阿长与山海经教案两课时_阿长与山海经优秀教案

《阿长与〈山海经〉》是鲁迅先生一篇回忆性散文，选自《朝花夕拾》。这篇文章描述作者儿时与阿长相处点滴，展现了阿长性格特点和对作者深刻影响。这篇散文蕴含了丰富情感，也蕴含了深刻教育意义。下面是《阿长与〈山海经〉》教学案设计方法，适用于两个课时教学安排：

第一课时：文本整体感知与情感理解

教学目标：

- 学生能够概述文章主要内容，理解作者对阿长情感变化。

- 学生能够分析阿长人物形象，理解在作者成长中作用。

- 学生能够体会作者表达情感方式和方法。

教学过程：

导入：以鲁迅作品或鲁迅一生背景为导入，激发学生对鲁迅作品兴趣。

文本阅读：学生自由阅读文章，理解文章大意。

概括内容：引导学生分段概括文章内容，注意不同段落之间联系。

情感分析：讨论作者对阿长情感经历了变化，产生这种变化原因。

人物分析：分析阿长性格特点，讨论她对作者成长影响。

语言特色：简单介绍鲁迅语言风格，分析文中关键词或句子表达效果。

作业：完成阅读笔记和情感变化简单图表。

课时：深化理解与写作方法讨论

教学目标：

- 学生能够详细理解文章主题思想，尤是人性、成长与记忆讨论。

- 学生能够分析作者写作手法，如细节描写、情感表达等。

- 学生能够尝试运用文章中表达方法，进行简单写作练习。

教学过程：

详细讨论：围绕文章主题、人物、情感变化等进行详细讨论，鼓励学生提出见解。

写作方法分析：详细分析作者细节描写、象征等手法来加强情感表达和主题突出。

写作练习：设计与文章主题相关写作任务，如写一篇与家人或朋友之间小故事，要求运用文中所学表达方法。

语言艺术展示：分享学生作品，进行点评和互评，强调语言精炼和情感真挚。

与回顾：回顾本课时内容，强调到写作方法和情感表达重要性。

作业：完成写作任务并进行自我修改或小组互评，准备下节课分享。

教学方法旨在引导学生详细理解《阿长与〈山海经〉》内涵，分析文本、讨论和写作练习，提升学生阅读理解能力、情感体验能力和写作方法。