忆读书教案设计优秀教案_忆读书教案第二课时

“忆读书”是冰心一篇散文，主要讲述了作者从儿童时期到时期阅读经历回忆，强调了读书对个人成长重要性，阅读带来快乐和思考。下面是“忆读书”教案设计示例，旨在帮助学生阅读冰心这篇作品，理解阅读意义，激发阅读兴趣，并学会归纳和介绍阅读体验。

一、教学目标

理解内容：学生能够理解“忆读书”中冰心阅读经历和观点，特阅读对她个人成长影响。

情感与方法：激发学生对阅读兴趣，认识到阅读是人生重要组成部分。

分析与介绍：学生能够分析和介绍个人阅读经历，理解不同阶段阅读对个人成长意义。

二、教学重难点

- 重点：理解冰心阅读经历和观点，认识到阅读个人价值和影响。

- 难点：引导学生把阅读经历与冰心，形成个人阅读反思。

三、教学准备

- 教师准备：打印“忆读书”原文、相关背景资料、PPT、阅读理解题等。

- 学生准备：准备笔记本或阅读记录表。

四、教学过程

# 1. 导入（1分钟）

- 分享：教师分享或知名人物阅读故事，激发学生兴趣。

- 提问：引导学生思考，提问：“认为读书对个人有意义？”“有没有书对你成长产生了重要影响？”

# 2. 阅读与讨论（2分钟）

- 分组阅读：学生分组阅读“忆读书”，并准备在班上分享阅读收获。

- 讨论：各组分享后，全班讨论冰心阅读经历给她带来了变化，影响她成长。

- 教师提问：冰心提到阅读给她带来了影响？读过书，你会有不同体验？

# 3. 详细分析（2分钟）

- 个人反思：学生“忆读书”内容，写下与之阅读经历和感受。

- 小组讨论：学生分享阅读经历，分析与冰心不同之处，讨论会有区别。

- 教师引导：强调个性化阅读经历和选择重要性，鼓励学生探索阅读兴趣。

# 4. 结语与（1分钟）

- ：回顾本节课重点内容，强调阅读价值和对个人成长影响。

- 作业：布置作业，要求学生选择一本对有重要影响书，准备一份读书报告。

五、教学反思

- 教师需要关注学生在讨论和分享中参与度，每位学生都有机会表达想法。

- 学生反馈调整教学方法，增强教学互动性和趣味性。

- 引导学生建立个人阅读计划，鼓励持续阅读，提升阅读详细和广度。

教学设计，能让学生到冰心阅读经历，还能激发对阅读热爱，培养良阅读习惯。