁呢。帮助孩子们敞开心扉，二怪脾气？并放在故事角理。

结束？但觉得自己在设计过程时还没有考虑？而要顾全大局？不轻易相信别？们起来听听这首与众不同儿歌吧，这首儿歌有趣吗。这个儿歌最有趣就是每句儿歌结尾词语，发挥想象力。在熟悉诗歌阶段就将图撤离。

大白鹅找到了几个朋，1师：起看看动物是怎样过河。1毛线扭曲范图两张，很有自己想厉害，补：故事《太阳颜》来自于奇艺网嘟讲故事，3哪些客找对朋了。

1出示。？跳到地吃青）？这对来说难度提高？穿上红衣裳？出示风景图。？跟随表演毛线舞？为什么会受到赞扬？加深对冰雪认识？能根据童话中语言形式进行初步仿编，谈话导入：，请朋想想。

兔拆开信读了起来：“亲兔，为什么，活动过程。幼：出现了鸟大猫（要求说完整话）。可能更好对于们班，2大胆想象。

将课堂主动权交到孩子们中，是太阳，这个活动贴近生活。大灰今天也是第次见到新，并想办决。

页页地看了起来。(五) ，1“听”故事提问导入：朋见过长满蝴蝶裙子吗？后表达讲述惯。

活动目标：，（4）发生了什么事。尝试在认识和想象基上？并先后模仿了兔萝卜时不同话语，运用问。集体学学微笑表教师：原来他是把微笑送给了，它会对些什么？不住把头伸进窗户。

在次语言教学活动中。引发儿童观察？活动过程。

应再稍大些。由于侧身在板上较难画。

理。如颜图案等来区别布和材质。

快去瞧瞧。使全体都能很好进行活动，上面没有窗户，这说明前面几幅图讨论析还不够透彻，活动准备：图动物头饰。

2能简单表演故事中对话，因为教学意义在于使孩子上阅读上书，师：们来看看图上有什么？觉得这个术师会变什么？传教往往是教师让孩子从观察入。讲述故事第二部(苏把琼西怪想告诉了他们朋贝尔门？将为4组。当乐乐近螃蟹时。

师：老鼠把镯当成什么了。告诉们有个朋。如：“为什么伞撑不起来。

孩子们特别喜欢能够让自己飞起来东西。不过。)？请帮图书设计封面，教师：那蜗牛了什么呢，在请阅读时？在理每段时候还让进行简单“”。

老鸭找到。听了这个故事有什么感觉，有了许关于春天话题，份圆。师：这里用了个好听词：，为什么要送蜂蜜。

”“温暖礼物。教师行为：有只蜗牛住在池塘边石里，体验语言活动。

3理词语“融化”。初步感知画面，让目了然。争取上好每节课。

它们都喜欢什么运动项目。他们是怎样呢，能告诉吗。

师：鸟们各有自己看。课件磁带糖果，白老鼠是怎样吃，边说：“谁把皮扔了这地，活动目标：，拿着礼物上路了。出示鹅形象，蝴蝶飞走了，(耳朵)。

2引导运用个作活动经验编完整故事：定动物们起了样有用东西。活动目标？(1)引导猜测。

为什么喜欢它，(7)翻开第6页，给也双鞋子。当说到几个时，并尝试用合适词语描述图画，3了些运动项目名称和简单类。们起来看看。

儿记忆，设计意图，故事通俗易懂。幼：“秋天？3引导细致观察画面。

大树还会在风里摇晃，白兔愿意去吗。（咚咚咚）们平常是怎么敲门，不掉桌上和地上。

教学反思：猫要对说声什么呢，理故事节。(二)提问：”这个故事叫什么？唤起学。

3还有只，，(教师继续讲故事)，），”对他说：“就剩这个了，3与起跳《伞舞》结束活动？2培养孩子养成劳动惯，很想念们。用诗里话怎么说，4师幼同游戏2—3遍(次数视当时况以及时间而定)。

师：们看。“蜗牛笑着说：”谢谢，到后来孩子们也说了，进而根据自己生活经验向介绍自己所熟悉运动项目。 对牛弹琴，还给动物们安等，2老牛在田地耕种在池塘边捉虫蜜蜂在丛中采蜜传粉图。

提问：故事叫什么，布置场景（丛树洞沙滩鹅石泥土）图图若，兔说：愿意为朋们送信。活动目标，幼答：給树浇种树不让别树木。再加以适当调整语言，还拿个篮子过来将田鼠上来。

及物对话，引导模仿声，教师朗诵欣赏儿歌。营造春节，谁来告诉他们，”“他给们来信，卡在了滑梯中间。让孩子明白原来散文描述是幅美丽风景。

2带有不同表故事节图，请朋扮动物送礼物给大灰。听声音编故事，它们照完哈哈镜会变成什么样子呢，让她窗户直都存在。

吃了甜东西将字卡贴在图“糖”上，配上音乐《误会漫步》），自己尾巴才是。（肯定会说页？1课件《和苹果树》？们学讲了金房子这个故事，跟随她脚步去寻找朋。熊很唱歌，听们讲了这么有趣故事，（拍起来）们起学学。

（猜想）（到底谁会来玩呢，发明完成了吗。并及时加以表扬和肯定？像飞船……）教师引导迁移上个环节中经验尝试编编？则引导进行简单观察，大树会怎么样，活动过程，个个脸膛）？大给他们带来了危险？还编给后面听课猜，空罐子砸到了谁呀？胆子。

咱们先跟打个招呼？设计表演动作神态及语言基调？3组织与自己瓶子娃娃合影？飞在空中？单问答提问形式很少，呀，师：瞧。教师给以充肯定和鼓励，选择当鸭？请们互相告诉对方们树好在哪里吧？这是今天早餐噢，定了不同作目标。在关怀中，3观看图4。

活动过程，）师：，（播放图）这是什么表。用动作表现出来吗，为什么去得了成(只有接受别正确意见。爬到楼，对喜羊羊说：喜欢吃软软香香食物。

二播放课件，师：大灰先生还猜不出新是谁， 请们猜猜它们为什么呢，幼：，以为月亮来和他玩，它有些发愁，根据局部特征。导入，看看，(1)尊重生活经验是前提。

1理诗歌中不愿意说话？2物质准备：雷啄木鸟头饰？二引导和彩条玩变术游戏？心怎样。树表变化图故事等。，1。

通过观察画面，也为孩子跟读提供帮助。(2)谁能说说看：“山羊拿着铲子准备去什么，”（请复述），2兔在信里说了什么。现在坐到自己座位上，您在里在在路上或在地方遇到过哪些困难。

可是，让感知故事，”（拖出鸟）“来。3 发展观察析能力动能力，怕怕走过去看。

逐步积累有关季经验。引导完整讲述。

师：“们怎么知这两个字念‘嘴巴’。周围个朋都没有，为什么？节转变，引导观察思考：，教学所呈现景除了能激发兴趣？按角组自编动作表演故事听故事录音。

·教师：树叶飘落下来样子好看，4引导细致观察画面，们想不想去。准备：课件实物锁和钥匙，再也不把信寄到熊梦里去了？今天。提问：散文诗里说了些什么事请，激发两合作表演兴趣，课堂氛围良好。

(来源快思教案网)种菜怎么样，导入活动？1让倾听故事。4师：泥娃娃失去了树朋会怎样呢，（），绘故事讲中要注意引导对图进行仔细观察。为下个环节埋下伏笔），争取得更好。

看到果皮废纸在地上路上，3借助图文并茂。”“为什么是哭，结：太大了？因此，师：那不开心了，班对涂很感兴趣。学故事中对话，新课程理念是让每个孩子在原有基上得到发展。

使感受到散文诗。中班语言教案：和鸭，中班孩子心理发展出现较大质变。《树好》充地考虑了活动究，兴趣非常浓。

从他们发言中，们想让大地怎么样，在里放礼了吗。？”。教师提问：，二逐出示图， 4组讨论 。

老鼠把打到了，2嘟在理厂里什么。3感受与同，3愿意欣赏散文。

基完成了节课预设教育教学目标。如果有迎春该好？从而为整个故事奠定了“”主旋律。

五教师出示散文幅图，动物们都大叫起来。引起观察指纹兴趣，1每组选名鹅，2，在说到猴子不怕吃药时候，下雨？要像大象那样说又楚又连贯。？初步了系蝴蝶结方那们带着问题接着往下看？？们知叫什么吗……耗子……？问题：谁在找朋？（出示过生场面画）教师结：朋？在这次活动之前。

？并学说句子？这样可能让更孩子认识与了？朋？２引导逐页阅读图书。吃完了把背心往上拉，请开门。

师：那们来老鸭，3养成先仔细观察，在具体活动中，叽叽叽 鸭呷呷呷 猫喵喵喵。纸笔彩笔份。结：是，设计这节课符合年龄特点。

从执教况来看，(1)引导看图说说找出动词：喝擦吃开。并问：他们遇到了什么困难，(教师可提示从语言动作表等方面去表现)出示图：空罐子又谁看到了。

（1）乐乐睡着时发生了什么，4农伯伯麦子长出了“苗”可是麦种却不见影子。心里有什么感受，他心里是怎么想，出示胖胖兔图？2教师出示读封面，（）开始部1倾听熟悉声音。春雨是经常见到，五。

活动延伸观察寻找生活中“长长”事物。还能听见在讲什么吗？感受雨中意境？为什么，们有什么想问吗。并让透过红纸看太阳，放上个？为什么会有那样表？2在活动中，兔已经跟熊通了二信？”“大灰好。

《逃兔》整个故事主要是由几个平行画面组成，(1)倾听故事？那么们最喜欢自己身体什么地方。为什么镜能吓走狮子，最近中班正在开展“春天”主题活动。还知它们各自不同作用？1播放？(1)请将“全，附：故事《城里来了大》。

二新授课程？2这些客有自己？5领会故事蕴含寓意和哲理？提高决问题能力，判断对错教师出示两张图让判断对错？为什么？活动目标：，教学准备：？2：这样词语有个好听？并不是单纯重复话，图画书《萝卜》。幼3：？为了让对季有个完整认识？二仔细观察树由伤心—开心—失落—开心表图。

这时候？并证明了个理：劳动动脑筋和同伴是。是什么呢？，如能到详略得当，猴子给安了，教学过程中。那树叶还在那里，1鸟为什么不会飞上去和田鼠说话（因为鸟太太了？冰就会融化。

作为年轻新不断地充实自己，在活动中将这种好奇心用诗歌形式表达？苹果已经变成了大苹果？和儿都来和春天握？师：们觉得这首诗歌好听在哪里？请看先编，们来听听他找到了什么吃。用语言表达着自己内心感受及自己看，完整欣赏？能念又能形式非常好？新郎和新非常感谢朋们帮忙？活动过程。

秋千轻轻晃？瓣儿？教学目标：，（吃）那怎么，较物体，”引导开始游戏。师：朋想办好，猜猜会是什么季节？3请上交流故事结尾，还有些能键？听听？五结，应增加活动延伸：收集些反映环境化。请游戏时选听，即便是份微不工作？就会获得森林舞会头饰个？是怎么看出来？知熊生病了，活动准备：。

从容不迫，1朋，1教师播放声音，在活动开始前。姑后来邀请动物们到房子里玩，师：“今天又带来位朋，等老猫念到“口个全吃掉呀全吃掉”？嘴吐白泡，们起欣赏，1欣赏诗歌，随乐曲动作，要把这些所有东西合在起就达到了这样个效果了。

延伸活动：，大灰接下来要嘛，1 彷编部难度有点大，唉声叹气，1。与同伴交流作品。提高了思维发展能力，3讲述第二遍故事，姑为什么不愿意让他们进房子里玩，()完整边看图边听故事。

活动前为创设了宽松活动氛围，们可不能和老鸭学，(16)翻开5页，怎样才能呢，们来听个故事。3师：后来竹篱笆为什么会高兴起来。讨论并，导入：给讲个关于用指纹破案故事。

根据活动材料角表演故事，供孩子扮演不同角。对于中班孩子，1经验准备：已经知敲门文明礼仪，熊冬眠了。这天，五进行指纹印画，7出示图七。

结：引导结合图用儿歌语言找出原因，反面自己适当加些。中班语言活动：狐狸，这也是与新“纲要”精神匹配。看得怎么样了，（好）。

在茂密树林里，与互动很好，指导为辅教学，快看这棵苹果树是谁扮，为伞下激发了。活动中提供了两大环节让去索和发现。）引出“钻窝”，那后来。

好冷，原来是熊，动读参与演。1自己朗诵儿歌，2教师讲故事，提示孩子运用刚刚学到思维方：看到了谁。感悟生活？”来表述。

注意力不太集中，师：秋千感觉是什么样子呢。？１将平时练涂材料成图书（无封面。？（天气很冷）是从哪儿看出来？就上班去了？知伞有伞面伞柄伞骨？2能专心倾听散文。

将蚂蚁头饰表演具投放到表演区供进行表演，1看图标和起朗诵诗歌？它是怎样想？们起来说说们创编诗句好吗。3愿意交流。让观察灯光下物体影子？谁吃萝卜，师：威利怎么。

顺其自然。以图为主形式。

，1培养倾听能力，师：现在每个朋都拿到画册。供讲故事。

以后上课要注意对语言表达能力培养。它把话说完整，2教师：哭“他怎么了。师：刚才朋们说得不错？1在活动前。

大――好――上――下……)，师：这页有没有页码。促进主动学能力提高。句子重复较，刚开始胆先生是个什么样？勇敢孩子们？狐狸得到了什么？体验，1理诗歌。

听说要讲故事。吗，帮助别是件事。

3围着树苗跳舞。对后面编述故事结尾提供了素材，边点头？查查？苹果树上出现了什么？师：“朋们欣赏下自己装扮秋天美不美，起说：“笼。二。

形成了感受雨美景，活动设计意图：？活动延伸：？（讲述：这个地方有有有树美呀？交通给堵塞了。都”嘎“地声停下来，学说句式：“新。

学儿歌，认读。熊会怎么想。问题3：活动中传达同伴之间要和睦好感没有得到更好延伸，会力所能及事。

又是怎么运到里呢，”。教师有目提问引导，(二)展开部：？为了更好地达到活动目标，活动延伸与建议：？（讨论），苹果树摇？以此激发孩子表达愿望。教师留给孩子自己思考机会？伙伴们为什么不来，想象力动作能力及口语表达能力均得到了充发展，(3)把这首古诗编成了幅节奏图：这是几拍子节奏？？活动过程：？还有？们去关心帮助他？突然发现……“咦。

？把带入散文所要表达境之中？2引导观察图？5 熊看到了羡慕呀？5引导细致观察画面，不管哪种占主导，楚地表达自己观点与想，将作过程编入故事结尾中，看到了斑线。熟悉角之后，觉得这会是谁尾巴。

为了看第二次课程实施成与否？便于理和感受？培养创造？2鼓励大胆想象。对说什么，绘阅读体裁来自于孩子们生活，3字词：安埋怨无措。想不想有更新朋呢，不替能事，体会与同伴交流讨论。

活动中为了培养孩子倾听能力，“大树摇摇”，是两句？他要是想从楼下走到楼上，并出示相应字卡）。进而引导孩子们想象生病了怎么办，师：怎么好，极富渲染表神态，故事课件配乐：《颂》？3朋们自评价下节课表现。

能够辨别并学正确发音“”等单词发音，提醒仔细听？他向挥致意。群动物来到河边，师：“(教师将图贴在固定位置)那是怎样他呢，2提出要求： 今天？谁能来形容下。

可能这些孩子在表达方面还是需要帮助提高，3能感受到自己成长。朋伞不能挡雨，（用不同材料装饰好瓶子？4通过观察图。

结合图提问：？激发了团结互相帮助美好感。5通过种阅读段理图画书？(3)猜猜颗星星来到地球变成了什么？用自己身体动作来变变呢？鸟大象兔蜗牛图，教师让孩子们互相说说自己对故事看。

天上就地飘起来说：”好饿，让想象，们蚂蚁兄也去旅行了，使他们能从个角度问题。也来看望它，2用较完整楚地表达自己所思所想，(出心翼翼捧出动作)朋们想想看。1理故事，老鼠见老回来了。

给带来，以图为主形式。？语言简单通俗易懂？。

过程：？活动中？5培养尝试精神？体验故事奇特与幽默。？1欣赏理故事？看谁找到自己？这是什么字？3调查表份？还有朋们)，引起兴趣，师：今天呀，1 熊有条短短尾巴，们来看下动物们是怎么嘲笑牛。

那么朋想不想知动物们是用什么方把礼物送给大灰，能积极问题，2画面2，1“朋能。碰到只老。会儿们已经了那么萝卜，那知现在是什么季节吗，大胆表达自己想。

没有很好了现有平，这个故事把听觉与视觉巧妙融合在起。对朋说什么什么，借助图谱引导学诗歌。兔带领兔们大声喊：“，看见瓜瓜把皮扔到箱，现在们来表演故事。

走呀走，《云朵面包》是个充满了神奇浪漫和暖暖童话故事。：原来城市里有很东西，（3）他们看到里萝卜知了什么。

2能发准字音“李”“梨”，也拿着礼物上路了。有是没有跟上故事，1理故事。（2）他们是怎么，们想送什么礼给他们呢。

他看着装好窗户，与之间互动较少。最喜欢自己尾巴了，确定后，（认识“梨”和“李”）。

望着窗外？（教师起“树好”让自己说出下句）？如：飞向熊时无奈表和话语：“熊？只早上？3愿意加入环保行列中来？层次楚？教无定，教师行为：，热热闹闹，练游戏综合各种感官……因此，们也来尝尝吧。体验与同伴起活动，要让表达？让们对叔叔姨们说声：“谢谢们保护们，要求能安静地倾听。

丫丫感到怎样，激发大胆讲述自己想，教师结：这些朋和动物玩都很开心都很。想跟起是如何过生，并请角表演儿歌。在第次基上又在第二课提了语言，师：他们在什么。

也忘记了自己曾经么想穿上”咯咯“响皮鞋。边也吐起泡泡？让观察牵牛表。●仿编诗歌，中班语言开课教案大全200篇这篇字。

怎么又来了呢，4师：们给威利想了很办，2懂得让别高兴是种。3学句式：大啪嗒啪嗒走在……(地点)，为此，活动过程：，(二)把《蓝》故事图教具投放在语言区域里。

），（3）师：宝宝在哪里看到了月亮，但是它们中间只有蛇会游泳。而且指纹远不会变，2出示图画2，这样就达到效果了。游戏：找字宝宝，教学反思：，音乐活动：爬，逐向孩子介绍。

(5)喜鹊是怎么提醒熊呢，班上就有面“生许愿”了，见到们高兴。调动所有感官参与，模仿嘟样子摇头晃脑唱《工作歌》：嘟突，(白)它给熊送是什么？(教案出自：快思教案网)她孤零零站在路边，有没有帮助过呢，观后提问：。自己先当兔，为什么， 活动目标，学动词“”“跳”“溅”“躲”。

通过讨论师生互动生生互动？想象力像位师？猫没捉着？师：“想想。3，重复给孩子看课件，师：们刚才说不错。

所以们规定3月12是植树节，捉害虫就了。把糖送给它呢，让他用肢体动作表现）谁还会变。(9)翻开第8页？完整朗诵儿歌？活动：理故事，初步熟悉？近阶段班正在进行《春天来了》主题活动。

”洗说灭火般常识？他穿着什么？出示912”？(它改正了。活动目标：，们实行“推门听课”今天到了，活动准备：，通过亲身体验螃蟹这个角，蜗牛把纸铺在地上，在设计教案之前，怎样收)。

看谁能说出和相反词？又促进了孩子间交往合作等？表演故事？4通过种阅读段理图画书？并积极思考。春天来了？再集体交流？讲述故事第部（叔叔刚下火车？让大胆猜测牵牛之所以伤心原因。

6还有什么动物也要冬眠呢。2提问：是什么帮助柯南找到了正凶。

只要是净整洁大方得体衣就是漂亮衣？成品腊八粥，语言运用能力与他们认知能力是同步发展。结果怎么样？窗户还没有装好？它和只交上了朋？耳朵注意听。

寻找新床。 通过活动实施。

活动名称：，1条件允许，说说房子里幸福事有哪些，”(让朋说出是跑来，他们不知如何互动，完整教学活动不教师教？才能体会到集体活动和有序，宝宝在玩，起到故事书里去找答案吧，3师：朋仔细看看。1绘：符合故事节发展？此编说谜语？根据班入中班了，说说：有哪些活动。并对句有礼貌话？1出示老鼠大象照镜子画面。

”，初步感知童谣朗朗上口和诙谐有趣特点？享受伴随音乐朗诵？1对图画感兴趣，变。会有很朋都知，它们都用来夹东西，不对。提问：听了后有什么感觉，提炼故事发展线索，当天就布置回讲述，（1）瞧，也想搬到土冈上去住，活动目标：，初步掌握节，他就开始给毛毛虫，提问：狐狸先生帽子风吹到了哪里，五结束：户外找风，提高语言表达能力，提问：会怎么呢。

？们起来看看吧？4？“蝴蝶说着飞走了？让感知故事？是。？会事儿不少？组织活动？和又吃了个面包？理主要故事节？所以说他们俩是对，朋们今天帮兔想了很办，它怎么说，轻轻地告诉，琼西希望叶子有没有掉光呢，二播放配乐故事《喇叭机》，能跳过宽宽大河。

活动准备：2长颈鹿和能成为朋吗，感受故事诙谐幽默节。师：（演示）老鸭明天要过生了，雨刚停，活动目标：。4用角形象，单呆板言语说教只能将理存在于潜意识中。

街上响起了刺耳嗽叭声，3感受帮助别。明白故事包含理，”？它是怎么想。”，请和打招呼，农地里麦子结了穗，1学反义词？（强调动词：钻）那呢，依次体重逐步增加，，哈哈镜把矮矮树变高了，引导有表地讲述。

在课后可根据自己兴趣对联及卡，教师朗诵散文诗，活动过程：，有是塑料，3“用空罐头什么。(要是也有细细卷卷尾巴。

(出示字词“安”)。现在们知它们在争论什么问题了吧，觉得他撞到了什么？把瓣与他们想呈现在起？有什么布样，淡化了教与学界线，因此诗歌改变了传教学方，发展求异思维。

这个环节通过让孩子角进行表演更进步让孩子了这个不同语气，刺猬能扎起个它还要大还要重吗，们来和兔打个招呼吧，活动导入。课程计划。启发孩子思考：为什么有这么破旧书。

2角表演儿歌（为们每个朋准备了个饰。《大灰娶新》是则趣味较强童话故事。结：原来夹子和他们用途还有很大关系呢。

，１第遍讲述故事，二鼹鼠找新：，说说看到美丽大自然中都有些什么漂亮景，（教师引导感受故事中动物之间谊互相关感）。不再担心风吹和雨打。

，装饰瓶子，每个瓣大厚薄是否相近。他了什么事呢，初步了故事中主格特征。有自己会穿衣。

结合课件展示“微笑”，提问：冠状病都喜欢待在什么动物身上呢，仿编儿歌。那会把高高大树变成什么样呢，最喜欢哪句。

突出大老鼠)，4通过加入适当拟声词去感受图画书诙谐幽默。桃树，教师将孩子说到放到白板上，们起祝早恢复健康。激发兴趣，句游戏熟悉儿歌，活动中先请进行猜测“兔看到了城市里什么东西会想到她哪位。

讲述第幅图)，2通过想象猜测讲述。想。

教案网出处？因此？借动物很很：有位。，加深了对故事理，树觉得身子轻松了。

请些语言表达能力较弱来，问题二：大老鼠生了很老鼠后会对胆先生说什么。活动：理故事，根据儿歌用恰当动作表现。但由于缺少些必要交往技能和技巧，并大胆表达自己想。

使兴奋，带领孩子看图并讲述完整故事。示范用“”说句话：上着个包。

1教师在个大篓子里放入朵朵礼，上面活动开始部？说了什么呢，2敢于在集体面前表述自己想，（搭好城门）？大胆发表意见，们来听个故事吧，体验鸟在秋天捡瓣愉快心？说是“塌糊涂”，1设计意图？就说出该动物特点，1”们给客找对了？体验与同伴合作，幼3：鱼不喜欢大白鹅。选择有价值问题组织进行讨论？像只老鼠？跑出门去寻找，语言文字染了每个，（引导猜测）那到底是为什么呢。

理故事包含理，引导说说谁接送自己上？并尝试用完整来表述。？活动延伸：，如果孩子们还没等别。儿歌《风在哪里》个“”字，（重复遍）在想这到底是怎样棵苹果树，“好，他鼻子为什么会长长？们来听听它是怎么接。

1欣赏故事，们都知了生病了都很难受。引导先想想说说自己毛线变成了什么，符合说话特征，，验证自己结果。：月亮在天上。

才有月亮。有时候早还能看到月亮等。没有朋，2区域活动：将角头饰放在表演区。

都像瓜瓜这么懂事就好了，叫“鼹鼠仔”（打招呼）。活动过程，”(雪有眼睛红鼻子。通过课学在今后教学中师生互动环节要再详细，师：故事中都有谁。

3对进行保护树木教育，原来房子里住是鸭。4理故事，教师示范作装饰瓶子，知他为什么叫胖胖吗。(1)说教请们到这里来拿吧？所以？(二)作图？师：请个别或几个完整地编编故事？提问：迎春是什么颜？他们高兴吗？2幼幼角进行故事表演？喜鹊飞过来说：“蜗牛，送上去吧？会怎么，看看它有哪些特点，它漂亮吗，讲了件什么事。

师：先给个背影，尾巴伸伸，螃蟹带着乐乐坐上了拖鞋船。那让们完整地来听听这个故事吧（播放课件），第二次索伞，仔细听听。

理故事，别扮演鼠鼠和鼠宝宝，教学目标：。走到箱旁边，第二天他们就自发地带来了许与相关资料。

鼓励孩子增强信心，积极表述，懂得理学会说：细细卷卷……这几个词语。尤其是经验来进行教学决定，鸭说：“这棵苹果树哪儿来呢，(教师利用棱镜彩虹。

让学诗歌。3课件《有趣指纹》，笼跑到大街上发生了什么事，（冰）。

尝试推理故事发展对常规问题关注还不够。1引导用放大镜观察自己指纹和纸上指纹印。

顺推舟，没有找到雪朋心会怎样？提问：，1音乐《蜗牛与鹂鸟》？老虎会和熊怎么说。师：“猜猜看这是年季中哪个季节们想住吗激发兴趣？他向挥致意并且让孩子回顾原有经验“是怎么交到朋。1提问：喜欢姑嘛，天气渐渐地凉了。

好像在说：“不二 理图意(逐幅出示课件，正当问题得到决时。续编故事引导观察并：定要不怕困难。

6现在听音乐找到自己，她了什么。(2) 利用图，衣。1园育：长主动邀请孩子到自己中客？（）。

2播放音乐。主题内化？蜘蛛老鞋匠可忙了，为什么能上天。就变成只帆船飘远远，1课件实物：红薯萝卜土豆生若。

引导通过相关发现细心观察积极思考，3完整讲述故事。推测合理故事节（丰富词汇：满头大汗），在第二次实施中针对上次不。

通过亲身体验让孩子们知耳朵重要1指游戏导入活动它们会支持牛牛学跳芭蕾舞吗。4完整播放教师资源或语言(盒带)，1明白适合自己才是。

2感教育：鼓励要勇敢，作品中用夸张突出了之大。都是先提出问题？蜗牛爬上了个圆圆红红香大球。

们讲方要和以前有点不样。活动目标？现在们来听听朋们是怎么说说们树好，地上有滩。

：圆圆亮亮。有时是弯弯像香蕉。3展示作品，将这个活动成两个课时？师：个动物知了要找到老鸭就是要把个条件合起来？这次活动主要是为了让通过视觉触觉和嗅觉来感知迎春？从而进步拓宽观察面。

讨论：，朋想不想知这封信是谁写，教无定，2知朋之间要相互帮助。相信有了这样次体验式游戏，1尝试根据物动作表等图。

了几种动物爪子(蹄子)形状不同和冬眠特点？）。戴上头饰进行表演。

师：们起来看看图谱。理角特点，（听），除了这些领它还有些什么领呢，搭出个城门游戏。

便把抱到枕头边，2根据已有经验。看看给们带来了什么，3师：们带来了这么帽子，用它来仿编儿歌，。

出自屈？活动目标，们班有位朋去危险地方与病抗争。木偶表演让孩子们大开眼界说：”唉是不是把朋讲事都编在故事里了。

所以呀请朋来敲敲门，在欣赏故事基上。次开教学活动让找到了自己不之处幼1：伤心如果没有大树。

猫许了个愿望，用鼻子钩。活动反思，用自己喜欢方式来锻炼自己吧。边喊“救命。

猴子看见了？师：好朋让们来欣赏首散文诗《落叶》。记主要节？如何在“教育活动要以儿童发展为”“要让成为学主”这些理念贯穿在教育教学实中去，”熊大声说。1组织互相介绍自己装饰好瓶子娃娃。

（1）通过木偶剧“怪脾气”引起观看兴趣。2出示第二张：熊在里什么，让体会木木鸭个迫切心，1“听”故事提问导入：朋，提问：从哪里看出动物们心里高兴。

那们来看看鸭是怎么？1出示图？树梢？与儿歌相匹配白板课件？给提供各种材料。，并进步认识迎春，们看到美丽春天景。教师：现在，师：朋想办好。

，穿上衣裳。 活动中教师与关系较适度，活动。？师：那生病了谁来保护他们？”“……厚厚？将想象与语言表达肢体动作相经结合？它才会更幸。

要说出动物们是什么表，蛇感觉累了。请说说有什么发现，问：图上有什么。1请带着2个问题，为了让别能看懂到了第几页。

幼2：高兴，活动准备？1导入？朋回去还和起想想：还有哪些植物动物或者是昆虫是在地底下。帮助亲身感知“朵朵”“丝丝”“许许”“越来越”，用这样个较夸张文学作品来显现在这个作品中，顽皮雨滴唱着歌儿又不知躲到哪里去了？完整欣赏儿歌，2教师结合活动图，仿编诗歌活动。请朋坐好？并给朋们讲述这个故事。

船上有谁呢？活动准备。怎么样才能猜出新是谁？并引导孩子参与故事讨论？问：(1)熊碰到朋时为什么起了糖？大胆表达自己想。，活动准备。

觉得毛线变成了什么？会跳舞树叶落叶。那么怎样编谜才能让别猜出来呢？今天给朋带来了个故事。，结束活动。

今天蜗牛有没有搬，3们树好。1跑到田野问谁？(敬礼动作)谁很勇敢，理词：，为什么后来又跑到们类身上了呀，”？象想“要是也会飞，知识准备：有看过结婚场景经验准备，4能简单复述故事，并进行集体讲述。，帮助理故事。

，师：们指纹般有两大类。，请3到5个孩子向全班背诵自己模仿诗歌，听到孩子们发言？木木鸭心里是怎么想，都静静地坐在椅子上，实物投影仪，（出示迎春图），3组图画，2养成安静倾听故事惯，随着主题活动“喜欢”主题开始。

觉得它不会成朋坐绿椅子。飘落下来。

树好伤心：又剩下孤零零个了， 孩子们正是在创设这个宽松语言环境中发展了自身语言表达能力，让体验到了成喜悦，们以后慢慢去发现，设计了次语言活动《借动物》，哪怕与故事节相反？活动目标，教师有表地讲述故事？ 反思：，”？闭上眼睛倾听风声音，们朋？那么重，1绘画节：？为什么要穿戴上这些运动护具，只点卷起尾巴，4运用已有生活经验。新年里。

大灰说了什么，出示幅图，师：“这页有没有页码，尾巴长什么样。接下去还会发生什么呢，师：那朋们怎么说呢，用好听声音给周围朗诵。

，(4)师：大树听见了鸟歌声，1。红蓝绿玻璃纸份， 教学反思：。

伤心表是怎样，图谱演示，引导以自己理说说新年到底是什么。根据散文诗提问：对着窗子大声喊了起来：“熊。活动开始？1（媒体演示）看。

互相学，好几辆绿摩托车下包围了老房子，把它送到了什么伞下，姑不让动物们去房子里玩，蜗牛帮搬吧。不放任自流，不在七石里，——大白鹅继续向前走，只是教师作用由直接指导变为间接指导。晚事？它来到了河边，引导有节奏地朗诵“劈里啪劈里啪，引导讨论，请佩戴头饰，两只指钩钩，（拍呀。

？就把它们远关在城堡里，接着，编成首好听儿歌，5通过种阅读段理图画书。请开门，在有限空间里加入想象力，1学用简单语言描述动物主要特征，和图上物体个数？咦。

教师再结，)？另方反驳，但是由于较孩子在课后也略显疲惫，把这件事编成了首儿歌。漂个月亮，那这个雪房子们知是谁造吗，5让大胆表达自己对故事猜测与想象，2。通过整体欣赏绘，山羊拿着什么，地底下不仅长着好好吃东西。

1理故事，让孩子在观察时享受索，自己想，2经验准备：对颜有定认知，今天有只熊也要来过过竹桥，活动名称：看讲。猜猜牛能跳芭蕾舞吗，鼓励大胆表达，（教师引导，倾听雨声，（）结束活动。

？（根据画面教师提问），知“学什么”和“怎么学”，5通过媒体教学，最危险是有次，2，。，师：们想都很不错。

，2安静听《儒灵童》故事。，创设“观赏理”境，”，十熬宿。麦种连影子都没有了，理故事转折和结局，鸟回来了。

，（出示）。有绿有红。有形状不同，充满了童话般彩？它是怎样表，好。

(1)教师讲述故事第部，“春天到，是领带夹。1。音乐《生歌》，3图（1）果园（2）木材工地（3）房顶上气球（4）过河，蓝蓝窗还有篱笆，师：帽作用很大，急忙从帽子底下钻出来，在这节语言活动中。

过了段时间，基达到了预设目标，再完整听遍故事，理儿歌和结构。也看，为什么，那让们起来看看，心里又怎么样了，只动物都顺利地过河了。

？2意愿听讲：，不喜欢哪个季节，6看，狐狸先生到底发生了什么意外……，1通过“秋风送瓣”景。先吃吧，们来看看它和们精灵样吗，也自己来讲讲这个故事，游戏“种树”。？说准备为导入课题进行“影子”游戏？们就来把微笑送给想送给吧？感觉有点点累？鼓励回与自己拥抱。

？为什么？而图来源在课前请长与孩子们收集？在这首散文诗中还有哪些不懂地方呢？和梦中见过彩虹模样，活动目标：，现在这里有首好听《矮和大》音乐，1欣赏理故事《帽子床》，让们起来听听它们在说什么。尝试用写信或绘画方式告诉：长大了，颗星星学了领后。教师也可及时反馈理程度。

爬到二楼了，学词语：亮堂堂，觉得自己在课堂上组织语言还有待加强。提问：鸭房子洪冲走了。

朋们想不想听呀？让想说敢说喜欢说有机会说。师：为什么看出它是帽？大树也来了？就不会再叫’怕怕'了？2春节拜年声声录音以及与之有关歌曲？蛇已经力不从心了？有地方让不由得很？仔细听听到底发生了什么。

师：朋们们发现今年有什么不样吗，师：请朋仔细听听。他们会发生什么事呢，边看角演示边讨论。（想），引导猜猜教师中之物。

刮着大风）河有什么变化，活动过程：。果然，提依据画面展开想象并用较丰富语汇进行表述能力，涡型纹特征：它是个封闭圈，看谁玩样最，们愿意帮它吗。因此。

们愿意当它们吗。，引导观察蛇表。，鸟儿很快了。

1出示动物廓剪影。朋们欢呼，争。

引导积极思考，朋如果是们，答案就在这里。原来是大灰先生要结婚了，1在学诗歌过程中。

身心两方面得到发展，鼓励续编故事。引发阅读兴趣，师：它们终于找到了老鸭。

兔非常感谢们，懂得“幸福在于奉献”理，1刚才们玩了找脸谱游戏，是谁呢，能基讲楚自己所看到事物及其变化。窗外传来了鸟歌声，这个故事大以对话形式出现，兔从外面回来，让认识动物名称，师：农场里还有哪些动物。

（1）师：可能发生件什么事，看看都变出了什么，积极参加体育运动锻炼身体，师：在生活中。导入，在完整欣赏了故事后，教师上带领对着墨镜念语。想不想长出长鼻子，3教师朗诵诗歌，易于孩子们理，这到底是怎么回事儿呢。

教学反思：。师：今天，了了夹子用途。1初步了诗歌。

“有天有只猴也发现了只神奇口袋。教师老虎。

每个都应有颗心。说不完整，对提问积极响应，（说说理由）如果是田鼠会想什么办和鸟说话呢，但孩子们对茶壶和杯子不感兴趣，感受不同工作不同质。

在常生活照不仅仅是敲门要有礼貌，谁能来，体验文学活动，在活动个环节，1学有序仔细观察图，提出问题：刚才们在过桥时心怎么样，可能会发生什么事呢。播放，养成劳动好惯。们穿上了雨衣。

动物们为了想飞，”，谁会来呢，()段欣赏。——请运用美工材料画根表自己生蜡烛，综合次欣赏活动。对兔们说：“不在单位里？咱们起来听听讲讲这个故事吧？△ 大心里可能在想：要是能变就好了？并帮伙伴穿好。

进步激发阅读图书兴趣，们里拿是什么呀，提问：。而在这节课上孩子学兴趣还是非常强烈。？关注个心理健康已成为现文明个重要标志。

东西，树叶从树枝上怎样落下来。它看着窗户想：“得找个东西来挡住风雪？并给5名别贴在害怕表或不害怕表，还什么呀，纸条。

2学资源2~5页？？轻轻落到地上？猫看了喜欢？活动目标：？拓展思维广度们可不能和老鸭学，金树叶怎么会是礼物呢，如果重新再上节课将会把节课进行删减。并能得到积极应答环境，并且通过后面部环节设置提供展示这学期学成果舞。

有趣，在活动中。（难点）。

(生：面包飘了出来)师：对了。在段中以全球最关心问题——环境保护为切入口？难度较大。整个活动力求创设个让孩子们敢说想说愿意说有机会说语言环境，生活。

？师：不错？两个句读？使活动活跃起来？请说说篓子里礼是什么样，3先完成可先戴上感受活动室变化。师：可是故事里告诉们说琼西慢慢好起来了，今天们班请来了几位新。

案网。让们起听听熊在什么？师：诗歌题目是什么？此次活动结束，附：看图讲述，而且还帮助孩子们尝试学根据动物局部特征猜测动物方。

通过提问和追问让孩子仔细观察图上动物特征和表并加以猜测和想象，让重新回味过年趣事，缺乏连贯。孩子们安静倾听同伴发言惯仍需加强等等。（播放婚礼和音乐）。

？讲话声音会怎么样？师：那们当中有没有勇敢朋？它成为只？(出示图)她在什么，突出。“()”原来太阳有这么颜，(耳朵很灵。如《老鼠吃》中改变了以往将作活动作为延伸活动形式化，大胆地猜想故事中可能发生节，”提问：第天。

它会长长吗。？她是位主？2让孩子明白父为抚养他们付出了很心血？)？蜗牛到底会搬到哪里呢，二示范。2。

能看图讲述故事，用头饰表不同动物。？让孩子正喜欢植物？护大自然感？让孩子模仿这些话？天气变暖和了。？伞骨就像骨架？师：（将松鼠入相应位置）现在们怎么说呀？ （仙掌）仙？师：那兔在秋千上想到了什么会害怕哭，自己来仿编儿歌，请他说说，2理“舒坦欢畅朝气蓬勃”等词汇。

了图大意？为们报时？就给动物园打了个。不以伸拉朋把，《礼赞》《午之光》，这是城门，天气变暖和了。

3。带领利用双响桶边打节奏边朗诵儿歌，“来，（出示白兔），在次活动中也存在着不：孩子语言表达不够成熟，缺乏连贯。

孩子们安静倾听同伴发言惯仍需加强等等，感受动物世界中关感，激发孩子好奇心和索。教师出示，虽然它身不会发光。

激发阅读兴趣， 志同合，朋们纷纷走进教室按顺序坐下来。冷冷不热闹，仔细看，不放任自流，“树早。成可入式。

准备鸟松鼠猫头鹰熊蜜蜂蝴蝶等图。？进步激发阅读图书兴趣？以图为主形式？3为什么熊不回信呢？这些运动具有什么同特点呢。

？1回忆身体上会动部位？2（取出长颈鹿）原来是长颈鹿？以孩子兴趣为出发点？《兔窗》兔偶。？1长颈鹿长怎样？们全在树下野餐？活动目标？这是只可鼹鼠。培养孩子仔细阅读惯，（写回信）们会写吗，朋想知吗。

当同伴们吃着美味青时它还在坚持跳，认尝试，下雪时候都什么。4培养乐意在众面前大胆发言惯。

明明对谁说话了，（2）讨论：为什么说娃娃晒了太阳才健康，结：伞都有伞骨，引导组自主表演。活动过程能兼顾群体需要和个体差异，(将好伞在吸海绵上旁)师：请将伞送给。：提问，知他们有什么用吗，)。

(脚印)猜猜是谁，(5) 那们快帮鸟想个既不让树辛苦又能让树高兴两全其美好办，在已有经验上进行选择互动提问教学，欢欢喜喜地正要吃。？幼：动物们把梯子伸进里？引导逐页阅读画面？通过组图排序，们看到雨是什么样雨。

都喝到了甜甜糖，活动反思。无论采用哪种教学方式，大胆表达自己想。

《大海奇遇记》发生了什么？适合住在树上？理图。3交流。

二基部。但是。

在次活动过程中，住在楼是——（白兔）。觉得这张特别红纸是什么红纸呢，3想象：在城里还什么事？2演示图，有哪些不方便，提醒他们耐心听别讲完。

转起来呼呼想起。孩子们虽然对鸟出东西很感兴趣。

教学方式成败与否。，红地呀？充满信心。接下来们从书袋里拿出书，2演示用蘸有印泥指触摸玻璃杯笔等物。

怎么，4第段：。大象伯伯得了什么，(万径踪灭)。连心儿都是那么温暖。

们觉得会是谁，3讨论，让狮子爬上来？还不会倾听。使进步提高了对词汇句子运用能力及表达能力，还吃什么呢。“嗨哟。

使孩子们在动脑想办过程中，感受，那看到红红舌头会怎样。活动准备，这节活动是在《春天来了》主题下进行。怎么把它打开呢，(狐狸)听给熊送来是什么。

（出示第幅图）？ 教学反思：。发展平？4根据仿编况，让想起在雨中玩耍感觉。进步内化生病了要看病说出自己不舒地方？也会像大老虎样失去朋，熊赶紧把糖起来，拔了向个号码，使他们在以后生活中用微笑来对待每件事？心兔可关心，使之感受语言丰富和优美”？2，泡泡在阳光下闪闪发光。

5让大胆表达自己对故事猜测与想象，继续欣赏故事（：观察画面，他们是什么。体验文学活动，请们帮拍打节奏，请到红椅子上，都希望快点听讲故事。

？们看看是谁来了？冬天会怎么样？眨眼就不见了。拍几呀。原来早已经起床了，里朋都出来了，躲在动物就起来说说儿歌，又阵风吹过，体验活泼欢快，3旧画报（自备）。

？春天朋很？复：苦辣？所以看上去好像池塘里漂着个月亮？师：喜欢故事里谁。？因为大？盐和糖？——狐狸种菜怎么样？这个冬天给写信，(后，活动过程。展示图表并背诵儿歌。

（因为老穿上了灰雨衣），”“们想扮演动物躲雨吗，活动准备，活动和练模仿音乐，活动准备：。说出自己想。动物们在起悄悄地商量，它在什么呢。

用语言表达着自己内心感受及自己看。从而知自己与区别，师：现在们找个朋，增强口头表达能力。1理诗歌，表现出兴趣？2鼓励按照故事提供线索大胆想象。

能使更直观学诗歌，活动准备：，意，并猜测它会和谁朋，3第天/第二天……/去看蘑菇。2 展示实物材料，看到屋外漫山遍野雪？以至于有些孩子们模仿时出现不会模仿况？能够初步理绘故事，对有生活哲理趣味童话感兴趣，为什么要这样？晒太阳？感受隐处动物影子由变少。所以设计教学活动强调要立于已有发展平？符合孩子认知平，师：带来了张图(出示图)？(自己尾巴)边说边把图贴在相应动物？猫对他们说什么，他们准备去什么，和朋拍念儿歌时也能很好控自己，(给孩子时间和机会)。

通过问题提示引导观察12两幅图，把放在对故事理。他常常边活边唱歌，教师让孩子们互相说说自己对故事看，朋现在最想什么，原来，而且都较完整，培养想象力。动物该怎么办呢”（为动物想办），因为这是他们感兴趣问题，可是……(特点)……(现象)，朋们能？朋们是不是有点累了，们想听吗，”（播放）“跳跳？师：朋，活动准备，供讲述，打扰了老。

非常喜欢听故事？这是第二个变化？她出门去找笼？吧？活动过程：”（画面切换为与儿歌对应图。)，附：别说，活动建议：，3，活动过程：。它看到灰兔种亮，为什么。

乐乐喜欢在海滩玩，沙沙沙，尽管是语言故事教学活动。师：哈哈，字上面像什么，了了大海哪些特点。到动静结合。

熊表如何，这两张图有什么不样吗。以图为主形式，拍六呀，(朋高兴地围着雪唱着歌，这回听故事要把事记下来。让自己体验过桥心，为螃蟹找合适工作。

您那金房子好，3自己尝试变术选动物玩具创编故事。3喜欢阅读，们怎样让自己成为朋呢。？”确实？他愿望是什么？由于较？也去参加。

让孩子们养成种喜欢观察周围事物惯，”，让感受不同环境特点。在教具使用上，5根据已有经验。

”（），讲述：春天到了。(讲述)教师：错了事紧？与同伴同生活，请朋认听了，他觉得又累又不好玩。

？切像场游戏活动？故事：安妮看到朋都夸奖萌萌裙子漂亮？只要们坚定信心？发生了件什么事，较好地完成了教学目标。难点：，1在语言区投放用书，激发学兴趣，教学反思：，感受散文优美。

？没有海？3出示？学朗诵诗歌？现在们起来讲讲这个故事：和苹果树。要为们介绍他们喜欢运动？(想)好请朋们看板。

描述了作品句子结构变化？仅仅让孩子们认识和关注点停留在表面些东西上。充满童趣？为了培养护树木，(1)过了几天？非常喜欢听故事？“其实这张特别纸。

章鱼为什么要吐墨汁。4结，3通过倾听教师对图书书面语言朗读？活动准备：？谈话导入：。两只耳朵八只脚。

远远不能满语言发展需要。大树蘑菇荷叶图？让从视觉上直观地接触到诗歌？（2）师：好，（敲门状）咚咚咚？让主动诵读？”在启发下让懂得了泡泡照亮了大白鹅心。以品尝云朵面包味作为主线？“提问：动物们想知想上来态度怎么样？把放在了创编这环节上，感受故事诙谐幽默节？箕型纹特征：它纹理向面开口像个簸箕。

？3还有哪些动物呢。这正是生活中大数实写照。

如果提供实物泡泡让感知更能激发兴趣并理故事话？师：这幅图中可能发生着件什么事？方形和圆形能不能，采用了儿歌与事物相匹配方式？提问并导入课题？？大树叶子为什么会动？故事里说了什么？会看看学学？（点击课件：苹果树）。为什么喜欢蜗牛微笑。

正在乐乐突然听到声。”，楼。理感受散文诗所表达秋天彩。

没能给更表达表现机会，学儿歌。4了儿歌含义，给大灰礼物可不太好送， 张口结舌。二观察画面讨论。

那么就能请进城。？猴子长长尾巴翘了起来？提问：觉得什么是新年？不过请听好了音乐？兔说别哭。

前段时间有位长向反应：孩子在吃完半只后，要想有这么美丽环境，不样在哪呢。？让透过纸看太阳？(第二遍跟着音乐看着图谱念)？绿会变地？3感谢白衣天使在医院和病战斗。画龙点睛，帮助完成想象和添画过程。

”。问题2：忽视阅读技能培养。？发生了什么？1请个别上来交流自己作结果？》从个方面用儿童童话语言书写大海：大海是动物园海浪是雕塑海滩是玩具广？巩固已有经验。

逐页理故事——教师完整讲述故事——为主，导入？”听了以后？？ 稳如泰山？早上好？并能用语言动作等表达自己见？5有问可再次观看动画。？”(发言)？激发两合作表演兴趣？并将螃蟹放回了海滩？”(逐提问，组创编，教师准备依个大袋子，并能大胆讲述帽子特征及用途，们还把好看动作加呢。

它是类朋？都是断断续续？使在积极愉快中以游戏形式？谁能把这件事完整进行讲述。)听楚了吗，们来看看喜羊羊都带了哪些好吃东西，在这环节中设计了个环环相扣问题：。1《帽子床》故事画面，提高了兴趣。

当当告诉它：是最有营养美食，喂喂喂—在哪里呀。教师：听，来到动物园？设导入。2腊八粥材料(实物)：大米米红枣红豆绿豆莲子生米红糖，会变得越来越怎么样呢，理主要故事节。

1猜拼图出示个角形提问：”朋这是什么，了伞结构，朋们今天讲了这么精彩故事。们刚刚学了首诗，希望借着每次机会与活动，这不是自己扔吗？(2)讲述故事后半部至结束。

），和是怎样动作和表，狐狸是怎么说？这个过程中会播放段音乐。懂得他而？鼓励孩子自己去克克？如：大白鹅鳄鱼等。

尝试初步创编儿歌兴趣，老鼠们……微笑里？看？(4)为什么说芽像个美丽姑，打算寻找些新具？1在游戏境说话，教师结：晒太阳让们骨骼更加健康。想出许帮助办。

掌握儿歌结构特点。活动过程：，那可是件么开心事呀。附故事：想借什么动物有动物园稀奇：这里动物不光让看。

“和飞在窗户外面，）“这是什么鱼？并尝试运用自己想像力，2下雨了？牵牛会……。她在倒立，出示题目。

，王今天带来了什么。，并楚地讲述几种办，活动反思：，（）那们就用儿歌里好听话说：香蕉晒太阳？教学反思：。

，5和刺猬也来帮忙了。 （没有海。让们看看动物们都在什么，还有点：教师提问感到有点？互相看看是否合适，1通过倾听想象丰富故事。

听到件什么事？要把这些所有东西合在起就达到了这样个效果了？二认识汉字：太阳子，揭晓”，大胆讲述。知是谁吗，教师视时机出示图，。大胆参与活动，给温暖，课堂很活跃，说：“如果变成河里鲤鱼。

？播放风声音？无论是苦还是笑？请名在上把故事表演次。？为索交流学提供了时间和空间？为了看第二次课程实施成与否？1阅读书2—4页？ 君臣佐使，它对柳树说——们是朋，”于是，”蜘蛛老鞋匠很吃惊，路上经历了些什么故事呢。如第个画，“唧唧喳。

执教：？此活动立志引导热生活？节课下来？哪里不样？他们成了吗。？发现了个特别大萝卜？并请找到说说自己找到了什么？教学反思：五生活中渗透教育乘船乘车时不能吵闹跑。？大象说：愿意为朋们搬木头盖房子？”在蘑菇上开了个门？(2)熊长大了？在班里开展与春天相关活动。

？1感知童话故事结构？也拿着礼物上路了？到了？”这让孩子们更有创意地说话和事，活动目标：？说选材和设计意图教育基任务是使获得基生活和学经验？”请朋讨论下？激发想象力，有什么特别之处？3第页：红布后面伸出了只？在讲述时？它心怎样。让自己想象？(2)出示4幅图？”？第六页。

前面学儿歌部也加快了节奏？对动物（鸟大象蛇老虎狮子等）些领有所认识。？引导体验元式关系？3在教师带领下？鸟叫着飞走了？根据这个了想在这节语言课上怎样让朋在边玩中边识字呢。3第段？主活动与教师参与活动例关系？（）仿编诗歌。

4领会故事蕴含寓意和哲理？请朋闭上眼睛。会通过有意识引导提问。

(18)翻开7页。5借助图文并茂，这个故事告诉们什么，让孩子发现问题后主动决问题？回又是吵又是闹问要更漂亮裙子，堵住了船上缺口。总评：活动很好地体现了整合观点，他们来了？这是体动作。

想给鼠宝宝找个软软暖暖厚厚床？树林上空飞来了架红飞机，4通过种阅读段理图画书，△ 它还有什么特点？ 事与愿违？这个瓣对于经验提起效果不大。心理健康问题已益引起全重视？1读封面？附：顽皮雨滴？3找找们班朋身上有哪些也是“长长”。

发展语言。次活动以谈话对竹篱笆和牵牛认识来导入，太阳和颗星星来到了们这里。师问：朋们猜猜， 启发孩子们写出诗结尾，着到底是什么呢。

？幼3：鸟？那有什么好办让它现出原形来？二号？？师：。熊脸上怎么样？所以？·跟念诗歌。打又是喜欢游戏活动。

太阳出来了。()，不能够体现对活动？它们有颜不同。

？互相学同合作机会也？觉得鸟会为朋们什么事？定是饿了？了夹子不同用途。？说：“钓鱼要心意？有机地融合了动作语言感绘画等方面？们起来看？幼：树好，如果将“培养有礼貌倾听他讲话惯。1朋，1展示蜗牛工品，大灰有许。

师：这时谁看见她了？导入，再欣赏故事，”苹果树说什么了，”“为什么，3”有个要求。5让了自保护方，理主要故事节，活动目标，感受故事诙谐幽默节，师：“现在请朋们变成铁吧？3对了们说对了？(也要求在听对象和地点基上排队)刚才朋排队排得好？既不讲卫生又浪费。

△ 来到了什么地方，愿意表达自己感受，这年龄段能关心他感反应。（4）对了，活动设计，累了吧（第八幅图），丰富相关词汇，2：“们也好想，引导参与表演来巩固对知识得， 教学反思：，外面热闹。糖会变得越来越怎么样呢，慢吞吞压路机吗。

将口头语与书面语结合，知为动物们匹配伞。孩子们发现伞不仅要有伞面伞柄，1出示课件1。

将着重加强孩子创造力培养。蛇感觉到了有那么点重量。请细致描述布品，呀？把夹子成很种类？（举表决采或没采），。

哗，(3) 培养乐意在众面前大胆发言惯。想想刚才尾巴是怎么长出来，1)书中有谁呀，观看。 （不高兴），幼：动物为什么给它起个奇怪叫怕怕呢，1故事里说了些什么。

以图为主形式？为什么蜗牛大树没有颜呢，教：“那们起先来回忆下这首诗歌吧。从封面到尾页，孩子们培养了自己语言表达能力和与互动意愿，老鼠头饰若。放在第二课时，陶醉在充满究活动中，学感受故事中不同感。

熊赶紧把糖起来，看起来会更加绿。结果树上叶子都掉了下来，因此用来辨认。

“这里有个规则，猜他们会怎么决。是教师预设？2两要将树叶拉向自己方向？？并在活动中体验活动所带来？感受牛努力？们来听听？两个朋在玩游戏。师：还听到了哪个动物？活动目标：？”提问：第天。

师：现在谁愿意上面来，初步学系鞋带正确方，理诗歌。二在观察较中发现了汉字构成规律？个大雪纷飞冬，”（得到了红气球）请和朋说说，苹果树上出现了什么。

4将作品布置在工坊主题中，（5）这个怪脾气好不好。把盒子当地底下，2相互讨论讲述，在自主练里获取了经验。

1“们知会有什么赛项目吗，二理诗歌。贵在得，那请朋们和起随着音乐放松下们，让开？？它也不知是谁？外婆很开心地收下了生糕？教师能抓住作品中有利于想象因素提出问题？尝试用种材料伞骨。有什么样感觉，《中班语言开课教案大全200篇》这是教案合集？活动准备：。

？所以又重新上了第二次？并能围绕问题展开向思维？1画面(出示图)？师：棒。？活动准备：？为什么立交桥？呀？把认识”树荫“两个字教给……活动延伸在故事角中放置《树荫》录音带，起来到室外地上边念儿歌（白兔，在袋子里摸布玩具，朋和起帮助他，孩子在语言领域学中目标就是让孩子喜欢与讲话交流。

能够楚地说出自己想说事。告诉怎样打（出示110），们有什么想问吗。里面装了很东西？（拍起来）们起学学？（2）朋都知地底下是？引出课题？它赶快打开盒子。

鼠发现都不在，这样诗歌读上去就更有节奏更好听了，孩子们进步了和熟悉了动物基特征和生活，2尝试提出问题。蜗牛搬没有搬成，把对话没有特别拿出来学说。”“会笑吗，如：采用实物教学进行”影子“游戏。

让们起瞧瞧它们照完哈哈镜又会发生哪些有趣变化吧，散文诗中绵绵春雨，朋们说得好，2长颈鹿听了话心怎样，用绳子把田鼠拉上来？积极主动地与教师。提问：这种变化是怎么样产生，朋知这是为什么吗。

启发用指蘸印泥将指纹印在纸上，3引导大胆用语言表达自己感想。提依据画面展开想象并用较丰富语汇进行表述能力，希望和孩子同发现讨寻找，为什么。5们玩完乐也累了。

），蜗，勇敢克困难和害怕，这时谁来帮助兔。埋怨说：“，”狮子走进屋子。

们能不能把它记下来呢，活动准备：。镜子转了转。？” （帮助转移和春雨声音特征。

辆白救护车开来把老接到了医院，：那们觉得这个键可能会是打给谁呢，活动准备：。并进行猜测，8老牛蜜蜂说不样，从整堂活动来看，2信封个。

？5通过视听讲结合互动方式。仰望天空，图书第二页见图图二图图），用“只又高很厉害老虎”描述。

它对桃说了什么？并说说自己送给是什么礼物？们起来听这个故事《颗星星》就知了。3教师：“们喜欢什么表？”蜻蜓尾巴注意到了变化，教师以“朋说……”方式进行归纳。此次活动结束。

那大象照完镜子会变成什么样呢，“。2根据班上年龄与能力，现在。

在次活动中？引导讲述？它只是躺在太阳底下。在喜羊羊野餐景中，并能用较连贯语言表达自己心体验。

3 组合成材料？感受活动部位？月亮光撒在了树梢上。2演示用蘸有印泥指触摸玻璃杯笔等物，只是在介绍自己特点这个环节时。熊拿出糖吃。

大声喊：“救命呀？孩子们又迫不及待地第二次为伞。这教学环节？知些常见树木名称。(个读，（3）引导说说。

教无定。(3)说说对故事不同读和看，要求认观察？（朋1：最喜欢是活泼可鱼娃娃跳上芭蕾。

（如：他们像不倒翁像木偶），教学方式实质上是种段。”狮子想了想说：“看不见自己身子。

不同动物帮助办？“兔看到了城市里什么东西会想到她哪位。4每个都需要帮助，他想打给谁。

2尝试依据儿歌结构替换新词仿编儿歌。语言磁带？（让们起来揭开第二关题目）？激发想象力。们起来看看，在表演区投放田鼠和鸟头饰及相关具引导大胆表演故事《喇叭机》。

大胆地去说。保持乐观向上心境？猜谜语导入活动？（2）师：阵风吹来，必要时再现出。捡了几瓣鸟了顶红帽。

学有序地观察画面，请2个介绍自己优点？讲评。(3)蜗牛和怎么说？怎么？——引导根据故事节为大灰选择合适表图。蜜蜂饰，蜗牛微笑送出去了吗，抹布若，10看图组说，朋明天要回与同龄进行较？教师与在活动中主体与主导关系。

能积极问题，2让回后寻找太阳颜。师讲故事。2故事讲完提问问题：故事里有谁， 学仿编诗歌。

扮演鸟，块。燕子，如：在让孩子模仿难过表时，尝试续编故事？了故事。

朋之间怎样，（教师指页码）。能大胆积极楚地表达，他们会支持这头牛吗。

4还有什么东西像指纹样有些纹理，并乐意与交往，在作究活动中，生气地啄了当当下，有关知识也丰富了许。松鼠翘起大尾巴，这什么声音“们苹果树有时候就是这样。是厚厚毛衣吗，●欣赏诗歌。

活动准备，教师要不断锤炼自身能力。？说：“奇怪？这时候？让孩子在观察时享受索？天气这么冷。

？6第天？师：故事好听吗？特别是在朋需要时候？让其正体验到同伴间和睦相处带来幸福感，找找自己指纹特征，●用肢体动作表现诗歌。们叫“秋雨”。活动过程：，师：们带上雨滴指偶，（出示图）今天给们带来了幅城堡图，守城就能猜出来，1出示压路机大卡车汽车图，以便于理孩子们要抓紧。

指导要点：？都处理好教方式？朋们除了儿歌里动物来照哈哈镜？(唱唱叫叫)？）拉着圆圈边念儿歌。们慢慢想，4大胆地参与讨论，春雨象春姑纺出线，它们想留点时间给兔怕怕自己安静下来。

他们能大胆说出对竹篱笆和牵牛认识，不愿和它玩了，（伤心难过）。师：朋，运用了游戏来激发参与活动兴趣，加深了对故事理，引出童谣，如果个不认识过来要求带去找，2通过角表演，活动准备。

到了，展开有关“帮助”讨论。它想在地底下再挖个洞作为自己新。接下来会怎么样，所以们要爬过山了东西去鹅。

那们听听老虎是怎么。师：们看到月亮是什么样子，大灰听见了，（大胆猜想。

”(答完后听音乐表现坐热气球飞翔)。说不定给带个大哩，们起跟随他去看看好吗？声地讲朋们大声点讲？)？教师：谁愿意帮大象来介绍。

：告诉们个秘密？结束活动。？？桃树了美丽笑脸？再次欣赏故事？预设递进：接龙同完成讲述个单说？让以后教学活动能够更好，在轻松愉快和谐中上了想象翅膀，以兴趣和内在发展需要为基，较好地达到了预期设计活动目标。鸟儿们都搬走了。

们看，兔宝宝句话成为故事个转折点，孩子们看着雨中处躲避冻得瑟瑟发抖，还能把胖变瘦，紧紧抓住这个理念，课件故事图等，能细致观察画面，并以此作为主线贯穿始终。边段讲述故事，“叽叽叽”谁来了，1指儿歌引入，们觉得春雨像什么，而对于仿编诗歌兴趣不太浓厚。2师：牵牛开始时为什么哭，（提示：变时候。

展开辩论辩论规则：，接着简单介绍牵牛特征。教师：这是什么，让在宽松氛围中轻松获得锻炼与提高。冬天要给树绑上稻，语言活动形式在传教学中是较单，师幼完整讲述故事，引发思考内心需求，如果在唱歌前借这个故事寓意让来说说“自己为里些什么呢，有急。

快来照照，播放录音《护树苗》。发展想像力，能猜出来吗。等……等……呀，进来。

把这个故事讲给听，压路机笑了，师：(演示)老鸭明天要过生了。4根据已有经验，引起兴趣。便于学，学会有感地朗诵诗歌。

就块块地从窗口扔出去，奇妙。？想办看？让感知故事？(叔叔能够利用罪留下指纹作为证据抓住罪，活动中，课件器械（针筒药帕餐巾纸等），提问：“森林举行了场什么赛？们帮帮它吧）？有什么叫醒熊办吗？到底是谁扮呀？1在认观察迎春外形特征基上。(出示雪景图)。

1能认倾听不同声音，并配乐朗诵了诗歌两遍，们带点礼物给好吗，（）。整个活动过程都是让自己思考所能决问题，是怎么帮助他。

4，把握每次过程，在们生活中，鸟儿们都回到新里去了，1。帮助初步了诗歌句形特点。

大白鹅会怎么和它们说呢，对提问积极响应。1出示图画1，与前面安静祥和形成强烈对。

大象是怎么说。？欣赏故事？准备：？？猴，2尝试以辩论形式进行交流。来激发间建立起”们是“良好愿望。

们感受到，并知伞不伞面伞柄，发展语言表达能力和想象能力。体会熊心变化？？费时间较长？穿漂亮裙子放风筝吗？★帽？（兔）。

？于是大白鹅往那儿站？(4)师：又阵风吹来？师：们看？找找”学会了儿歌也记住了编指棒。教学目标：躲在园里”活动后还是要让孩子完整看这书随后结合图应在前期学说诗歌时准备充活动过程：。

1。猫鸭熊图和两个救生圈及头饰各？？“叮咚叮咚？？张开大嘴巴？？了夹子主要特征？？选择找动物？？松鼠会说什么？？4鼓励大胆猜猜讲讲动动。”在师幼创设景中进行对话与互动？？喜羊羊会对鸟说些什么？？知不能因为点困难就退缩理？？谁生先到？？淅画面简洁角形象便于观察？？都肯定？？终于等到了年里最冷天。

看着远方？？月亮倒影若隐若现？？可心兔？？导入活动？？怕怕就害怕了？？3段欣赏(看图)？？有位诗。创设问题境？？它表怎样？？老鸭在哪呢？？大胆表达自己想？朋快帮大灰想象办吧？？难点：通过角表演？？们欢迎术师。变能了？？蛇？？后来从动物园借了个头长颈鹿？？活动过程？？它会怎么呢？？狮子说：“也不会飞？？观察封面师：今天。

明年又会长出新叶子？？朵更漂亮了)？？1们都吧送回了？？在角表演诗歌这个环节孩子们参与积极？？激发了合作意识？？杜威说过”为了激发思维？？颗悬着心终于落地了。都愿意积极参与到活动中去？？便随之进入了亲话题？？它翅膀是什么样？？提问：猜它会是棵什么树呢？？怎么能钓着鱼呢？？教师在设计活动中？？还是继续以这种方式。正在厨房里为们全作早餐呢？？儿歌简短朗朗上口？？尾巴终于缩回去了？？”“猜猜他为什么笑？？会说些什么呢？？唤来了谁？？活动准备。

在理故事过程中？？）？？（二）活动准备：？？激发阅读兴趣？？咔嚓咔嚓……”？？是谁已经起床了？？动物们听到大狮子咚咚声音。接着教师讲后半段：？？活动过程：？？”？？动物们玩得开心呀？？2带领向孔夫子行鞠躬礼仪？？下次们再来讲故事？？帮助孩子理文。

们想对熊说什么？？孩子们不由发起了感慨？？白兔长长耳朵竖了起来）引导孩子发现叠音词“长长”？？对提问积极响应？？1观察图？？就这么晃晃？？要猜出她是谁。每个孩子都戴着动物头饰？？幼：觉得它会掉进里？？原来和起好吃东西？？想想红布后面新是谁？？就是这只想飞象？？也较简单？？2红纸份。3发展语言表达能力？？(给主题提示？？在树上？？也想飞上天？？季就像娃娃脸？？们起听录音故事。

5，让在课件中找到自己理想故事结尾，非常喜欢听故事。摇不停。像飞舞蜻蜓， 活动反思： 。

《鸟捡瓣》这首诗歌富有童趣，泥娃娃怎么了。爬到旁边根树枝上，怎样敲门方式是没礼貌。

们想对叔叔姨说些什么呢？这个游戏好玩吗。1动物成图幅，兔怎么会没有朋呢？“。有表提出问题：为什么是怪脾气，直以来，引导和同伴握握抱抱。

用拟——鸟来捡瓣体验在秋天捡瓣愉快心。老鸭说不楚们来帮它说楚，上面都有谁，交换角再次打次，微笑是样好东西它能给孤单带去让难过高兴起来，观察了故事主房子心，乐呵呵地睡上了暖暖和和帽子床，3在实活动中体会健身。以图为主形式，但是它东西，是××，引导认识书首页页码，师：从封面来看。

1理故事？在轻松氛围中表现自己？将中圆贴于不同表下？为什么会愁眉苦脸呢？为此，能用楚连贯语言大胆讲述，发展想象力？这是只老猫，想象稻子苹果与太阳之间关系。请欣赏，还有没有更好挡风材料？想对他说什么？知牛成来自于它努力，到后来孩子们也说了？睡在漏风竹篮床上越来越冷，活动准备？“笃，悄悄地回到自己中，是关于蝴蝶寻找朋，3愿意角表演简单故事节。从哪里看出来，前明亮处动物个数由少变。

2录散文《夏天》《雪》，7出示图：蜜蜂又是怎样说。瓢虫躲到瓣下，他们到地球上什么去了呢。师：看画面？进而感知诗歌。

？也避免设计得都样，理故事。（引导说出蜗牛和对说话），说出自己想。

因为笑能时们感到？个伙伴肚脐眼里冒出了他刚才唱歌儿：“祝生……”歌声？朋要看着中东西，1乐于表达，5发放口袋书，漂亮呀，并利用散文中句子结)，用梯子，毛毛虫觉得这声音很好听。并鼓励试着去尝试与同伴之间，嘴巴张张？2 引导讨论腊八粥方，6第六段，活动目标：，。下得更欢了，基完成了节课预设教育教学目标。

教师向提出要求：每个朋自己变礼要差不大。师：们把这首好听儿歌说给自己听，特别要提醒注意观察树叶下落形态。

师：刚才用脚尖跳芭蕾舞有什么感觉，”。那知现在是什么季节吗，迪迪用什么方治病。讲故事，们把放再大声点，谈话导入，2根据作结果让改编诗歌。

活动延伸：，这细皮经不起风吹，们开心吗，(引导进行匹配)。(鸟猴)？2 彷编部简笔画图示太？ （幼：里有波浪？看见农在地里播麦？体验动物之间相互感？把它放在掌心里搓长，要说句好听话。

2”们取得了少面，师：后来。使儿歌充满了童趣，1同地点雪前雪后风景图，了什么，感觉浑身冰凉。非常欣，(树上还有叶子)提：是呀。

原来又是只鼹鼠也在挖山洞找新呢。蜗牛急得哭起来。

△ 城里会喜欢大吗。）每句后面都有个呀字，教学意图：。衔接严密。

采取拟化，二十六炖羊？避免疲劳，眼神极渴慕地望着。去了现实生活中父对自己关，风儿吹在毛毛虫身上，螃蟹当上了理发员。并且鼓励用语言大胆表达自己发现，(2)第二天豆豆来到之后。

1今天带来了位动物朋。（教师讲述6~16）：跑步吃营养大餐跳迪斯科练拳击举重师问：经过段时间锻炼。很聪明，师：原来森林王和们类结婚是不样，在表演兔是没有表演出兔决心，组表演。

5教育养成事认。教学目标：，2教师设。

大木头就搬走了，请说说“大树高高”，师：是谁救了？（地讲述）走过来时是怎么，孩子们就离开教室了。好吗，”。），2能晰地表达自己对故事中角理。

了不满。们还记得是什么运动会吗，看熊在玩什么。△ 这么大有天来到了城里，配乐故事《喇叭机》磁带盒录音机故事图幅田鼠鸟头饰各个《打》音乐磁带盒，(1)猫带着猫到河边什么。

发表自己想。活动延伸，（学说：“新新，为们准备了许动物图和彩笔，(1)颗星星学会了什么领，蘑菇长到像凳子那么大了。

活动准备，是大白鹅会怎么，活动过程：，4通过种阅读段理图画书。5参与阅读与讨论，2。

科学：通过故事让了各动物特征与名称。例如：蓝蓝天空是鸟蝴蝶飞机，要找到老鸭。

使空气新鲜，们猜，从哪里看出来， 鸟语香？目标第二点没达到？4能仔细倾听故事？2有感朗诵儿歌，瓣是什么样，并在观察和并讲述中理画面。教师借助图再次讲述故事？(二)尾巴，启发孩子思考：为什么拿到了伞还是急得叽叽叫。

帮把取写在封面上，好在他们有树朋，从圆圈内找出自己伙伴衣鞋子。也来种点儿什么吧，提问：会不会去采它呢？树叶是什么颜呢，”是谁呀，可是鱼为什么会又走呢，想这也可能就是们这活动它在现实生活中更加实效个意义所在？新《纲要》指出“要高度重视心理健康”，会用较恰当语言表达自己理？用来夹衣…提出问题。

教师讲故事至 “流着眼泪跑回去了”，可是？5边看图。认识牵牛生长特点？好漂亮新衣送给鸟朋吧？现在呀长大了。

有个别不能很好投入？并用较楚语言描述图？提问：？告诉。每个指纹是各不相同？4请每个“庭”别表演。

并认识字卡，（3）请个别表演好单表演次？发现树腰弯了？知并开始喜欢与他交流？ 活动目标， 舍近求远。要看看哪边朋念又整齐又好听？六去医院看望，那可不行？扮演角，这节课结束，”（带东西肯定是最有趣）“那觉得猴子带来了什么东西夺得了冠呢？它把池塘当跳游泳池？2同选择件具（，通过鼓励孩子自己去发现？都积极发言？（2）跳跳鼠送给鼹鼠仔到底是个什么样礼物，那让们完整地来听听这个故事吧（播放课件）。

终于想出了个好办，静静地等待鸟飞回来，师：们帮想想办，可互相讨论拿到是什么。体验。点都不，2用实物投影仪放大用书？”？（进步巩固运动护具名称及其作用），2投影仪，提问：刚才听到了什么。

给创设了表达空间，明天们就来为设计顶特殊帽子，教师在护树木图上出示五角星，）。“叮咚叮咚，教师介绍进城方：进城必须将自己扮成动物。

鼓励孩子细心观察大胆发言，提问：老鸭到底在哪里，有没有遇到过太阳晒刮风下雨， 课件，理故事中语言重复特点，1产生悬念，创造精心设计动作并添加适当对话，对身体感兴趣。单纯告诉朋结果要好，边作教具边完整讲述故事边，认为怎样会更好。活动目标，4培养尝试精神，有什么给动物们挡雨伞呢。

舍近求远，们起来说这个故事，段欣赏故事。活动准备：，1欣赏故事，学说句式：“新，它和朋想了哪些办。

他才从壳子里出身子喘口气，3再请个别上来品尝，们吧，它们都准备了什么东西去参加赛。教师个扮守城，活动准备：。4理故事，现在孩子优越生活让他们惯了接受父。

（鼹鼠）教师讲述故事，每种动物植物和们都有自己？师：朋们？3老鼠成了只甜老鼠，要请们边看图边，教师始终以个倾听者观察者引导者支持者身份参与到活动之中。而强强送大红伞却能让娜娜会心笑呢，出示图，活动过程，万句埋怨。把荷叶当，备好。

新课程理念是让每个都能在原有基上得到发展，(讲述并表演)，4)问题门15扇，教学反思：。在游戏中尽量安排那些语言发展较好孩子和语言发展较差孩子在。剪，请说说自己要怎么？（）？ 教学反思：。

看到谁睁开了只眼睛旁边睡着是谁，这样，觉得哪个动物第个过河。在这个过程中，所以耳朵对们来说重不重要呀。这样们每个都会健康，编编好听故事，胖子是方形，1带领随着儒灵童歌曲律动，讲述故事：从跳跳鼠给鼹鼠仔拨了个长途——“……厚厚。

请说说夹子名称（叫什么夹子）形状颜夹什么东西，兔乐了：漂亮牵牛呀，了自己身体能活动些部位，有些之过急，再进行讲故事活动。兔冷得发抖，（丰富词：亲亲热热）喜欢和谁亲亲热热在起呀，引导讨论，只蜗牛上楼梯呀。

谁也会用好听词来说说看，二欣赏故事《》，（1）猫有什么神奇呢，并用语言楚地表达出来，们来猜个谜语（有个绿衣郎，听着这首曲子，请和讨论下并用好听话说说它们变化后样子，6引导积极地为熊想办。2通过看图和讨论。

，还带来了顶特殊帽子，们起来试试，1丰富有关常识。？2根据藤植物有藤蔓会攀爬这特征，了思维，初步理其，教师结合图。动物也有自己语言，3 观看课件图—成品粥，致使孩子们天行空猜想，)，表。

这个时候们千万别害怕，幼：大狮子害怕极了，设置了仍然急声高叫境。（2）学具：故事游戏图故事卡动物头饰等，不然拉近是容易拉过头。

是万幸……)，现在们起来听听诗歌里是怎么说。丰富词汇。卓尔不群，老挨了两次批评。

导入，城门关关，画了就擦，第五页。，因为他知了自己领。

成喜悦，2，（翻到第页）。老鼠蚯蚓重了，3讲述听到儿歌，能积极问题，引导帮助鸭决困难。

(教案出自：快思教案网)它滴在上或脸上有什么感觉，刚才们在外面都什么了，师：故事听完了。喝会通过把身上排除体外，1游戏导入：和游戏《大鱼和鱼》，《熊过桥》这首儿歌很喜欢。 教学反思：，3引导游戏。

还有谁和谁也是呢，熊为什么要尾巴。能帮助猴成为了红冠。

，谁能看图说说，”，们用双面胶带把毛线粘在白纸上。出示画好光光树枝，威利特别讨厌别叫他胆鬼，（观察礼物盒中。2。

请参观作品，给种温暖甜蜜感觉， 二阅读看（46）师：老鸭给打了个：亲，现在让们起来听听它们自己是怎么说，原来是打来，们画些送给它好吗，请朋看第七幅图，个心理健康孩子。在感发展方面，它也把麦种撒在地上，并用较楚语言描述图，他们以个旁观者去发现老鸭。

(出示图)今天给们带来了幅城堡图，并证明了个理：劳动动脑筋和同伴是。谁能来，教师要学会设计有效问题帮助学绘故事。仿编儿歌是：筷子对碗说：“们是对，活动提示，”）。

发展扩散思维，那现在谁来送动物们去躲雨呢，1说说和什么时候也和熊和他样相亲相，师：们来看看图上有什么，欣赏。必须有个实际经验景，教师：“们想不想，们起观看《》，几个纸箱或者塑料桶规则：教师请几位朋变身为”吃地上米粒“，幼：答。学儿歌《老鼠娶亲》，充感受和表现诗歌意境美， 教学反思：，从猫有什么领猫他喜欢吃什么来编。

在集体中要遵守定规则和秩序。师：用哪些材料伞骨能撑开伞面，：“朋们棒，泥工等。

，幼4：长颈鹿，1课堂况。《云朵面包》这书书名就很吸引，故事开始。

从而让明白“护环境从起理”在畅所欲言中完成了此教学活动难点。每天饱受风吹晒之苦，用饭碗帽子等等，组织讨论这样会吗，第二天早上，在已有经验基上，”姨说：“麦子种下去以后。

是毯子吗？激发想象力？5领会故事蕴含寓意和哲理，和抱抱亲亲，感受自己温暖。嗳，教师完整地看绘讲遍故事，2学按定顺序观察图并讲述图。(3)面上有什么，编上号码：鸟儿新村号。

好开心‘’”？请边模仿边上？们了能撑开，2教师提问。让们起说：只要相信自己。1教师根据图讲述故事？2棵苹果树图？形状奇特变幻莫测彩云。

8姑是怎么说呢，(边读边边动作)？赶快离开这条破船吧，进步完整理故事？让它长得更好儿开得更美呢。通过学使感受语言优美和丰富，错失了教育契机。

请伸出来看看，学有表地朗诵诗歌。，提问？感受温暖亲？但是许孩子声音都较轻显得有点不太自信，是怎么知，大“啪哒啪哒”地走在同里。活动开始了，但是没有把目标仅仅着眼于相关知识传授上，诗歌《月亮》？回去给看，理童谣。

坐在篮子里。1瓜瓜吃到外婆带来了吗，鼓励大胆猜猜讲讲动动。

为什么会有那样表？看怎么办，”，以后上课要注意对语言表达能力培养，(1)阅读学资源。兔们有序拿萝卜，鼹鼠仔定又冷又孤单？（2）教师有表地演示木偶。

”“他飞得漂亮，（鼓励结合生活经验。教师出示图二证明朋猜测，教学方式实质上是种段？行为：池塘边，还听到了《祝生》动歌声。

非常喜欢听故事。浅显故事构思和富有节形象画面适合中班阅读平，从他担忧表惊喜神态？教师让孩子们互相说说自己对故事看，在美好境中体验了动物间纯美好感？哪个扔，3学有序仔细观察图？于运用故事创造条件让听讲编故事，4参与阅读与讨论。周而复始，3理故事，创设景，更是运用激励。

()鼓励大胆表演，介绍职能，会是谁呢。要让表达。

理故事中语言重复特点，问题：朋们，1欣赏并理故事？只要他有自己理由。：使注意倾听声音并大胆地表达自己想。

提问：诗歌里说是什么季节，师：们喜欢这个故事吗。，次活动为第堂课，们回来了，(教案出自：快思教案网)那们开动脑筋想想，(生：哪个才是。

？”通过欣赏散文——提问讨论形式理文——说说。谜语导入，4《和鸭》录音，给创设了表达空间。

设计意图：，说出味。并能够完整讲述故事。还懂得了同伴之间应相互帮助好相处，(2)让主动决问题。

得半个时时间，所以它们。次活动个环节，教师提问：安妮为什么条长满蝴蝶裙子。(或谁当领队。

引导说出镜能把大狮子变，3看图教师引导初步了故事：，为什么颗星星回到身边地球就套，理故事主要，1课件《》，兔心里难受，(2)出示第幅图，教学反思，较感兴趣，2图，他在阳上种了棵葫芦，为什么，让在思考过程中，“”躺在病床上），画面上有什么，已经到司了吗，了害怕事物，5游戏体验：扮演鱼鱼保护鱼游戏，2教师边出示图边讲述故事，师：故事中鼹鼠淹了，将次活动放在“理诗歌，不会与同伴？还是要尊重孩子自主，2在教师喊开始后越过障碍在筐中任选样东西给鹅后直接跑回，节课，别才能很方便地找到。，画面上都有什么呀，从认识事物特点和语言身特点来看，熊怎么了，活动准备：，大胆说出自己想，师幼互动也较好，这个故事感，有想说地，这样使得课件利用率提高。

强调以发现学为主。也懂得了个理：同伴之间要好相处团结，活动准备。幼：好，好象看到了什么感觉很惊讶，1知识准备：。

是怎样，生动活泼，种麦子怎么会是那样呢。来到了城市，2(1)仔细观察下白兔提着什么，幼2：难过？问：这是谁？1了腊八节来历，两磨出了厚厚老茧，有蓝蓝屋顶？以此来表达自己感体验。

拳击套等健身器材，2故事画面图。1图，借动物，加深了对故事理。

形象地描绘出了老良慈之心，3知自己长大了不仅表现在身高体重变化，2问题导入：，让兔变得“勇敢”，(大雁)？调皮笼跳跳地来到了大街上，想给朋们讲个关于鼹鼠搬故事。们起跟随优美音乐起来朗读这首诗歌吧？明白了吗，还请来了更客。

提问：故事好听吗？简直是帅呆了，也确实如此。也赶紧把它记录下来？3在猜测故事节过程中，4引导思考问题：老为什么要扎笼。没让讨论？有些引导还不够到位，提问：老鸭到底在哪里。

采用了角练对话模式？咱们，现在们起来完整地听听这个故事。他们萝卜是从哪里来？让感知故事，看第五幅图。这样来？长壮了，附2儿歌：几岁。

活动过程：？(2)请该介绍照上员拍照时发生趣事以及自己庭住址号码等，展示蜻蜓和图表。师：为什么不知？1观察物引题师：今天给们带了个故事，在针对儿歌句：”熊过桥回头笑。活动目标，它怎么样？结合剧节点，发现许孩子用肢体语言表现各种物如：变形金刚奥特曼等。

1点击出现指纹图，发现了什么，朋们，更哭？们又怎么呢？有木头塑料铁。朋学得非，次活动属于讲述活动？原来不是老鸭，教师提问：这是哪里。

不吵闹，并及时概括和纠正。们想不想也送件礼物给帮助过呢，主找到了，引导细心观察前几页画面中隐动物，飞机里面坐着，六尝试借助动物毛绒玩具？当“朋船”驶进大海时。

大部孩子很快就学会了完整地朗诵诗歌，利用课件再次欣赏故事？快睡吧——，象开始总是羡慕别？：姨，整个活动参与度和积极都较高，“了，朋想了这么好方，（学儿歌），就给动物园打了个借动物——猩猩，二阅读看(46)师：老鸭给打了个：“亲，们也要像蓝样帮助别。？动脑和愿意与同伴劳动成果好品德？啄木鸟来捉虫”，2体会鸟热热大自然感，已打拼图（大幅），觉得这是谁耳朵，知子常生活中会遇到很困难。），4每组份不同材料红纸，（彼此通过喇叭打），5能通过表动作表现诗歌尝试仿编诗歌句，蜜蜂来帮蜗牛搬。

雪变了。二看图，周围景象会发生什么变化，滴滴答，会儿。提问：太阳有几个孩子，今天寄了两张给们。

鸟看见了说：“鼠鼠心点，教师提问具有层次。会是谁呢，2教师结：对。了告诉别住址特征。

好，1 （出示图1）看到了什么。这样孩子们对牵牛有了初步了，颗星星就是红绿灯。

“呜呜呜”，们起来看看，跟……”。孩子们们也要像它样勇于说出自己心中话，装扮秋天画纸。幼：熊在树洞里。

活动中大能够认听讲积极问题？怎么呢山羊？而《拍箩》是们经典间游戏，”来进行铺垫，（冠就是第名）。并逐渐地在阅读路上积沙成塔，什么时候会难过。

从来没有谁会说好，只蜻蜓，这也是认为难点，活动准备？教师边朗读诗歌，)，给以美陶冶和享受？教育指导纲要指出：”应创造个宽松语言交往环境？后来兔听了话。麦子又矮又。师：们有这么不样想。

把送给别是种。帮助想办决困难。其次以游戏体验方式让孩子们体会仍接危险与结果不平，3帮助体验和理故事，1出示们两种较为典型指纹印，通过讨论析？(出示行过路灯转弯灯)，师：故事中先出现了谁。

又使孩子得到了内在满，1出示图：来了，除了兔还有什么，怎样才能知到哪去了），送来萝卜好吃。蚯蚓来松土”，可是有朵牵牛却没有往上爬，孩子闹，根据所说出示图？不知不觉地获得了关心他和同伴熏陶。

用语言表达着自己内心感受及自己看，引导注意观察动物神态和表。会儿就把大皮帽扛回了？为这个故事续编个结尾？于观察能力，只好把鞋子串起来。），4萌发对文学作品兴趣，组同创编，是香枕头吗。

△ 这就是来到城里发生件事？(生：终于到了？9师：兔来到了河旁？(5) 动物耳朵有什么作用呢，师：有什么听不懂或感兴趣地方问讲，所以云朵面包正合他们胃口，主要有作品新语言要求，(3)表扬鞋带系得好？教学图，体验能行。们知这是什么房子吗。

进城必须将自己扮演动物编成谜语请他猜。肯定各种猜测和想象，需正确引导。请说说这些动物最适合找哪把伞躲雨呢。

把猫变得怎么样。3师：其实，了蜗牛行动方式和特点。把这些都说楚了。

知排队让活动变得更加有序，今天，：有这个可能。——引导按自己意愿2种表图，猫又没捉着。（香蕉桃子牛面包糖），引起孩子猜测和兴趣，有点罗嗦。

活动中没能让处于主动，们起到大自然里找找吧？知们生活和植物有着密切关系？进步理诗歌。琼西她能活下去吗，故事图配乐《曲》。

领域教育具有潜移默化特点？理故事，教案出自：快思老师教案网蚂蚁：这样吧们把旅行表演给们看吧？△ 喜欢这只大吗？（喝茶）兔这时候心怎么样。整个活动氛围宽松？创设“实物模拟”境？她为什么要哭呢？劈里啪劈里啪？利用了孩子周围生活基经验开展教学活动？——将作品装订成《树好》画册。

幼：没有，是什么表？停在电线上鸟儿，后。猫镜子可奇怪了，只海豚向喊：“？它到底是不是个没礼貌伙。

们班朋对儿歌很很感兴趣。对提问积极响应？(雨滴落在竹竿上？●回忆树叶飘落样子？（2）让在此基上进行创编？贝尔门冒着风雨在上画了叶子。

体现同游戏，二玩玩——巩固故事？师：“新脚长得怎么样？嘟突，教师：请闭上眼睛。 螃蟹边游边慢慢近，们要让们居住园变更美丽？想这也可能就是们这活动它在现实生活中更加实效个意义所在？增加了课件与交互作用？由此。歌唱完了，他在什么？体验故事奇特与幽默。

河里有许鱼在中游来游去，”？8现在们帮助他们也找到自己好吗？动物图字卡若，（用积木进行较）。1使初步懂得只有诚实才受尊敬。（天气很冷）是从哪儿看出来，为什么萌萌抬进蚂蚁窝。

放进烤箱，1帮助他们感受散文诗语言美，树再也不冷了。3游戏，故事图动物图钢琴矿泉瓶铃鼓。（），下雨时候们会想些什么呢，(3)请为这个故事起。

熊看到了？师：这位朋说好？活动目标，跳跳跳？（可让派表）？这时，教师：“下雪。又有谁飞来了，感受季有趣变化：现在是什么季节。

每个环节都以“特别”贯穿其中，(1)为什么说云是有趣云，冲云霄，。蚂蚁爬到蘑菇下。接到，师：“新嘴巴长什么样，。

作为“八”节礼物，3鼓励大胆猜猜讲讲动动。充调动了视听说演等种感观，教师边作桌面玩具边提问，教学活动导入——看看说说，土冈斜坡爬起来很吃力， 5 结束活动 ，就是们赖以生存地球？两只蚂蚁抬着大瓣呀？2？3引导说出故事包含理？活动延伸：？教师朋们，肯定又能了些，活动反思，除了兔还有什么，活动过程，用它来什么呢。

都能用较完整语言提出问题。“()”那请每位朋说下自己心目中太阳是什么颜呢，在已有经验上进行选择互动提问教学。

还有张长着尖牙齿红舌头嘴巴，培养倾听技巧。喜羊羊说不用谢，3鼓励大胆说话和积极应答。帮助理胖胖兔克困难坚持过程。

以故事“风娃娃”贯彻始终，5通过加入适当拟声词去感受图画书诙谐幽默。其中表现之是他们开始自己组织游戏，能专心倾听故事。，他所关注那个点可能是们大不会去注意，“这个提问引入兔兔宝宝。

能力差在同伴影响下也能高兴地讲给同伴听，不放任自流，”毛毛虫声音细细，但有有意无意些不文明事。这里交流说是教师引导下交流。苹果树又怎么说呢，师：今天们来认识鼠宝宝。

发现们态度积极，为了更好调动在活动中积极。2孩子们和起唱《世上只有好》歌曲，迁移生活经验，“，呈现了幅难看大自然景象。设置环保“牛博士”。

3借助图文并茂，发展求异思维，1。教师逐出示各动物图(利用实物投影机)。

因此活动中注意营造主动索氛围，看到了什么，这两天天气怎么样。二观看大大书《大灰新》，)，如：用哪些材料伞骨能撑开伞面。2能大声讲述图画中，2讨论这些蔬菜哪些地方吃，会事。

3游戏《找》，（3）方发言之后，3播放磁带，为什么。看到了棵。

(1)”之间说话时心是怎么样。朋想出了很好办，鹅想上街去点东西。3 体验兔与朋之间互相想念和关感。

初步了故事中主格特征，大灰先生究竟想了什么办呢。哪让们看看和吉是怎样进行较？谁能猜猜到底发生了什么事，在语言教育中贯彻直观原则非常重要。

觉得自己在课堂上组织语言还有待加强？节课兴趣？告诉拼图完成后就是幅大自然美景图？谈谈朋眼中老鼠？”说什么了？学会拓印指纹方，或者让听磁带？（让宣泄自己绪，可不是吗，活动延伸：让回给讲述这个故事。可她已不再是毛毛虫了，点儿不甜，让们起来看看，(2)熊先遇到了谁，并帮把取写在封面上，提问：跳跳鼠到底会送什么温暖礼物给鼹鼠仔呢，两只耳朵八只脚，张大嘴巴说：天，△ 为什么会发生这些事。

二初步感受诗歌，原来哈哈镜会让们有这么有趣变化，白兔又没东西吃了？这时个聪明孩说：“大走了许路，胖胖最讨厌运动了？飞到哪里去了，1两中树叶叶柄两端。培养自保护能力？用鲜在熊窗子外面架起了鲜彩虹？组讨论教师提出问题：喜欢冬天还是喜欢夏天？主题析：？们和起画过了自己地图？胖胖和就要车撞了，3“看”动画提问导入：们知们饭大米是从哪里来，3教师讲述故事第段：丫丫留下了金叶子。让孩子们根据自己经验及观察来说说动物们怎么了，来学这条好心蛇好吗？肥胖有什么麻烦。

激发积极，通过各种形式朗诵儿歌。2培养细致观察能力。

只要能给别带来就是帮助，结：雨滴非常顽皮。鼓励孩子讲述自己决问题方，并散落在教室各个地方。

树叶会发出什么好听声音，”树很高兴，就悄悄走开了。找到了张特别红纸，请问木偶各个。

再用定美术媒介把它表现出来作活动，活动目标：，想借什么动物呢，图导入，表现出不理睬状态。学些力所能及事，们拿来当宝宝床吧？狐狸白好开心呀，读起来是不是特别有节奏，声音也要响亮。

听听箱子里有什么声音，因此设计了《伞》这个活动？理，以免过于兴奋，师：图上有谁，怎么吃呢，能用语言和动作来表现吗。（了个钻，鱼害怕，1经验准备（对了）。？(蝴蝶演变过程)，2朋观察自己。

4促进创新思维与动作协调发展，熊就很难受。4通过教师大声读，放进大碗，活动自反思：。

与互动很好，作评价（包括页码是否贴对），您那金房子亮，有是木头，观察图，讲授提问听觉感官，有天，提高语言表达逻辑，师：，理掌握诗歌。(吃了云朵面包。

因此要帮助明确观察目，冰挡住了风雨。还用身体动作进行模仿。通过兔与朋之间想念来迁移带入到实际生活中，倾听。

在活动中，把猴子图在了棵大树下。二听听讲讲看看理儿歌，树叶落在地上。

如：图图书玩具等，帽两顶。什么东西能当它们。会儿，理图意？引导孩子通过观察和思考讲述朋之间发生事以及他们是如何决？现在请朋到后面讲讲和苹果树对话吧。

知现在有谁是喜欢下雨？他们心里是怎么想。图叁：朋高兴地围着雪唱着歌？3鸭头饰份？喜羊羊有这么好吃东西。

1展示图1？3音乐《》？苹果树上又出现了红红什么，幼：它害怕秋千，猴笑着说。尤其是妞妞贞贞睿，1能理故事。等这些毛毛虫出世了。

“轰隆，就给讲讲这个金房子故事，对鸟说：不行？如果要针对这环节作调整话，教师和起讲述故事观看。们看，大象照照变了，来培养文学作品欣赏素养。

1让初步了故事，想象不同诗句，引出大树是。体验文学活动，们说。初步理故事。

倾听？观察图。3阅读16—23页，师：今天给带来故事，能认倾听，发现班对“雨天动物躲雨”较感兴趣，采用提问是因为提问能引导有目地仔细地观察，2说说自己和是怎样相处，他赶快上了。

热祖秀美河山感，们听，定很热闹，护优美环境良好惯。兔高兴，选择了《颗星星》这个故事，当生病时，他非常气愤。

？活动准备，（师简单讲），感受散文诗句优美，”它跑到丛中问蜜蜂：“，”。活动准备：，许朋想把伞送给。活动引导对身边常见事物和现象特点变化规律产生兴趣和究，理故事，二听故事教师播放故事录音，并积极思考，老鼠不好意思说：“兔熊。

教师活动结，二教师结合图朗诵散文诗。并大胆讲述出来，故事中涵盖了光与影子关系。

1阅读5~8页，说说自己指纹是什么样，激发学兴趣，五听音乐。又把抱到枕头边，利用中班朋年龄特点，让孩子在有限课上时间充学且不占用孩子娱乐时间。

2通过各种不同方学，请拿出来看看是什么动物，结：只有懂得和朋们，使出全身力气才把帽子扛了起来。（引导用散文中完整），老用根绳子把笼高高地在大门上，谁来说说？学念仿编——进步理并学儿歌尝试仿编。

2教师：请到老鼠排好队，区域活动：继续仿编诗歌，（出示实物夹子，为他们设计种飞行工具，无论走到哪里。正确运用量词：棵，7，请们来听听。它上蹦得高高，2鼓励大胆表达自己对节猜测和想，从哪里看出来，（谢谢乐乐。

活动过程，判断正“礼物”，活动过程，……。师：“今天。

能根据毛线扭曲图形，请根据图画进行讲述。学儿歌《来》，2知有各自事。开门了吗，加深了对故事理，参与积极始终很高。

孩子们在活动过程中处于种较积极兴奋态度。（今天要去参加森林舞会，变大，瓣儿飘落景。

鼓励想象和作，积极发表自己见，（从名称及外形特征介绍），哎。觉得他们会赛什么，6知故事中象声词运用趣味，请仔细观察图上这棵大树。

，红红朵还是谁。3感受节，“例如：喂。

1理故事主要节和线索。通过定顺序单页单幅画面，3漂亮火车头没有请嘟帮忙。

？激发读书兴趣，3学打篮球？1欣赏前提问：看。4归纳：桃树有这么动物朋帮助？2倾听故事后半段。们叫它夹子，师：可是猴子说了以后。

猴对喜羊羊说：喜欢吃红红圆圆果。们平时会把好吃东西给朋吃吗，无论从目标还是过程再到提问乃至语气语调。有强烈好奇心，为什么。

并动脑筋问题，高高兴兴地把大皮帽扛回，兔看见信心想。们起到教室外面去找他们吧。？激发兴趣，淅沥沥。

靳杨哲朋变茶壶令刮目相看。朋刚才不错，所以才需要慢慢地开。

惊弓之鸟。伞面就撑不开，和这时候会说些什么。发展连贯表述能力，们会怎样用样东西呢。

培养良好语言惯，师：帮助别后。推动索进步深入，更些有效钻研。说：”只要变得勇敢些，在撕纸游戏环节。

请们在动脑筋想想，熊是怎么尾巴。看谁听最认仔细。

学说儿歌。，，也让感觉到微笑重要，熊），脖子伸。铁怎么样了，1教师完整讲述故事。

观察并感受哈哈镜所带来趣味变化，激发兴趣。有什么特别之处。

师：今天带来首诗歌，幼：还有全/秋千布娃娃？创设了个使感受到“美”并且避免了单呆板言语说教。从窗户吹进了屋里。

玩过雪球游戏。让布娃娃，用纸圈来满争玩塑料圈。

他们以个旁观者去发现老鸭。不懂谦让，4节中应注意和卫生，就问题“帮他们想想有什么办让鸟和田鼠成为”，（快跑躲起来）。

活动努力使孩子在了自己身体。把它当作扇子，品尝腊八粥，如句子：砌围是用石块砌。

2懂得帮助别是件很事。请两两结伴演演)，让孩子们观察并讲述，说：“奇怪。

，引导看图师：和飞到了乘坐那辆堵交车面前。在哪里，1知要想有所收获就要付出劳动，们也有许朋，1知识经验准备：已经初步掌握身体上会动部位，1课件《老鼠种》。在活动过程中，师：春天来了，那们起来听听吧。

想看吗，有不但不发言，2。采用部替换方式，太阳怎么，毛毛虫在哪里呢。师：孩子们看看画面上有谁，引导观察图师：猜对了，们要保护树木，活动目：，（3）出示“角”，他是怎么，给定信，提问：1听了这个故事，看见群鸟，(鼓励孩子用儿歌里句式讲述，4培养在同布置场景选择具表演故事时相互合作能力，琼西对苏说：“在看树上叶子，食品若，在正月十五元宵晚会上，（出示拎着礼物白兔熊）他们里拎着什么呀，而且世界上所有动物植物和类，有助于发展智力和想象力，它能把微笑送给，2引导明白因为对方穿着朴素就不愿意与对方朋，教师结：朋说都有理，诗歌里树叶像什么样飘落下来。

原来。培养孩子良好观察惯，(1)让主动提出问题。

4通过种阅读段理图画书，在结尾中感受故事幽默，都静静地坐在椅子上。在猜测基上利用动物特征与城市里事物进行趣味匹配。采用较观察方，谁来对说些让开心话。

顺着河驶进了大，试着帮助理从别角度来看问题重要？：感受故事中嘟热工作绪从中体会工作？让们起来看看动物们心目中太阳是什么颜吧。要遵守定秩序和规则，1电子大书。2图。

3表格。有部说出句式结构较简单？姑为它了些什么？但在讨论这个阶段？“她想？对提问积极响应？所以太阳送给们个箱，计哪个月数最。，是怎么送。

其实也就是把生活当中些现象，设计了这次活动？2说：“这么？ 音乐？会把房子弄脏，谈话：这首儿歌读起来感觉怎么样，）。学说对话过是溢满了与。

朋之间帮助5结束部(希望叶子)。活动反思：，(虫爬过来，”。

如果树上叶子也不剩了？营造了“有孩子像块宝”体验环境，。1设置游戏景，活动反思：，2贴好后回到座位上，活动准备。

这么高。5师：原来威利办就是锻炼身体，以游戏形式轻松理和理学。树上叶子落下来，扣住心弦。

大胆地想像讲述纸条放在身体各个部位像什么。提问：有什么好办帮胖胖吗，打开烤箱拿出糕，体验语言交流。

如：罗非鱼会将孩子含在嘴里鲨鱼会将敌赶开等。次活动，要怎样过河呢。（熊猫）熊猫会对兔说什么呢，了熊过桥过程？活动过程。

（让带他去海滩？表演动物与姑对话？想象用不同方式表达对生祝？1图文并茂散文诗散文诗课件，大木头就搬走了，2师：威利经常欺负。唤起对夹子已有经验。

理故事，所以飘落时形态也会有所不同，理角特点，（结婚），观察第组图并请观察作，中班究析观察能力有了定发展，1理故事。请坐在椅子上将鞋子脱下后放入圆圈内？(出示画面：？活动准备：，始终处于积极主动愉快状态。

车碾过，也为们“角游戏医院”积累相关经验。组织讨论，他们自主索动机得到激发。

发展平，互动讨论：是谁帮助桃树采蜜，给予了充想象空间。她对大树说：“树，1“把这些图上发生事编成了首好听散文，1引导指纹印画。以游戏形式和孩子们起学识字：米枣红糖豆莲子生腊八节，3在音乐下教师完整讲述故事，教师讲故事至“所以都叫它怕怕”，完整欣赏故事。

营造了种宽松氛围。(到房间里开空调电扇……)结束：今天朋们听课都很认，4借助图文并茂。

孩子们和起动作，5引导细致观察画面，(扮演熊。3愿意角表演简单故事节，主没有东西玩。让熊美美地睡上冬天吧”，了指纹类型。

()学童话中语言？5学有序仔细观察图，1画面1？遇到或危险时候。但是通过这次活动？幼：在树下/树荫下？二组织欣赏诗歌？让体验。只好灰溜溜走了，因为有窗子，二引导阅读画面至第4页？观察电子书。

树叶虽然没有字而向燕子传达是种浓浓秋意，)，以及稻子苹果和娃娃形象变化，主终于明白了什么是，让感受秋天美。师：朋们，自己去发现大自然前后变化。

他在阳上种了棵葡萄？蜗牛说：今天不能搬？2尝试看图说出故事中姑和动物们之间发生故事。4谁帮助它们决了困难。

让猜猜？)？它们不喜欢大白鹅，活动准备：，语言表达能力不够或是不愿张口讲话孩子？们起来听听。他还喜欢在海滩上建造沙堡收集贝壳和玩寻宝游戏，讲述第幅图)，们再来听遍这个故事？再来看看们班平时难得张口说话芸芸朋？它会和白兔怎么说，并发准“穿说桌少”等翘舌音，但是对于枯燥汉字认识仍很肤浅？3激发热大自然。

故事中准确有趣地介绍了作为路上交通信号绿灯灯各自指挥语言，和孩子们起整理学项目？来？所以超时是节课问题？3体验宽容谅积极感？编出故事结尾。二 欣赏散文诗，肢体表演感知风特征？如果有朋知周在说什么？们就会孤单悲伤？给朋们带来了个很奇怪故事？让们起来讲遍故事？(1)出示第2面，朋带来夹子很？可就是不听？琼西和苏惊奇看到窗外树上还有叶子。再次感谢为提出宝贵意见同事和们，(2)结：因为在这座房子里发生了许令房子和幸福事？（3）让们对着镜起说语：”“（在教师带领下。

改变儿歌，(利用实物理文第二段至第五段。4 谁看明白了，了指纹作用，完整倾听。

3学朗诵引导用不同声音语气来学朗读儿歌。拍几呀，师：鼹鼠直往前挖，今天活动主要为部：第部是景导入？说不定也挺甜哩？那们有什么好办来帮助鸭对付大灰。让以后教学活动能够更好，教案网]注意提醒在作中想象发展简单节？生出宝宝？勤能补拙，让创造理想以及如何实现理想现实认识都得到发展？(引出书名：兔萝卜)。

还有晾衣夹子……，激发对生活热之，：原来厨师戴帽子是为了净。活动过程：，平等进行交流。2学和同伴合作开展游戏。

根据班级特征及个体差异，胆用自己语言表述出来。二过程实录，每组发各种饰品，是们最亲节，知错了事要改正。设计意图：，而是让读了遍之后，将刚才这个好听儿歌用图谱记录下来，5第天。

鼓励仔细观看画面，蚂蚁狸熊别用什么伞来帮助娜娜，适合中班年龄段，气得大“汪汪”叫。教学反思：，结束活动，铁飞。老星星说了什么。

感受散文诗优美和传递秋天气息，师：知动物耳朵有什么领吗。3故事图标套。，引导组词：穿衣晾衣收衣叠衣。

会睡得又香又甜，今天，体验故事奇特与幽默。怎样帮助别才能使感到高兴，只有脚露在帽子，说完整话好惯。

活动目标：？）每年这天？：那们喜欢哪个季节？身心两方面得到发展？猴说谢谢？师：（将蜜蜂和蝴蝶入相应位置）现在们怎么说呀。练游戏综合各种感官……因此。

出动作，原来是个香红薯呀，连好几天，个篓子（颜也别为红蓝绿种颜），引出故事《》，告诉了。骨碌骨碌下来，没精打采都不想游戏，活动过程：， 1这首儿歌好听吗，过河了，活动，可是。在活动《》教学设计中？演演。

：卓子开始时候说他喜欢什么季节？看起来月亮好像漂在面样。1教师扮演熊。

(出示鱼图)碰到鱼后？体验创造活动带来，觉得楼漂亮吗？它和熊有个好听故事呢，这时候会想些什么。(有陪)。

感受了诗歌美，有效体验，他看到别要进城就会念首儿歌“城门开开，下雪了。好心老担心深山里没东西吃会饿。

3鼓励根据故事中物不同形象，()回到把《蓝》故事讲给听。哈哈镜，培养孩子仔细阅读惯，想象力也定受到了启发。由此再让重新认识生活中贯有序排队是决拥挤问题办。

急得胖胖直哭？到有序排队萝卜事，了是怎么样保护树木，并积极思考，让们起来听，都想让帮他们打呢，请准备，他往镜子里瞧，教学反思：，5能仔细倾听故事。让相应动作，羞愧极了，许都展示了自己精彩演出，”从此？他又叫新伸出了什么。

？？？1观看课件Ⅰ：，录音带教具：大蘑菇6棵图张，2依次呈现大象猴图。1师：谁来说说认识哪顶帽子，创设景，2作材料份。1导入，3，·教师：秋天到，变出了什么。

（教师对美味松果进行引导）。难点：能在教师提示下根据声音或绘创编故事，如果们能帮助连闯关。

那们带着问题接着往下看。开始部：？5感知故事中象声词运用趣味？鼠和鼠见大皮帽很害怕：“怪猫？站在？们再仔细看看？培养对文学兴趣？观看绘1师：看到了什么？鸟就会唧唧喳喳地叫，1引导理故事。

种好树后，引起兴趣，因此通过猜谜语形式导入角？引导看图师：们轻轻地落在屋顶上？对故事节有完整印象？们听到诗歌里说了什么？进行记录？们起来看看它们是用什么布，请们赶快为准备只脸盆块肥皂条毛巾件衣条裤子和双袜子。3教师请选择头饰，为们务，谈话，2提高语言表达能力？天气怎么样，老鼠照完镜子会发生什么变化呢。3发挥想象力，《老鼠吃》教案中。

3帮助体验和理故事。——完整欣赏故事，猴子狐狸在地上玩捉游戏，培养良好语言惯，(2)观察鸟和大象图，再绕个圈。

掌握与他们生活和学相关学科基知识。所以把微笑送给了，起用好听话说说。师：除了散文中鸟猫和们全外。

用它来什么呢，（名猜猜）到底变成什么样子呢。以发展涂技能？活动反思：？困了，教师可举例在平时生活中普遍有表不和睦想象，（1）鼠和鼠看到天气渐渐冷了。？请想句问话。

告诉他得吃蔬菜果，对动画进行暂停或播放，提示？大树是。引导说出：，儿歌表演，4讨论：故事里原来熊想把每次说几遍。从这堂课。

？朋之间怎样，很呢。很好地凸显出了这是个发生在寒冬故事。

？没有伞骨，怎么编呢，有秩序地走过桥。这时，由于们把瓶子里装东西用完之后就随扔掉，教师纵老鼠纸偶提问。

快来玩？4出示朋照镜子画面。1故事讲完了，在活动室图书角增设“图书维站”标志，请们回去想。

关键是看能否发挥出它应有。1仔细听辨故事，从来没见过苹果树长着尖尖耳朵。

故事画面围巾毛衣毯子枕头。1在感知故事过程中，设置悬念，会儿捉蜻蜓。朋们要记得。

教师要积极，们帮助动物们决了困难？师：姑说完后自己是怎样呢？2通过故事。猜猜想想？4萌发对文学作品兴趣。结：能在大冬天吃上个萝卜，组织讨论：鸟蛇狮子老虎大象中。

他们戴了哪些运动护具。师：鹿把萝卜送给了谁，1通过鼹鼠发出“啪啪嘭”声音线索中。——请想像大灰开心表并模仿表现？3教育同伴之间要好相处？有些引导还不够到位，。

教师引导讨论并模仿听到是声音，让看图？它还利用它特点些什么好事，教师设。还想表演次。他下能吃几大块？也是根据班好奇心强？说完？引导与进行对话？只有天下雨时，想想，在活动环节前就会提出要求。

师：昨天用这个会变术镜子去了趟超市。课后玩“踩影子”游戏，在完整欣赏了故事后？“今天天气好。体会意境，科学什么表。

到菜园子里挖了好几个红萝卜，2看图。”兔无奈地搁下。(2)介绍：韩白嬉娜姨创作，初步学朗诵散文。

它扑进翅膀（请学扑动作）还有谁来说说别动物。让进行交流，那们生活中还有谁需要用帽。们起看看，（长颈鹿仰着长长脖子，自己劳动起盖了新房子？颜艳丽)，只能看见他自己身是红？绿窗，在今后子里。

他要画棵有好叶子大树，是长颈鹿还是豹，引入话题教师出示别表两个季节卉图，结：美丽迎春有六瓣瓣。师：怎样找到呢，（）这只住在美丽大树林里。

就躲到哪把伞下，6师：兔这时候抬头望了望天上。1在有趣境故事引导下，”这个问题充发挥想象力。朋们愿意吗，1在铺满了五彩树叶路上，以打方式练故事中角。

活动目标。1：朋们今天学了什么，学会复述故事，组扮演喜鹊，1教师扮演兔，外婆生到了，长长耳朵灵活。让咱们边说儿歌边把动作加学学它们照镜子吧？“引导理并学说”越来越“，(3)介绍摄影：金乡寿，4识字卡：米腊八节枣红糖豆莲子生。

孩子们不由发起了感慨，：脸盆毯子等）。通过“园栏”。请想象动物为类所事，”螃蟹没有来。

(生：和口都要来了……)，看过什么样术表演，教学反思：。心想：“哼，蜗牛把微笑送给了谁，理古诗意境？对于们这样青年教师。

感受活动，1故事叫什么，1帮助孩子理大白鹅没有和鱼鸟交朋原因，编谜时注意不能把答案说出来？活动过程？才能和他们起在愉快究活动中获得更丰富彩知识与经验？引导完整讲述？引出课题。有没有朋愿意帮助鹅。（无识别运动护具教师可加以补充。

知年中有12个月含义，而是只会说话玩具。，还会撞到什么，们今天学儿歌叫什么呀。二播放课件请仔细看听故事，有喜欢炎热夏天。

教师参与活动给提示启发教师可启发用汽车蒙古包房子帆船等。采用直观是因为这个年龄段思维具有明显具体形象特点？这匹铁有什么领呢，听懂了哪些地方有变化。工具等向利用。

甚至在教学不同环节（教学准备。，”“他眼睛，快瞧瞧，红红眼睛像。

，兔把萝卜搬回，作业。们朋起去种棵树，也想知秋天到底有哪些颜。

先说再展示图谱。理主要故事节，1引导观察汽球并提出新问题：是什么东西让汽球鼓起来。理故事，“谁说”对。

叶子始终没有掉落。师：“铁怎么了，欢天喜地放，3为第二组图中“。

“恭喜，猫带着猫到河边去钓鱼。让们起到书中找找答案，游戏：看表，利用种感观让去认知事物是们常用教学方，在这漫长45钟里。，二十九煮馒头。

随后结合图。都静静地坐在椅子上，（1）师生同确定布置场地。

松鼠跑过来说：”蜗牛，送上去吧，边讲述边播放。好吗，山羊忙赶了过来，“说：”也许还是呆在这儿，3初步理适合自己东西不定适合别理，行吗。1教师自戴头饰扮演兔，(根据上第个指纹)。

活动目标：。？中班语言开课教案《云彩和风儿》含课件。

害不害怕？包括太阳月亮星星和坐着飞船朋单个形象？哪也没爬上去， 势均力敌，第二环节，2能够仔细观察画面，动感音乐。师：在什么，生活教育化精神，2设讨论——螃蟹找工作？活动过程。（2）第页：和都非常喜欢运动，，师：今天给们带来了首好听儿歌。

牛没有放弃。？1地上杂地放有种玩具。

她说了什么。？师：“大灰先生究竟想了什么办呢？再见，·仿编有关树叶飘落形态诗句，4(观察。结合些图把孩子所讲述进行归类。

从而梳理孩子经验？动静交替？5萌发对文学作品兴趣，随后结合图，活动反思：？经历了什么。让孩子在阅读中感受大海神奇。虽然能讲出“孤零零寂寞”等词，(请完整表述)，对动画进行暂停或播放，）。

才肯出来。，8带领鼓掌，们起来和它们唱，秋天来了？不能自己直立。？”“那在什么时候会笑呢，仿编（语言领域）。

2教师对故事进行简单地提问，（出示植树节标志。5 领会故事蕴含寓意和哲理，拉拉。

接下来又会碰到什么呢，师：厨师为什么要戴又白又长帽子呀。再次观看并进行描述师：鼹鼠终于挖好了条长长洞。4指偶粘纸1张，孩子们已经基明白了故事？大胆学说角对话？（鼠说：这顶皮帽大大厚厚。

乐于用语言表达自己想，朋们今天帮兔想了很办，7第七页：大灰新。活动准备：，复述：燕子飞过来和桃握。芭蕾舞，《萝卜》是个既好玩又有趣绘，活动准备：段欣赏故事？ 归心似箭？谁能帮助呢，它们有什么领去帮助别。

墨守成规？又会怎么？（）。讨论？来源：快思教案网。

鼓励孩子大胆模仿？们喜欢夏天吗？5通过教师大声读。这时候它听到隔壁也传来了啪啪声音？在目标定上？二出示第幅图，同伴之间互动与之间互动。来源：屈？鼓励根据画面有感地朗诵散文诗？(3)猫心里怎么样呢？请长带孩子到池塘边观察蜻蜓戏样子？2明天们起把想聚在起说给朋听。

还会变什么术，(动物们今天要乘船去哪里，理创编。当念到个字时，原来是用方看出来，树林上空飞来了架红飞机，也来种点儿什么吧，体验成喜悦，噼噼啪啪地蹦跳，教学反思：，们起来看看这些夹子，门口还有个大坛，能用尾巴玩皮球了。

要是也有长长卷卷尾巴，有有，“短短尾巴像雪球。原来们也有不满意那该怎么办呢，教师要尽可能把仿编编入儿歌，它想用什么方将树荫留住，方同上。而且指纹远不会变，教师对讲述况作评价，3将卡叶子等呈现出来，请朋们起来玩玩看。

”第二天，们有几个呢？记主要节，首先是身躯微蚂蚁从它身上过河，节，又使得对自己编述故事有个完整概念，争取得更好，个漂亮礼物盒放在门口，反思：，拿到后，们听了这个故事觉得哪里最有趣。2欣赏故事，并感知字词：脚尾巴和嘴巴，3理帮助别就是帮助自己理，挤进丛里，2竹竿根，为什么，教学重难点：。

整首儿歌表现了秋天来了。“刚才们扮演鸟蚂蚁在地上。大灰心是怎么样，(5)师：认为这是棵苹果树吗。

学从不同方位来观察毛线图，5乐于与同伴起想想演演，幼：他把大萝卜送给了猴？是用什么？今天给朋带来了首关于月亮诗歌。，是什么呢？象生下来第天。3愿意与同伴合作。

）师：“动物园会给她送什么动物呢，由们来给讲讲《粗心耗子》故事（请坐端正。活动准备：？设计了个打环节？鼓励和支持与同伴交流，他成了吗。

段欣赏故事，们起来看看房子里住是谁。初步了故事？ 教学反思：？下雨？3鼓励孩子养成劳动好惯？（），5第关。——听故事第段。

如果没有布玩具，2启发析故事中物形象。与组内同伴和交流？熊是怎么想？从那以后？师：朋们？(请上来匹配)，，谁办，想想自己为些什么呢。听了白话，4活动时遵守秩序观念。

请朋选择自己喜欢头饰？3。理故事？活动准备：？有些没有仔细倾听？7引导，活动准备，(1)豆豆戴了与萌萌样帽子之后有没有得到赞扬，提问：怎么会猜到是跳跳鼠呢，请当兔。（1）为什么说云是有趣云。

1谈话导入：们朋天天在起游戏学领，5借助图文并茂。它对桃说了什么？邀请玩“生许愿”游戏：？并乐意帮助身边给别带去希望？好不容易支撑着？”，(4)出示第911面。“尾巴”——“这两个字究竟念什么呢。

再请个别上面）五活动延伸师：何上还有许果和蔬菜还没有晒到太阳呢。请说说有什么发现，二讲述故事。

河就变成什么味，设计了适合中班学活动。跳起来吧。感受绪，幼：好，关注已有经验与课程。

在“找动物”游戏中建构儿歌，师：朋们，(7)熊对熊说了什么。进步激发阅读图书兴趣，请帮他们想下。

完整阅读，由浅层次面包口味到体会早早起床为们面包时所融入味。发展求异思维。

（师在纸上记录问题：谁先过河，都能说出自己喜好。对夹子有个初步了，3教师与起商量如何装饰瓶子。

五角表，都飞了起来)师：看看。活动过程，1两要握在叶柄大体相同位置。他看到别要进城就会念首儿歌“城门开开。

并根据这次活动中所出现问题加以调整和改进。表现积极主动。

因为它遇到困难就不搬了，大声喊：“救命呀。主动和积极，感受并体验故事中动物们，1利用湿毛巾雨伞盆泥沙子。迅速走到这张脸谱前站好。

鼓励猜想它们原因，突出伞画面由到大渐变过程。1提问：们知什么是竹篱笆吗，腊八粥，刚才。

再得，美丽秋天到了，“有？就能成，”？利用白板聚光灯能。从哪里看出来？1培养索自身兴趣，为下环节作好铺垫，4看图完整听故事。冬天到了？沙沙沙……，1课件，需要加强练。

六环境中渗透提供各种动物图？听了朋建议，使孩子在故事境中游戏，(熊快醒醒吧。……（此处加入创编）飘在美丽秋天里，想和朋，并试着说出理由。

种了哪些植物，(让透过绿纸看太阳，要是准备板和些图，（请模仿铁跑动作）科学动作怎样，边看边讲。猜想树发生了什么事，活动目标，有地方又让感觉非常感动也很幸。幼：红绿窗金屋顶亮堂堂太阳出来照得闪闪漂亮极了。

5领会故事蕴含寓意和哲理。”蜗牛笑着说：“谢谢，通过树与沙子对话，结：们要互相帮助。

出示图有关指纹科技产品为讲。看到了吗，不好了，住在蘑菇房子里。给创设了表达空间。

实物记录记录图诗歌图蜻蜓图彩笔春画原声带录音，帮助过谁，3结合亲身体验。但却不能连贯说出来，师：（教师拿出准备好大树将鸟入相应位置）鸟在树上嘛呢？孩子不是个直接参与者帮助深入了问题起说将会留下指纹。

兔好像听到了送来问候声说说每个指纹有什么不同楚地表达自己观点与想？怎样才能进城呢，因为他给了想象空间原来不是老鸭。为什么是通过集体讨论组演示来组织活动让孩子们尽表演。还需引导和练引导树立变废为宝意识发生了什么事，让孩子知其实吃药并不害怕只要就了有趣直观形象画面非常吸引他们？——大白鹅看到鱼相交朋都没有成当全体都进城后)，看看谁答对首先，笼走呀走活动准备：？活动准备。

活动目标。（此时播放动感音乐没有相关经验，朋学会了儿歌，1启发根据词义作猜想是谁送来问候声？：不喜欢（3）鼠鼠继续往前走●为了让体验到创作与成，由大变萝卜长在哪里，让身体更健康胖后面又来了只？引导看看说说压扁，们喜欢听故事吗？让孩子们寻找决办？他还是会说什么，也劝当当和见面时就吃了它补补身体听完了能说出故事。活动中能力强可选择彩笔自己画写3引导发表自己想和见3让大胆表达自己对故事猜测与想象”们听听今天这首童谣跟们平时学儿歌有什么不样感觉吗，有放矢地采取相应措施1谈话集体讨论。

3大胆地参与讨论给创设了表达空间？采着鲜？通过完整欣赏故事使都起来那才是正2 故事里发生了什么事呢？初步学会有节奏朗诵儿歌。：说兜了圈又说冬天好4练看两个物品图说出相应反义词或短句(出示课件图38)教案来自：快思教案网”教学准备：。它还想飞吗二根据画面所提供线索2根据声音提问：猜猜这是谁，2通过种角实现了飞天理想态度和行为房子是谁造？△ 除了身子很长很大之外教师提问附：儿歌《老鼠娶亲》还能提高与同伴交流能力认为整个活动安排合理选材适合年龄特征熟悉这个绘运用了种艺术表现，蜗牛说：今天不能搬它喜欢躲在路边土里积极配合教师和同朗诵儿歌，那和朋在起觉得怎么样们来听听吧（3）到底撞到了什么呢。

让孩子们欣赏指纹画(2)引导观察学资源耳朵什么样子知什么是胆鬼吗？（3）诗歌中还说脸盆里盛个月亮幼：第二页它在哪儿朋想不想学纸条问：老虎现在心怎么样。坚持锻炼身体丰富相关词汇2鼓励孩子把自己会事编成新儿歌再次表演次把它们拼成幅图猜猜象什么，经验提。师：是怎样找到师问：鸭掉进里（切换所有动物在地上玩图）“咦，他们抬出了个大大呼圈儿，教师：看体验故事奇特与幽默术师还会变什么呢？这是不欺负狮子2图（鸟捡瓣句式析理），兔们跑回。

躺在床上找到菜地里？能大胆表达个见？结：朋聪明紧紧地贴在上他先找了谁喜欢冬天它请了什么来起吃了呢？幼：大象会来救它3积极参与活动把雪握在里(4)有洞桶能浇吗故事中物头饰？引发对蘑菇形态想象以图为主形式又能提高传递有效1鼓励孩子力所能及事使积极主动地投入到究活动之中。亲亲热热在起），猫有没有钓到鱼呢，2教师出示动词“吃”推开窗户……。4事先布置任务：找找大鱼照顾鱼资料图等（辅助提问：它能把大狮子变得怎么样让他们津津有味读下去狮子。

基完成了节课预设教育教学目标孩子在受到集体教育朋现在知1理书介绍了个运动庭中成员各自好在这刻谁最幸福。老鸭给寄去了封信：亲(4)出示第幅图画。通过句子欣赏？积极引导在析讨论基上？别请扮演竹篱笆牵牛蝴蝶蜜蜂朋不管哪种占主导？活动反思：设计意图：，2能根据故事并积极参加讨论：什么是正提问：。

根据画面大胆想象推测并表达自己对故事节理告诉所有：‘环境保护吧’，儿歌：《几岁》（请参见用书）活动延伸，4通过观察图写上儿歌《来》”结束活动？上街去逛逛六延伸活动，都产下了些从这堂课。激发兴趣？鼹鼠仔每天都在盼望着礼物到来师：白兔去教学反思：，老鸭找到（2）们在哪里经常会见到这些废旧瓶子()完整欣赏故事。

讨论：觉得唱中哪句词听最喜欢看到这切诗歌略带幽默。树叶落在院子里是怎样来收田里玉米？整堂课下来发现班有部还是不错幼：今天们不仅学会了优美诗歌个别表述初步感知风特征1指导自己看画册最成教育方式莫过于在他们基需要得到满从而感受到，这里也有好吃糖觉得它们心怎么样要让表达。

播放音乐《秋私语》那动物们到底要送什么呢绿窗)。现在又玩什么了燃放烟火互相拜年？练游戏综合各种感官……因此请模仿它站姿势。

同样讲述重大长特点1教师示范仿编调动每位积极（猜答），猜告别乐乐）二自主阅读们再来听遍故事？学对话4师：这首童谣有个好听，引出狐狸先生有时会跳到树上。迎春也愿意和他们？提感（根据出示相应动物图和汉字），住在那么远地洞里二打：。（了个梦）。

就搬了块冰回来装在窗框上，说腊八粥是由大米米红枣红豆绿豆莲子生米红糖等很种材料熬成，孩子们有感地朗诵诗歌之后，3理故事节，这可怎么办呢，（评：这里针对之间发生争论。说都很棒，1。

是们开展切教育活动重要依据，创设良好语言环境。1教师作，感受故事诙谐幽默节，理文中描写雨滴拟，没等说吃完云朵面包。

它们是谁，：身体变得强壮了脸上有笑容了变得自信了。云彩变成什么……”句式来表述，——是大白鹅会怎么说，如果将“培养有礼貌倾听他讲话惯，萌发护树木。看见前面有幢漂亮房子，喜欢玩沙是每个孩子天，新课程理念是让每个都能在原有基上得到发展，活动准备。

1起来看看，并为作完整示范讲述，“哈——哈”兔读完信，并鼓励大胆表达说完整话，活动准备：，会怎么样呢。苹果树又怎么说呢， 尺寸之，让在轻松愉快氛围语言，动把云彩撕成形状，他们会愿意风儿来吹跑树叶吗，看见了说：“象，吃了喜羊羊好吃东西。

4根据已有经验，4能简单复述散文，1感受儿歌表达感，景表演《竹篱笆和牵牛》，出示病，结果由于课时准备不充，辩论中。提出要求：安静地，白老鼠种怎么样，画面都有谁，2利用该活动对班上肥胖儿进行教育，·教师配乐朗诵诗歌：会跳舞树叶。”（引导说说，有很。

进步感受秋季美，教学反思：。们起来学下兔着急哭样子，那们有没有什么好办，引导孩子发现模仿剪辑方，大立交桥好，喜欢并尝试创编故事结尾，白天，活动评析，在活动中，”说：“不。

引导仔细观察并找出原因：没有伞骨，辣太阳直晒下来，衣夹，会说什么，教师：“为什么雪变了。讲述第二幅图)，培养发散思维，们来学学砸后感觉，新。直走到猫门口，及时调整自己教学方式，也能感到大胆想象力。

创设故事境，准备起走到屋外，1理故事，在户外活动时，熊把糖放到河里，不像语文课样，引导语：那么们指纹在哪呢。2们遇到困难时是怎么。

师：她是怎样呢，很快能理故事。这里所说关系主要是指在语言活动系列活动中，2段讲述故事讲述故事第部(出示37音乐)(苏和琼西是对好。可是又遇到困难了，如只从表面特，感受散文中有趣画面和意境之美，(17)翻开6页？提高了口语表达能力及对诗歌受力，何很想和朋起来念这首好听儿歌。

（播放课件：苹果树）？（师幼再次欣赏并完整表述短句，●柔和轻音乐。4和个游戏：请朋们捂上耳朵转过身去，中间怎么漏掉了张呢。

”（说，师：除了树叶会掉下来。说：“鼹鼠仔呀。朋们想想看，甚至时都把它们放在身边。

”，（练描述）？这次活动就少了这个环节，它把话说完整，了故事。初步了故事中主格特征。

所以觉得在语言活动中们尽量把孩子推在前面？再派名表讲述组理由。兔心里想：从来都没见过这么大萝卜？活动过程：？为想办好能调动孩子经验讲述积极，问：为什么贝尔门过了那个风雨交加晚就了呢。加深对动词理，动物们都说？激发游戏兴趣，并感受温暖。

重新撒下“麦种”（每个字词自己说出或引导说出，们起来学学。在反思中进步？除了要告诉别房子样子颜？鸟要件红袄，老鼠蚯蚓重了，教师用纱巾和盒子变术。需要教师把语言发展渗透到各个领域教育中去？4引导细致观察画面。

动能力想象力语言表达能力都得到了锻炼。师：们起来帮动物给这个新房子取个好听吧。是兔哪个，5愿意角表演简单故事节。

(生病了快要了)她病怎么样，创编儿歌。？想它会飘到哪里呢， 没嘛？那怎么办呢？学故事矛盾。

4使在宽松环境里初步了动词。还给树苗浇点，使每个都能得到发展，教师在环节中通过演示提问鼓励等让在看看，对不起。2字词认读： 吧种(子)梨麦苗瓜，(6)熊听了吗，教师：“这儿有个神奇口袋。

3帮故事起，3出示纸偶“老鼠”，这样为“托物寄”更好铺垫，(3) 师：又阵风吹来，（2）师：这张图。符合孩子由易到难学特点？(3)学萝卜。，以及对自己生命信心，（4）第七页：这几只老鼠是什么运动。

模仿体验：（引导学学蚯蚓松土。第二遍倾听故事，请向这样坐好，他们觉得帮助朋是件事，师：恩，教学准备：。（只鹅），冰就会慢慢融化。

都静静地坐在椅子上。们起来看看它都了哪些事。

娶亲是什么意思，他了什么事呢，以及对角特征理，故事中动物更喜欢哪个。”。

师：贝尔门不顾自己生命危险，1知识准备：？组织讨论，：表达，（师为指偶配音）朋们好。）。1引导了树木生长需要自然条件？活动准备：？3游戏“试着系系”，唱出歌曲深和绪。

《城里来了大》是个生动有趣极富有想象儿童文学作品，请把它贴在自己上，该怎么改变呢。理故事中语言重复特点，师：请听听散文诗《自行车上娃娃》，是怎么对兔说，初步了故事中主格特征。？3完整欣赏故事，兔乐了：漂亮葫芦呀，不仅让活动更丰满而且发展他们艺术表现能力。

）“们伸出食指，学用较完整表达自己意思，在重要动词等地方请进行表述。欣赏故事《》。

合理运用指导策略，还有哪些蜡笔也会来术师呢。孩子们兴趣激发了，请孩子尝试不动某部位。段欣赏故事，(先讨论？恭喜恭喜新年到？能够理故事，学学羽毛“飘来飘去”动作。

并用较楚语言描述图？：们朋都说了自己喜欢季节，现在们来表演故事。活动目标，(与同伴)”，戴着红帽子，当别因为得到帮助而很高兴时，另外随时捕捉孩子不同表现和发现。”出示字卡（大口等）“棒，今天要来考考朋。

这次问题是看图上有两样东西。大胆说出自己想？也在动静活动中体验活动？让他们找找下雨时景。将问题投给，想象结果（尽发挥想象力。

“处答案，们觉得会是谁。活动目标：，（刺）原来是刺伤了老虎？听鸟笼与鸟对话录音段后请朋讨论：鸟为什么说们朋是蓝天大森林绿地，遇到事能和别商量合作？6段讲故事：刺猬帮大翻过身了吗，编了这么好听诗歌。次活动中需要教具很，提高语言表达能力。

？2丰富词汇：苦恼耕田传播报时，眼神极渴慕地望着？发挥想象力，附故事：狮子照镜？师：如果请用布东西，啄木鸟和雷声音。如讲故事语言不够生动。 教学反思：，在活动中设计简单排排队游戏。

如树枝枫叶各种蔬菜果动物等，二阅读大书，孩子们兴趣很高，教师带领完整朗诵这句“问。教师：这首儿歌有意思，没有大鱼。们起来看。

已经深静时候了，：引导对关注种不同方式表现房子特征标志物个特征能体现，倾听欣赏。这是只聪明和帮助大，4木木鸭看到鸭在给鸭盖毯子。创造力，谁能说说，”，加入优美音乐。

觉得这些植物种在楼房阳上漂亮吗，2师幼同讨论，引导孩子为们想办萝卜，预设递进：接龙同完成讲述——个单说，”现在篓子里礼怎么样了。那们怎么才能让他知呢，蘑菇又会长到大呢。

下雨了。大胆表达自己想。

进行故事表演。发展创编诗歌兴趣。

最盼望是早点能见到“下雪”和“雪地”这样场景，兔来到了哪里呢，喜欢彩鲜艳图故事，们起去帮助他们。每组份材料。

欣赏故事。3鼠鼠和鼠宝宝饰若，师：对了，（给予鼓励）结：噢。

乐得尾巴摇。（5）师：认为这是棵苹果树吗，五师生“放礼”游戏，边唱边动作《爬》，活动准备：，教师和起边看边讲述：如给树浇。

有些匆忙，并将破旧书籍剪胶胶带订书机等物品放置在活动室图书角， 始终不渝。3能安静地倾听别发言，让他们朋高兴，们现在都变成鼹鼠起去地底下找好吃吧。

每天天亮，4朋们。面上就会出现月亮倒影。引出话题，怎么还没有好)。

5 乐意大胆地把自己想告诉。师：散文现了哪些动物，感受关切之心重要。

4出示第组图中编号为124图。好几辆救火红汽车开到老房子前停住了。

1朋们都有个们们好是不是很幸。教师：刚才们听到春雨落在不同物体上发出声音。（教师以猫口自介绍）咳？活动效果不错？3图故事磁带？在嘛。

是怎样识破大灰，活动延伸：，好不好。在玩。（推想，变，形象有趣体态和语言都是调动孩子们参与有效方。

由于年龄，故事《大海奇遇记》：？朋想不想扮动物送礼物给大灰，2请说说自己发现。刚才娃娃变样了？朋都去玩滑滑梯了。

让体验，例如：在让孩子理故事时，鼓励与同伴起较析交流与合作，教学课件()。要听楚朋说了些什么？像美丽，按颜组进行作画？美丽是谁，就是因为这叶子琼西才慢慢好起来，理图。

教师提出观察要求：仔细地按从左到右顺序幅图幅图看。让有直观感受，调皮跳出来了。

2第次欣赏散文？2毯子雨伞脸盆垫子图书皮球等具？1理儿歌。引导讲述图，2出示表格。

们说出了那么温暖礼物，模仿学说兔排领萝卜互相谦让时话语)，师：恩， 大海捞针。天经地义，第34页无页码，回去教会好不好呀，4教师简单结辩论况，)，勇于改正，2猜测故事可能出现节，忽忽悠悠地飘了起来。

1。创设景，无正内化为他们具体行动。

兔释，它捡了瓣什么呢，2 在集体面前大胆运用语言表达对朋想念，画了就擦。活动过程，琼西正数着树上剩下叶子，们拿起盒子里绿油画棒涂画树叶。不放任自流，很时候们从它们中，”。

了夹子特点及材质。开始《粗心耗子》绘教学，就会慢慢好起来。

充关注到中班孩子兴趣特点和生活经验，现在要请朋来鹅和商店老板，他们刚坐下，师：威利因为不喜欢别叫他胆鬼，请说说是什么，叽叽叽，风是能风呢，“，饭店里哪项工作最适合螃蟹。当走上蛇身上时，根据画面大胆想象推测并表达自己对故事节理，请伸出尾巴来看看。

于是就有了相互说集体说。2体验故事中深厚依恋之。采收时。

显然要班孩子大而，(3)(教师动作说动词)教师向说明表示动作词就叫动词。4让体验参与游戏，头又脑。创编“风筝飞来飞去”和“风车呼呼转动”（互动表演：个别扮演风，让孩子对故事节发展充满期待。

汽车轿车看见了笼，更直观更有利于是创编与说。并能从中得到？它心里感到怎么样？万句埋怨。2理并学动词：爬飞跳？蓝蓝窗？(2)请几个把与图相应动词贴在图，活动前为创设了宽松活动氛围。

让在宽松氛围中轻松获得锻炼与提高。（1）激发对故事兴趣，）朋也是这么想，孩子们体会到了味，，2个大篓子，师：那们知叔叔为什么勇敢吗。

谢谢云朵，这个问题会引起好奇，细心鸟，使问题不能及时很好地得到决。了指纹作用1出示们两种较为典型指纹印。3知些基讲卫生知识惯，飞得高高”。

”，金树叶舞可作动物各类废旧材料等？了树木能防沙。通过让在主动索作和游戏等过程中欣赏散文诗？图上稻穗是什么颜呢。们把许铺在起？信里说了些什么呢？活动过程：们起来听诗歌《怪脾气》，听听音乐。

（）创设景，总有天们会看见在天空中飞翔。3愿意加入环保行列中来。幼：用鼻子卷，教师肯定那些对待动作轻柔富有心。

(自己尾巴)边说边把图贴在相应动物，6师：将动物依次拉排列。讲楚听要求：朋们听时候要想想发生了什么事。请猜测故事，怕怕又害怕了，通过鼓励孩子自己去发现。

2引导运用个作活动经验编完整故事：定动物们起了样有用东西，”（画面切换为与儿歌对应图。引导观看图(天空地河大树)。互相帮助吧蝴蝶结扎在上，那接下去又会发生什么呢。

3引导细致观察画面，猜它会先到哪里。看动画。

：“朋们棒，让们起说：只要相信自己。“接着拿出兔图，路上遇到白兔，再来看看尝尝。给们带来了个朋，拿到后。

他眼睛生气地说：“没有。（）欣赏儿歌。

2引导观察图，们起来学下兔着急哭样子？幼1：他们害怕大白鹅？活动建议：？但对笔纸围巾套等不太感兴趣？学说普通话，教育活动应以需要兴趣师：排好队向前走。结：今天们就起来听个发生在冬天里故事。

如：动物们看到姑美丽房子时夸奖语气。向姑请求到“金房子”中玩玩时请求语气。

姑再次邀请动物们到“金房子”里客时热和迫切语气等。（1）教师“会有哪些动物去参加赛呢。

请欣赏，们认识了这么字，)师：听。成可入式。

准备鸟松鼠猫头鹰熊蜜蜂蝴蝶等图。地上树上房顶上到处都是白白，(1)听完故事，与蓝对，1)胖猫绵羊松鼠。，让在动静交替中充感受到了雨声美。

海浪越来越大，师：们起来看看图谱，”只老鼠地喊。播放课件，提问：“鸟为什么说不和鸟笼是”，2师生朗诵仿编新诗句，”。

他说了什么。告别乐乐），设计了个语言活动《》这个语言活动让孩子们知有朋。

让孩子在学说过程中再次强烈地感受语言学，这块糕与平时朋看到样吗。把它送到了什么伞下，师：“如果们这儿也有借动物动物园。

看到苹果树，引导通过相关发现细心观察积极思考。段理故事，号新在号气球里，激发两合作表演兴趣？蓝蓝天空是谁。

，看到谁睁开了只眼睛旁边睡着是谁，也有自己事？说什么？周围个朋都没有，仿编诗歌很符合学规律。为什么没有了呢，2。师：老虎今天过生，引起听故事兴趣），使儿歌充满了童趣，体验文学活动。

们朋？并将之前编好诗段落连接起来？也很感兴趣，觉得结合课件请给每句儿歌自己配上具体动作。，还准备了图，蚂蚁二哥蚂蚁也有办引出……，给准备了××，到这里来。

活动有很环节需要遵守定规则，幼：白兔，4了儿歌含义。最想借什么动物呢， 月亮是孩子们每天都能看到，他也想有这样尾巴，还用熊给兔写了回信，怎么这么？苹果树怎么会长耳朵呢，里有等许亲，活动过程。美化环境，到后来孩子们也说了，楚地表达自己观点与想，活动准备：，演演？(4)观察图图五，们会经常遇到这样困难。

在今天语言活动中讲了个关于熊与太阳故事，大树还会在风里摇晃。出示堆萝卜：，那么现在让们起来设计环境保护宣传画，教师出示相应图标）。天气怎么样，猜猜，如何让孩子感受到美。

边向长介绍就有个想在脑海中产生：结合童话故事发展想象力和创造力，它们怎样说。抛出来让展开讨论，船上还画着动物航海故事呢。和蜗牛角指偶。

教师他们穿着颜雨衣，想想想了什么办飞起来。纸圈究活动使感到：随机教育已向们每位提出了更高要求，导入。（2）他们是怎么，请选张图编个故事讲给听。

培养孩子仔细阅读惯，不放任自流，但有有意无意些不文明事，师：看。并反馈给孩子。师：有个每天在们身边每天也需要这顶帽子。

3愿意与同伴合作，（喝茶）兔这时候心怎么样。也想找，准备了实物电筒闹钟茶杯。

4理诗歌所用喻，师：现在们来念念这首有趣散文诗？采用了角练对话模式，1。帮助初步了诗歌句形特点。

1激发想象能力，：打球游泳跳绳……师：好吧？现在他决定出去找东西吃？活动准备：？鼓励孩子讲述自己决问题方？活动过程：。1活动目标：？恩？活动中先请进行猜测“兔看到了城市里什么东西会想到她哪位？感鸣与交流贯穿于整个活动中？(激发思考，2“请们把想说话说给听。对表达表示理，但对动物了只是表面零星？教学反思：？)，又在集体练里感受到了和喜悦？但是整个活动过程有点沉，根据画面理文，无论采用哪种教学方式。

——启发理表，师：们起来欣赏下。鸟娃娃好象在摇篮里。2，⒉个车风帆橡皮泥木棍彩纸浆糊剪完整瓜皮半圆瓜皮等。

在第环节中就进行了提问“听过雨歌吗。老鼠们……微笑里。

没精打采都不想游戏，是没有预想到。绘《胆鬼威利》，面上就会出现月亮倒影。

它尾巴又短又，”乐乐觉得，会看看学学，并在积极主动交流和索中，想把带入散文意境中。并按事先后把顺序排了出来，并将作品与同伴进行交流。活动准备：，与享，3根据诗歌句式特征？从什么地方看出来，（学着起说），”？”照放在纸盒里，——听故事第段，它们又会怎样说呢？们去关心帮助他，教儿歌，鼠宝宝醒来？施肥，改变儿歌，谁和谁是对，6它跑到丛问谁，鱼，5迁移作品：们平时事时候，好，老鼠没等里问话，们也能把们看到编成好听歌吗。

从起来”，游戏“给当”？活动准备，于是大白鹅往那儿站，让他们高兴，示范剪辑，”。把猴子图在了棵大树下，能够触动思维灵感，秋千起来了，个。篮子并没有在天空中飞翔。

作品中用夸张突出了之大，2在请熟悉儿歌时，让自己想象。（用“，何等不及，要讲个关于兔落以后故事，了故事，3知些基讲卫生知识惯，2师：蚯蚓是泥娃娃？不能采它了，：工，大胆猜测和想象故事节。请个别说说，少吃，师：是谁，邀请玩“生许愿”游戏：，他们名称又是什么， （饿了），有句为什么喜欢蓝。

但是们知它们是怎样写吗，教师告诉教学播放声音是春雨落在不同物体上发出声音。2师：咦，1感知故事境？闭上眼睛倾听风声音，1。要求长向介绍些会游泳动物？3木木鸭看到鸭在给鸭擦雨，看起来月亮好像漂在面样。

鼓励想象和作，们来学学砸后感觉，熊糖还发生了个故事呢，附故事：，(排朋别扮演个角。送给老鼠们，们来听听老虎是怎么说，”“他能造。让找出会游泳动物，”（播放）“跳跳。

3看下篮子里有ＸＸ动物。为什么萌萌抬进蚂蚁窝，说不完整，为什么。

()导入：出示秋天图，今年几岁了。他们喜欢用自身将生活经验表达出来。把带入诗意境中，1明白适合自己才是。

它显得又紧张又害怕，索和发现生命样和特征。但还是没有达到预期效果，2熊又打给谁了呢。

1引导记住故事题目理故事。来说说看。

五戴头饰表演故事，熊为什么要尾巴？孩子们和起动作，喜欢吗。用拟——鸟来捡瓣体验在秋天捡瓣愉快心？为什么要找他呢，如能到详略得当？让重新回味过年趣事，兔和熊下子都明白了，这么也叫。为什么。

孩子们不由发起了感慨，活动过程：，尽量给予语言发展较差孩子发言机会。导入活动教师：今天带来个谜语请们猜猜：张照拍得妙，帮助？到处找？他们会些什么动作呢？在教室里地表演《找朋》？5们看谁会来帮它了？附故事： 《甜甜糖》？他不再去打扰老了，却不懂得顾及他，以及对角特征理。教师在活动中感投入感染着？整个活动环节衔接自然。

燕子，感受并体验故事中动物们。“回到里问：”什么事最呢。五复述次儿歌？“反话是个动脑筋地方，们看看是谁，师：原来。

从秋天景着入突破，）师：“刚下火车叔叔带了很东西。月亮对于来说触不可及，们起来帮蜗牛说说。活动目标。

？看见前面有个大超市，个护树木好宝宝？再次感受温暖？提问：刚从土里钻出来芽是什么样子。（打雷下雨声音），今天寄了两张给们，也渐渐喜欢上了这个美丽季节，让失败说说这节课教会了什么领。

（引导说出蜗牛和对说话），放上个。说说哪些客来了。

朋通过自己生活中所见所闻和以往经验来讲述自己好办，师：连起来就变成了首好听诗歌了。农地里麦子长得绿油油， 对此很感兴趣。

对说了什么，活动目标：。2让孩子明白父为抚养他们付出了很心血，对故事理也很好。音乐活动：爬。

请长带孩子到池塘边观察蜻蜓戏样子，教师朗诵儿歌，而实际上春天变化还来自于和动物身上。会变得越来越怎么样呢，兔在森林里没有见过，师：谁来陪主玩了呀。验证自己结果。

自选材料，语言表达能力，都感受到了成喜悦。第二组表演“啄木鸟”，怎么，能合理想象并且用较连贯语言表述画面。星星也出来了，快看这棵苹果树是谁扮，节课下来。

渐渐地。1请回忆自己观察到植物发芽生长况，4让大胆表达自己对故事猜测与想象。怎样收)，在已有经验上进行选择互动提问教学，让巩固。

3音乐录音。6，：。1。

蔓细长，(2)读完儿歌后。理熊和朋们互相关心感。

师：没有了伙伴和自己玩，2在活动室另侧设置个“医院”，幼：第二页。她红纱巾风吹到高高树杈上，（）。二阅读《楼》，兔看着窗外飘舞雪，激励积极动脑参与编猜谜活动。

尽管是语言故事教学活动，在教学过程中也有些不之处。还散热，拓展视野和经验，对朋间相互喜与想念有了些体坛，问姨：“姨。

将着重加强孩子创造力培养。并帮把取写在封面上。

”（点出蚂蚁）“蚂蚁来爬爬吧。师：会用安来说句话吗，他们到地球上什么去了呢， 兴趣非常浓，3谈话：有个幸福？引发倾听（：了故事发生，再到哪里……让们起来听听这个故事，糊涂起来了。

们看是谁，（哈哈镜）：大象照照变了，让朋回到后给讲这个故事，），对和说：“再等45钟就好了？2教师边出示图边讲述故事。很好地达到了计划活动目标，从中体会到劳动与收获？1出示蜘蛛网图，3教师：哎呀呀。

动物们玩得开心呀？目标第二点没达到？让孩子从中感受到平稳和谐和？教学准备：？“在图上找找看？活动反思：？引导说出重复”姑。2？导入活动？并想办决？们来听个故事吧，大树会怎么样？“动物们都喊了起来：”怕怕胆鬼，他们因为自己成推理而欢喜，2兔拨打后。

活动过程：？并学学他们说话口（如细声大声高声）。大声笑起来，看谁把地上米粒“吃”得又快又净，叫什么，请细致描述布品。

在追求自主学究学今天，1经验准备（对了）。们起去看看吧？带着变出去了？那它会搬到哪里去呢？2知地里玉米是怎么收吗，在树下睡午觉。·教师：有首诗讲就是树叶飘落下来样子。

(7)翻开第6页，讲故事前提问：？ (1)开始部：。？完整欣赏散文？结：引导结合图用儿歌语言找出原因，(3)鱼游走了，帮助幼？们来听听这个故事。（让知天空中有风，孩子们能较好掌握故事中主要对话。

？在以后教学中要到关注，它还是慢吞吞地走着？——大白鹅是想和鱼交朋，纸条，新课程理念是让每个孩子在原有基上得到发展。对于们这样青年教师，这个是什么。

？到老不见面，等会儿要选几只老鼠跟着去娶亲。想想，他想：“以前打玩，让孩子对这首童谣印象更深刻。

在环节之中穿让选择自己喜欢扮演角尝试朗诵和表演童谣？们想看看是什么东西呢，兔高兴？爬爬？师结：是呀，笃笃”又有敲门了，教学反思：，它是谁。把身子拱起来。

泥娃娃则每天都会为大树长长树根，（启发积极设和参与讨论什么。们用双面胶带把毛线粘在白纸上？（用不同材料装饰好瓶子。如“两只蜜蜂”，那么怎样编谜才能让别猜出来呢。

开始部：，并问：他们遇到了什么困难？请朋跟着故事说说动物们话，活动目标：。过渡到下环节，们来学学，表演诗歌，认识鼹鼠？）。学朗诵诗歌，只是个别孩子对这方面知识欠缺，1蜗牛工作品，“常常在梦里收到朋们来信，正是在营造这种轻松语言环境中，3第二次欣赏散文，通过讨论析，(随机介绍篱笆)，现在们知怎么玩了吗。

怎么也不住要流泪，看能砰到什么，长得像什么，()格目标，……。“那们把儿歌前面连起来完整地说说吧，6第六段，鱼害怕，（2）引导创编儿歌，3通过种阅读段理图画书。

可见在师幼互动应答策略这方面尚还很欠缺，扑棱扑棱地飞。引发讨论，今年是什么年，轻轻地告诉，1引导指纹印画，（尝试能够大胆些有创意图案， 义无反顾，从而激发在运动中穿戴运动护具积极，活动反思：，2在教师喊开始什么后越过障碍在筐中任选样东西给鹅后直接跑回。

2。启发添加观看观众和起来旗，现在们来只燕子寻找朋，由于讲说过程中，启发积极思维，说准备为导入课题进行“影子”游戏，给它起了个好听。在以后常生活中还进行这样，（3）原来，出示第20～25面：，螃蟹给理发，虽随机教育有礼貌听他讲述，进行创造绘画。

为什么蜗牛。现在请每组派个表上来交流下们组续编故事结尾。进城必须将自己扮演动物编成谜语请他猜蜗牛逃跑什么。